华东理工大学专科毕业证样本(华南理工大学毕业证样本)

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一、共享自学:探索自律和自我充电

【青年聚焦·共享自习】

从2019年开始，共享自习室在中国许多城市兴起。根据行业报告数据，这些共享自习室的主要用户不是学生，而是已经进入职场的年轻人。根据行业报告数据，这些共享自习室的主要用户不是学生，而是已经进入职场的年轻人。新冠肺炎疫情爆发后，人们的出行受到限制，于是出现了一个更时尚的自习场所——网上自习室。一些年轻人要么在网上开设自习室学习，要么在互动平台上直播自习，互相鼓励，互相监督，互相帮助。

这一新现象是学习型社会形成过程与互联网时代青年生活方式共同作用的产物。有学者作出判断。

共享自习室大多陈设简单，网上自习看起来枯燥单调，但其实很受年轻人的青睐。为什么自习室突然着火了？为什么这些自习的地方和方式吸引了很多年轻人？近日，《青年说》走访了自习专家群体和部分心理学专家，一探究竟。

彭景晖，光明日报记者

在城市的喧嚣中找一张书桌，一群学友

下午5时30分，29岁的会计师陈云峰径直走进昆明市五华区的一栋办公楼，到共享自习室学习。几个月后，他将参加注册会计师考试。

每天学习两个小时，离公司很近，很方便。陈云峰告诉记者，他上大学时有自习室和图书馆。工作结束后，他应该有一整段时间和一个合适的地方学习专业书籍，这已经成为一种奢侈。平时工作忙，家里的孩子需要陪伴。为了考上注册会计师，他合并了一天的其他事务，腾出两个小时备考。

共享自习室不到2平方米的私人空间，给了这位考证的年轻人一个安静的世界。

近年来，共享自习室在各个城市兴起。在北京的白鲸自习室中，学习者埋头自习。受访者供图

他的卡座位于自习室的阳光区，靠窗，厚厚的玻璃挡住了城市的喧嚣。卡座陈设简单，米色桌面有台灯、电源插座、绿色植物，桌子旁有书柜。20多名学习者坐在陈云峰周围近40个学习位上。他们或埋头读书，或上网课、查资料，互不打扰。

大部分都是上班族。自习室主任王静说，自2019年成立以来，自习室有6000多名学习者，主要客户是研究生入学考试、研究和公务员考试的年轻人。

几年前，在北京、上海等一线城市，有付费共享自习室。近年来，昆明也越来越多。王晶说，他朋友经营的共享自习室刚开业两个多月，用户超过1000人。

根据艾媒数据，我国付费自习室用户呈快速增长趋势，预计2021年用户规模将超过500万。共享自习室，成了青年人新的“打卡”地点。

参加考试和为之奋斗是理性决策的结果，而不是本能。完成长期任务意味着决策者必须在自我控制的基础上努力工作。复旦大学社会发展与公共政策学院心理学系副教授李晓茹指出，从进化心理学的角度来看，作为具有社会属性的人，往往需要社会参考，通过与他人保持同步，获得安全感和认同感。

90后年轻人张硕分享自习室的动机与陈云峰不同。她没有准备考试的需要，只是为了找到专注于学习的状态。

生活中充斥着短视频和网络短文。我有点难静下心来深入阅读。‘啃’一本好书。张硕说，现在大家获得的知识似乎越来越碎片化，学习习惯也变得浮躁。

“真想学的话，在哪儿都能学，干吗非要专门找个地方？张硕曾被亲友质疑。她回答说:在这里，大家都很认真，学习氛围很好，就像回校园一样。”

李亮在直播自习中。受访者供图

张硕去的自习室有个文学区，她遇到了几个同道中人他们成立了一个阅读小组，互相交流学习经验。

自习室门口的留言栏上贴满了大大小小的纸条，上面写着学习者的毕业报告和鼓励对方的话。张硕每次离开自习室都要看，因为这些手写的祝福很温暖。

采访中，记者还遇到几个青年，他们没有太明确的学习目标，只是因同伴都在学习而陷入焦虑，怕自己落后。我不知道该学什么。考几个证是件大事。总之，技能多不压身！一个年轻人这样回答。

提供自习场所，我们不想引起年轻人竞争的焦虑，也不想让年轻人因为焦虑而学习。一些共享自习室的经理说，他们希望自习室能提供一种勤奋的氛围和一种美好的体验。自习的年轻人因为热爱学习而学习。

以被关注的方式养成自律习惯

屏幕上只有一张桌子、一盏台灯和一个正在学习的人，没有吸引眼球的技术，没有写作声和键盘敲击声。如此单调的网络直播，竟然能火起来。

2020年2月，寒假因疫情不便外出，B站(网络平台比利比利)一个叫化学堂自习室的直播间挤满了人。华东理工大学化学与分子工程学院应用化学专业本科生厉亮，在直播自己的学习过程。2月8日直播4小时内，人气峰值超过6000人。

年轻人的独特尝试，让聊天、游戏、商业活动的聚集地交互式网络平台慢慢衍生出自习室等网络空间。甚至在一些视频会议软件中，也有很多年轻人集体自学。

李亮是第一批尝试网络直播自习的年轻人。六年前，李亮升入高中，课程难度大，学习节奏紧张，与初中完全不同。他不适应高中的学习和生活。

当时直播刚刚兴起。李亮回忆道：看到很多人直播游戏，直播带货，我想知道能不能直播做作业？一方面，有些人看直播可以监督我，另一方面，他们可以播的人。”

用被关注的方式养成自律的习惯！有了这样的初衷，李亮开始直播自习。他希望在镜头的监督下克服自己不够专注和懒惰的问题。

在共享自学的氛围中，学习者互相鼓励和支持。在自习室的墙上，每个人都给自己和对方留言。受访者供图

李亮很快进入学习状态，坐了一晚上，取得了良好的学习效果。他几乎没有和粉丝互动，也没有参加直播间的讨论，专注于学习。出乎意料的是，粉丝数量迅速飙升，超过15万。

越来越多的人涌进来和这个安静的男孩一起学习。线下，他们身处五湖四海，彼此不认识。

那一阵，即使没有老师、家长的督促，厉亮还是养成了按时学习、按时完成任务的习惯。因为一旦自习晚了几分钟，粉丝们就会开玩笑地批评他。

在冲刺高考的日日夜夜，我们互相鼓励，共同进步。李亮怀念当时的直播生活，珍惜存在于虚拟世界的友谊。

记者晚上22点进入哔哩哔哩，输入自习室搜索。up主的自习直播目不暇接，还有很多人在自习。游客较多的自习室，人气超过200万。我的数学不能辜负北外等我……在轻松的音乐背景下，弹幕不断穿梭。

上大学的时候，很多学生选择去自习室学习。虽然考试季很难找到，但他们不辞辛劳。每个人都通过与他人的联系来确认自己的地位，明确自己的角色，激励自己努力工作，获得不同的情感体验。李晓茹解释说，在互联网时代，人们获得了更多的资源和机会来提高自己，也有了更丰富的形式和实践来满足人们的内在需求。

一位名叫我还能学的用户，在自己直播页面的醒目位置放了一条留言条：坚持，是一种品格。页面底部是他一天的学习计划。按照他的计划，他要学23点，努力看最后一页法律专业书籍。

学习质量比学习形式更重要

许多受访者说，当学习感到无聊和孤独时，现场直播是一个不错的选择。它可以让人们迅速找到志同道合的学生，并分享他们一起学习的时间。

但并非所有人都适合参加网络自习室。”有一年多直播自习经验的90后青年张潇合坦言，实际上，定力不够的播主，很难克服对于弹幕内容和涨粉数量的好奇心，多看几眼屏幕、多回复几句粉丝的提问，学习状态就被打断了。

有时会有一些负面的声音影响你。张潇合曾经遇到过围观者的语言攻击，比如这样做有什么意义？这里的人真无聊！有的还说得很激烈。

如果你没有足够的注意力，很容易被网络干扰，最好关掉直播，自己学习。毕竟，学习是唯一的目的，张晓合说。”

直播确实有分心的因素。李亮说：我可以在直播自学的过程中获得良好的学习状态。首先是不参与互动，否则自学就会成为聊天，学习的初衷就无法实现。”

当然，直播也要看场合。上大学后，李亮担心会给宿舍同学带来生活不便，停止了直播。大学图书馆为他和他的同学提供了一个高质量的自学场所，现在他每天都呆在图书馆里准备研究生入学考试。以前在直播自习中培养出来的专注，今天的学习质量，今天都在实体自习室使用。

最重要的是合理利用线上线下自习室，养成良好的学习习惯。”作为一名“学播”网红，张潇合直播时不在屏幕画面里摆放任何可能影响参与者注意力的物品，不喊空洞无用的口号。他不鼓励在网络自习室的留言区讨论学习问题。讨论应该去教室，而不是自习室。张潇合把自习场所不聊天的口号放在屏幕上最引人注目的位置。

正如一部美食纪录片所说，‘人们对五味的追求就像生活，除了生存之外，还有经验、意义和联系’，热衷于集体自学的年轻人也是如此。李晓茹向记者表达了她对共享自学现象的理解。共享自学是年轻人在学习型社会和互联网生活的共同作用下，追求丰富生活体验、与社会建立联系的一种方式。

今年9月，在交互平台自习室学习一年后，在路桥设计公司工作的80后青年吕薇在高级工程师职称考试中取得了良好的成绩。她把备考直播的视频整理成短视频，好镜头太多，舍不得删。直播画面记录了她生病时坚持学习，晚上家人给她穿衣服的场景。她以前没注意，但在编辑视频时，她感动得流了好几次眼泪。

这是我作为母亲继续奋斗的见证！吕薇说:如果孩子长大后不努力学习，我会给她好好看看。”

（本期选题支持:颜维琦）

■数据

付费自习室用户呈快速增长趋势。预计2021年全国用户规模将超过500万，增长74.4%。

近7名付费自习室用户成为非学生用户。其中，普通社会职员占35人.2%。

从支付自习室的消费目的来看，有48个.6%的用户准备求职到付费自习室，45%.1%是为了日常学习或工作，42.2%是为了上网课或写论文。

(数据艾媒)

《光明日报》(2021年10月19日12版)

光明网-光明日报

二、华东理工大学金山校区的人今天打电话给我，让我考虑它属于华东理工大学

个人让你考虑，建议你不要考虑。如果学校招办的人让你考虑，你可以考虑。
华东理工大学金山校区原名上海石化学院，前身为华东纺织学院金山分院，上海石化总厂职工业余大学。1996年，根据国家教育委员会和中国石化总公司的协议，华东理工大学石化学院成立，改造为华东理工大学金山校区。
位于上海市金山区的华东理工大学金山校区，是华东理工大学第十五年规划期间发展的重点。校园占地230亩，现有各类建筑

面积6万平方米，固定资产1.2亿元，教学设施完备。有专职教师180余名，其中正、副教授60余名。校区环境优美，历年