鲜明特色 时代精神中央关于“西部大开发”的宏伟蓝图，为成都教育的发展提供了空前的机遇。尤其在进入知识经济时代的今天，江泽民同志进一步指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族发展的不竭动力。”为此，创新意识、创新素质、创新教育，崭新的教育观念成为全民族的自觉追求，对创造力的培养也成为当今世界科技竞争、人才竞争的重要内容。循此思路，教育工作面向经济发展主战场，为我市的现代化建设输送创造型人才，这是我市科教结合的需要，也是我市21世纪腾飞的基础工程之一。也正是基于这种认识，24中一直把学校的办学特色作为学校工作的目标之一，在实践中探索自己的路子，使24中的科创教育在教委的关怀下取得了很大的成绩。这期间，学校一直把传授文化知识与培养动手能力结合起来，一直把开发智力与培养创造意识结合起来，一直把学习书本理论与开展发明实践活动结合起来。因此，学校的创新课程改革实践工作通过教育教学活动和科技创造活动落实得既深入又扎实，被同行们誉为成都市科创教育的窗口学校。省市科委、科协也对24中的科创教育、创新课程改革等特色给以极大关怀、鼓励与帮助。享誉全国 领先全川从24中具体情况看，24中自1989年经市教委批准建立“成都市中学生科技创造发明学校”以来，在市教委的直接领导下，在省市科委、省市科协、省市发明协会的关心、指导、帮助下，学校的科创特色初步确立，教育质量逐步发展和提高。目前学校已拥有一批科技教育的专兼职教师。在今年现代教育技术培训工作中，24中承担了大量的科创师资培训的具体工作，上百人次的各校老师在24中学习了科创教育的理论、方法和实例，反响强烈；在市、省、全国、国际的科技发明竞赛上学生获得各种奖励400多项。先后有来自全国各地的科创同行到24中参观交流，特别是来自新疆的同行，先后四五次来24中参观，成为了他们干训工作的经常性基地。由著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授倡导的四川省亿利达青少年发明竞赛，是社会公认的高水平竞赛，24中学生获奖人数已连续六年名列全省第一，实现了“六连冠”；在亿利达竞赛中获等级奖的学生，先后有王先芳、张小唯、方正、端君、陈念伟等近十名同学保送四川大学；去年，全国人大副委员长周光召院士，在成都视察了24中的科创教育成果；今年，由市上在省博物馆举办的中学生发明展览，24中圆满的完成了教委交给的任务，并得到了市委、市府领导的高度肯定。此前，还获得国家教委、中国科协、共青团中央联合授予的“中学实践教育活动先进学校”称号。 而就在2010年，成都二十四中正式成为成都青羊区窗口学校“树德实验中学“的东区教学点。成为”树德实验中学（东区）“。
但因所拾的是钞票而非识别度高的私人用品，为此，她很快选择了报警。
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