澳洲墨尔本大学毕业证书模板

澳大利亚墨尔本大学文凭图片

澳大利亚墨尔本大学毕业证书模板

澳大利亚墨尔本大学毕业证书模板，墨尔本大学成绩单样本高清图片作为澳洲最为知名的学府之一，其也是很多同学的dream school，不过很多本科背景并不是很好的同学也会担心自己不能顺利申请到墨尔本大学读书。事实上虽然海外的高校在招生的时候会看重申请同学的本科背景，但是其对于申请结果的影响并没有我们想象中那么大，只要我们认真完成留学申请的准备工作，本科背景上的短板也是可以弥补的。像我本科高校背景就并不是很优秀，但是我依然顺利申请到了墨尔本大学的营销传播学项目，今天我也和大家分享一下我的申请经历，希望可以为想要进入墨尔本大学学习的同学提供一些参考。

澳大利亚墨尔本大学成绩单图片

澳大利亚墨尔本大学名片

前言

**工程在读， H1，本科级和硕士级的课都有上，就coursework的课程聊一下。

我感觉下来的结论， 对比国内严谨点的大学而言，如果水是学习强度低、宽进宽出的意思的话，水。贼好混毕业，稍微上点心H2没问题，以国内“要保研”的态度读书，H1是肯定能拿到的。

看一下assessment和历年考卷，大概能清楚这里的教学模式。

工程一般是40%的作业和60%的考试，其他教学元素都是不算分的，对你没有直接影响。

作业

作业分“单人作业”和“组队作业”两种类型，

单人作业

首先，如果你真想混，抄袭代写的大有人在，你只要不要原封不动的抄，只要不被举报，没有人会管你。其次，老师作业的材料都会给的非常齐全，自己做的话也不会很难（但是会比较费时间），很多课如果你遵从老师的评分准则做，是几乎不扣分的。

那为啥有人觉得好难？

内心OS：due前2~3天想起来天呐作业还没做，要做不完了，要死了，呜呜呜，墨大好难。

学生质量

说小组作业前，不得不谈一下学生质量，n本改分进来的、/211的混子、把独立学院/国际部当成/211放进来的、国际上其他地区的差生、根本没数理基础的转专业生、不到入学标准申请GD转master的。同时，也有工作多年经验丰富的大佬、典型的学霸、学习勤奋的当地人。

再加上语言班的存在，让语言门槛也没了，墨大鱼龙混杂这点是很少有人质疑的。再加上有“真·贫困生”要打工，“真·土豪”要娱乐，大家学学习态度也相差很多。

结论

学生间，学习能力 & 学习态度的差距很大。对于国内双非的同学而言，肯定质量要高很多；对于国内985学习态度好点的同学而言，质量肯定要差很多。

小组作业

这学期小组作业已炸，有位队友，无论如何沟通都啥都不做，导致所有工作量都是我做的。给教授报告这个情况后，最终在证据完全确凿这位同学丝毫不干任何活的时候，以你们在系统中登记的同一组的原因，只给她意思意思扣了几分，仍然没有fail这位同学，各位感受一下。其他课也有同样的事情发生，由于对学术不端太过宽容，真的有种在比谁脸皮厚的感觉。只要队伍里不是四个学渣，小组作业挂科是不太可能的。

教学模式

讲考试之前，得提一下教学模式，这里上课分Lecture（和国内一样上课，只是一堂课可能有400+人在大礼堂上，教授上）和Workshop（比较像新东方小班教学，助教上）。

Lecture

众所周知，Lecture就是读ppt，对于同一个科目，世界上哪所大学的ppt的内容都差不多，教授读的内容也都差不多。

教授

所以讨论一下读ppt的技术。对我而言，比较好的教授，他会把ppt的层次做的很清楚，所以读ppt的时候，能够把类似的知识点整合在一起，条理清晰地读给你听。而比较差的教授，他朗读ppt就会没有层次感，就各种很抽象的概念混在一起喂给你吃。

教授母语不一定是英语，而且就算是native speaker，他的演讲技术也不一定好。讲的好的教授，会比较流畅，突出重点，而且和ppt有呼应。讲的差的教授，可以呃呃呃呃呃呃口吃一样呃个一分钟才讲一句废话，内容上也不遵循他自己做的ppt，有时候为了凑时间给你讲些谁都知道的废话，比如乔布斯怎么发明iPhone，发明iPhone多伟大，听他们讲课真不如直接背ppt（但他们可能在考试上阴你，你懂的）。

课程量

墨大课程量实际上很少，比如同一门课国内可以一学期上完整本教材，这里可能就教个25~50%就拉倒了（中国20周教学周，这里12周教学周，有的课讲内容的时间，甚至不满12周）。然后每门课还要复读机，或者扯扯文科概念——文体两开花，实际一学期上的内容，可能在国内也就等效3~4周的内容顶多了。不过好处是范围小了，能给你更多时间花在每个知识点上，但是课内的内容不足以让你成为一个独当一面的业内工作者。

个人给出的结论：不同科目Lecture的质量差距都比较大、课程量小、课程之间的重复性高、课程内容比国内新颖、学术性 & 概念性>>>技术性、本科课程质量 > 研究生课程质量。

Workshop

Workshop(有时候也叫Tutorial，Lab)总体分为4种类型：

1、Lecture的复读机

2、给一系列问题，讨论这些问题

3、Groupwork的课，让你们小组讨论去

4、上机的课（你们做实验去，有问题举手问助教）

也有可能是以上4个的混合，比如前1小时复读机，后1小时上机

助教

然后who is 助教？助教就是上学期修了这门课的学生（授课master或者本科生），成绩比较高的人，或者是PHD。

助教之间的差距。嗯，有的助教的英文我感觉他考雅思都过不了6分，除了念答案可能什么都不会，并且会呃呃呃呃呃口吃很久，学生提的问题他也会听不懂或者没能力回答。我有一门课把大部分助教的课都试听过了，对同一个固定答案的问题，助教给出的答案都不一样，有些答案是明显错误的，有些助教甚至很明显没认真备课，管理非常混乱，效率低下。好的助教就真的很helpful，复读机类型的workshop的话，听讲的不错的助教课上长话短说甚至比去听Lecture更有效。

教学质量

建议

多认识点上同一节课的人，互相交流一下，避开坑的助教，可以让你在墨大读书事半功倍。

考试

所以话说回到考试，考试的应试成分可能比国内还高，由于概念性的内容远大于技术性的内容，死背成为了获得高分的不二法宝。还有历年试卷、sample卷给你刷题，你说及格有多简单？

那说好的critical thinking呢？一个概念的advantage和disadvantage都告诉你了，默写下来把逻辑讲通一下，对于一个能考上大学的人，痛苦的是背下来还是把逻辑讲通，不言自明吧。当然以上讨论仅限于，**工程的课的范围内，纯商科课我没办法评价。

总结

总结一下完成学业的难度，如果英语没特别烂，光从学习压力和内容的角度看，如果之前没学过相关内容的话，体感墨大H1（大约15%~25%的位置）的难度大概相当于在中流985混到中位分的难度。墨大及格全看态度，作业管你什么方式，积极一点总能完成的，考试说实话也不难，毕竟学校给的资源和材料是远远足够的，而且考试周有好几个礼拜给你背书，个人感觉相当于国内很一般的大学，不靠特殊手段混到毕业的难度。每个科目挂科率都不高，而且还有完全不读书的人给你垫着。

课程设置上，不同课、不同助教，使得教学体验也很两极分化，比较公认的一点是不实用，有些课简直就是情商课好吗！

被饱受诟病的学生质量两极分化也是真的，有些人吹的太过头，也有些人贬低的太过头。

学习态度

最可能的是，你以前学习态度是咋样，来了墨大还是咋样，于是：

对于本来学习态度很惰性的人

混到毕业镀个金美滋滋 √

进入名校翻身成为学霸 X

对于本来学习态度一般的人

内容上学的少而精，略微提升英语能力 √

内容上学的多而广，毕业就业竞争力爆表 X

对于本来学习很进取的人

利用好学校资源和机会，收益较为丰富 √

靠墨大学的知识，就能毕业秒天秒地秒空气 X

墨大coursework适合想要

教学模式温和 √

教学资源多 √

没事干镀金 √

做一个踏板 √

适应英语圈 √

开拓眼界 √

移民澳洲 ?（有待商榷）

毕业工签赚回本 X

课程内容先进 X

名校光环强 X

学业界技术 X

读书改命 X

结语

世界上没有很多很棒的，不可能的天才大学，就在你身边。但是我一直很相信，承认学术机构和课程的局限性，积极调整自己的对策，充分利用好大学的资源，努力一定会成功。

关于澳大利亚墨尔本大学

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前言

**工程在读， H1，本科级和硕士级的课都有上，就coursework的课程聊一下。

我感觉下来的结论， 对比国内严谨点的大学而言，如果水是学习强度低、宽进宽出的意思的话，水。贼好混毕业，稍微上点心H2没问题，以国内“要保研”的态度读书，H1是肯定能拿到的。

看一下assessment和历年考卷，大概能清楚这里的教学模式。

工程一般是40%的作业和60%的考试，其他教学元素都是不算分的，对你没有直接影响。

作业

作业分“单人作业”和“组队作业”两种类型，

单人作业

首先，如果你真想混，抄袭代写的大有人在，你只要不要原封不动的抄，只要不被举报，没有人会管你。其次，老师作业的材料都会给的非常齐全，自己做的话也不会很难（但是会比较费时间），很多课如果你遵从老师的评分准则做，是几乎不扣分的。

那为啥有人觉得好难？

内心OS：due前2~3天想起来天呐作业还没做，要做不完了，要死了，呜呜呜，墨大好难。

学生质量

说小组作业前，不得不谈一下学生质量，n本改分进来的、/211的混子、把独立学院/国际部当成/211放进来的、国际上其他地区的差生、根本没数理基础的转专业生、不到入学标准申请GD转master的。同时，也有工作多年经验丰富的大佬、典型的学霸、学习勤奋的当地人。

再加上语言班的存在，让语言门槛也没了，墨大鱼龙混杂这点是很少有人质疑的。再加上有“真·贫困生”要打工，“真·土豪”要娱乐，大家学学习态度也相差很多。

结论

学生间，学习能力 & 学习态度的差距很大。对于国内双非的同学而言，肯定质量要高很多；对于国内985学习态度好点的同学而言，质量肯定要差很多。

小组作业

这学期小组作业已炸，有位队友，无论如何沟通都啥都不做，导致所有工作量都是我做的。给教授报告这个情况后，最终在证据完全确凿这位同学丝毫不干任何活的时候，以你们在系统中登记的同一组的原因，只给她意思意思扣了几分，仍然没有fail这位同学，各位感受一下。其他课也有同样的事情发生，由于对学术不端太过宽容，真的有种在比谁脸皮厚的感觉。只要队伍里不是四个学渣，小组作业挂科是不太可能的。

教学模式

讲考试之前，得提一下教学模式，这里上课分Lecture（和国内一样上课，只是一堂课可能有400+人在大礼堂上，教授上）和Workshop（比较像新东方小班教学，助教上）。

Lecture

众所周知，Lecture就是读ppt，对于同一个科目，世界上哪所大学的ppt的内容都差不多，教授读的内容也都差不多。

教授

所以讨论一下读ppt的技术。对我而言，比较好的教授，他会把ppt的层次做的很清楚，所以读ppt的时候，能够把类似的知识点整合在一起，条理清晰地读给你听。而比较差的教授，他朗读ppt就会没有层次感，就各种很抽象的概念混在一起喂给你吃。

教授母语不一定是英语，而且就算是native speaker，他的演讲技术也不一定好。讲的好的教授，会比较流畅，突出重点，而且和ppt有呼应。讲的差的教授，可以呃呃呃呃呃呃口吃一样呃个一分钟才讲一句废话，内容上也不遵循他自己做的ppt，有时候为了凑时间给你讲些谁都知道的废话，比如乔布斯怎么发明iPhone，发明iPhone多伟大，听他们讲课真不如直接背ppt（但他们可能在考试上阴你，你懂的）。

课程量

墨大课程量实际上很少，比如同一门课国内可以一学期上完整本教材，这里可能就教个25~50%就拉倒了（中国20周教学周，这里12周教学周，有的课讲内容的时间，甚至不满12周）。然后每门课还要复读机，或者扯扯文科概念——文体两开花，实际一学期上的内容，可能在国内也就等效3~4周的内容顶多了。不过好处是范围小了，能给你更多时间花在每个知识点上，但是课内的内容不足以让你成为一个独当一面的业内工作者。

个人给出的结论：不同科目Lecture的质量差距都比较大、课程量小、课程之间的重复性高、课程内容比国内新颖、学术性 & 概念性>>>技术性、本科课程质量 > 研究生课程质量。

Workshop

Workshop(有时候也叫Tutorial，Lab)总体分为4种类型：

1、Lecture的复读机

2、给一系列问题，讨论这些问题

3、Groupwork的课，让你们小组讨论去

4、上机的课（你们做实验去，有问题举手问助教）

也有可能是以上4个的混合，比如前1小时复读机，后1小时上机

助教

然后who is 助教？助教就是上学期修了这门课的学生（授课master或者本科生），成绩比较高的人，或者是PHD。

助教之间的差距。嗯，有的助教的英文我感觉他考雅思都过不了6分，除了念答案可能什么都不会，并且会呃呃呃呃呃口吃很久，学生提的问题他也会听不懂或者没能力回答。我有一门课把大部分助教的课都试听过了，对同一个固定答案的问题，助教给出的答案都不一样，有些答案是明显错误的，有些助教甚至很明显没认真备课，管理非常混乱，效率低下。好的助教就真的很helpful，复读机类型的workshop的话，听讲的不错的助教课上长话短说甚至比去听Lecture更有效。

教学质量

建议

多认识点上同一节课的人，互相交流一下，避开坑的助教，可以让你在墨大读书事半功倍。

考试

所以话说回到考试，考试的应试成分可能比国内还高，由于概念性的内容远大于技术性的内容，死背成为了获得高分的不二法宝。还有历年试卷、sample卷给你刷题，你说及格有多简单？

那说好的critical thinking呢？一个概念的advantage和disadvantage都告诉你了，默写下来把逻辑讲通一下，对于一个能考上大学的人，痛苦的是背下来还是把逻辑讲通，不言自明吧。当然以上讨论仅限于，**工程的课的范围内，纯商科课我没办法评价。

总结

总结一下完成学业的难度，如果英语没特别烂，光从学习压力和内容的角度看，如果之前没学过相关内容的话，体感墨大H1（大约15%~25%的位置）的难度大概相当于在中流985混到中位分的难度。墨大及格全看态度，作业管你什么方式，积极一点总能完成的，考试说实话也不难，毕竟学校给的资源和材料是远远足够的，而且考试周有好几个礼拜给你背书，个人感觉相当于国内很一般的大学，不靠特殊手段混到毕业的难度。每个科目挂科率都不高，而且还有完全不读书的人给你垫着。

课程设置上，不同课、不同助教，使得教学体验也很两极分化，比较公认的一点是不实用，有些课简直就是情商课好吗！

被饱受诟病的学生质量两极分化也是真的，有些人吹的太过头，也有些人贬低的太过头。

学习态度

最可能的是，你以前学习态度是咋样，来了墨大还是咋样，于是：

对于本来学习态度很惰性的人

混到毕业镀个金美滋滋 √

进入名校翻身成为学霸 X

对于本来学习态度一般的人

内容上学的少而精，略微提升英语能力 √

内容上学的多而广，毕业就业竞争力爆表 X

对于本来学习很进取的人

利用好学校资源和机会，收益较为丰富 √

靠墨大学的知识，就能毕业秒天秒地秒空气 X

墨大coursework适合想要

教学模式温和 √

教学资源多 √

没事干镀金 √

做一个踏板 √

适应英语圈 √

开拓眼界 √

移民澳洲 ?（有待商榷）

毕业工签赚回本 X

课程内容先进 X

名校光环强 X

学业界技术 X

读书改命 X

结语

世界上没有很多很棒的，不可能的天才大学，就在你身边。但是我一直很相信，承认学术机构和课程的局限性，积极调整自己的对策，充分利用好大学的资源，努力一定会成功。

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