西安电子科技大学长安学院毕业证样本|学籍档案

西安电子科技大学长安学院，位于陕西省西安市，是经国家教育部2004年5月批准设立的全日制本科层次的独立学院。由西安电子科技大学全面主导办学，由西安电子科技大学派出的学院领导班子全面负责学院的运行与管理。

2019年5月8日，陕西省教育厅发布关于民办高校、独立学院2018年度检查结果的通报，西安电子科技大学长安学院年检不合格。5月9日，新京报记者查询发现，从2012年起，长安学院不是未接受年检就是年检不合格，而陕西省教育厅官网上公布的电话已停机，学校网站也无法正常打开。对此，西安电子科技大学一工作人员称，“长安学院已经不存在了”。陕西省教育厅也称，该校已经停止办学了。

本中心存有1985年-1995年,1996年,1997年,1998年,1999年,2000年,2001年,2002年,2003年,2004年,2005年,2006年,2007年,2008年,2009年,2010年,2011年,2012年2013年，2014年，2015年，2016年，2017年，2018年，2019年，2020年毕业证样本,历年校长签名档案资料，原版做出来跟学校当年发的一样，看不出真假！

中文名
西安电子科技大学长安学院
英文名
Chang'an College Of Xidian University
简称
西电长安学院
创办时间
2004年
类别
民办大学
学校类型
工科
属性
独立学院
所属地区
陕西西安
现任校长
计新科
主管部门
陕西省教育厅
校训
团结勤奋，求实创新
主要院系
信息工程系，电子工程系，控制工程系，计算机工程系
学校地址
西安电子科技大学南校区丁香15号楼一层103室（老校区）陕西省富平县职教园区（新校区）
学校代码
13685
办学状态
停止办学

目录

• • 西安电子科技大学长安学院历任院长
• • 西安电子科技大学长安学院毕业证样本
• • 西安电子科技大学长安学院发展历史
• • 西安电子科技大学长安学院学位证样本
• • 西安电子科技大学长安学院学籍档案
• • 西安电子科技大学长安学院报到证样本
• • 西安电子科技大学长安学院专业设置

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西安电子科技大学长安学院历任院长

现任校（院）长：计新科
（未及时更新，以当年实际为准！）

西安电子科技大学长安学院毕业证样本

西安电子科技大学长安学院毕业证样本
西安电子科技大学长安学院毕业证编号规则

98年前编号编写没有规则前二位是年份，后几位是序号 ，2000-2002年为17位，2002年开始有些为17位，有些是18位，2003年以后为18位；前5位为学校代码。第6位为办学类型代码 , 办学类型代码：普通高等教育1,成人高等教育5,高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试6。第7至10位为毕业年份。第11至12位为培养层次代码 , 培养层次代码：博士研究生01,硕士研究生02,第二学士学位04,本科05,专科（含高职）06。第13位至17或18位为学校对毕（结）业证书编排的序号，2002年开始有的学校18位编号。

西安电子科技大学长安学院发展历史

2004年5月，国家教育部批准设立西安电子科技大学长安学院。

2012年7月起，搬迁至西安电子科技大学南校区内办学。

2015年，西安电子科技大学长安学院新校区在陕西省富平县已开工建设。

2019年5月7日，陕西省教育厅《陕西省教育厅关于民办高校、独立学院2018年度检查结果的通报》（陕教〔2019〕111号）该校因年度检查为不合格学校，要按照《陕西省民办高等学校、独立学院年度检查实施办法》的相关规定，加强整改，整改通过前不得以学校名义组织开展一切招生活动。

2019年5月，西安电子科技大学长安学院停止办学。

2010年4月20日以来，关于长安学院作为独立学院的办学风波的消息出现在一些论坛和媒体上。

据长安学院投资方董事长张耀琪介绍，今年1月12日，西电科大与投资方商讨长安学院2010年招生计划问题。西电科大认为，鉴于长安学院的办学条件、办学规模及在陕西同类院校中的地位，应减少2010年招生规模，后来西电科大副校长陈平对长安学院学生进行解释时，称西电科大已经决定停止长安学院今年的招生，待长安学院整改，办学条件符合教育部要求时，才会恢复招生。但停止招生与在校学生没有直接关系，学校仍会按照当初的招生简章，对现有的符合要求的学生颁发学位证和毕业证。

长安学院的办学风波与国家对于独立学院的办学要求的提高相关。2004年长安学院成立时，国家对独立学院的办学条件要求较低。2008年，教育部颁布第26号令，对独立学院的设置条件提出了较高的要求，如办学资产必须达到3亿元，校园面积不少于500亩。而长安学院与这些要求还有较大的差距。

有关人士认为，长安学院事件是独立学院矛盾的一次显露，如果不能及时采取措施保证独立学院的健康发展，以后可能会有更多的矛盾显现。

西安电子科技大学长安学院学位证样本

此处显示的为新版学位证书样本，查看其它年份的样本请与我们在线客服联系！

西安电子科技大学长安学院学士学位证书样本

西安电子科技大学长安学院学位证书编号规则

A : 1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。

B : 2006年后学位证书编号为16位。1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份。 2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同。总位数为16位。 3 : 成人高等教育本科毕业生所获学位证书，在起始位置加“C”，与普通学士学位证书加以区分，其后续编号为16位数 , 成人学士学位证书第十一位为 9，普通学士学位证书第十一位可使用0至8中的任何数字，但不得使用数字9，证书其他位的编制规则相同 。 4 : 自考生所获学位证书，第十一位用汉语拼音字母“Z”标明，其余与成人学士学位相同。总位数为17位。5 : 专业学位证书编号位置印有汉语拼音缩写的“Z”字样，其后续编号改为16位数。

西安电子科技大学长安学院学籍档案

学籍档案内有登记表，成绩单，体检表，通知书，自我鉴定，学年评定表等 。另外还有单独的报道证书如下图！

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办理以上样本需提供如下资料:姓名,性别,出生年月,入学日期,毕业日期,所学专业,校长名字(没有的本机构按资料库里的档案制作),毕业证书编号(没有的本机构根据学院的编号规则制作一个),相片!公司价格合理,物流快捷,最快2天可拿到,个别偏远地区最慢一个星期可以拿到!

西安电子科技大学长安学院报到证样本

报到证样本

办报到证准备如下资料:姓名，性别，出生年月日，入学毕业日期，学校名称，专业名称，学历层次，报到地址，报到单位，报到期限

西安电子科技大学长安学院专业设置

2008年学院官网显示，学院下设信息工程系、电子工程系、测控工程系、计算机工程系、电子技术系、信息管理系6个院系；开设本科专业16个。

信息工程系

通信工程专业

本专业以“厚基础、宽口径、高素质”为培养目标。培养德、智、体、美全面发展，掌握通信与信息系统的基础理论和专业知识，有较高的外语水平和较强的计算机能力；具有较强的知识更新能力、创新能力和工程实践能力；具备从事通信理论、通信系统、通信设备以及信息系统的研究、设计、开发、制造、运营和管理工作的工程型高级专门人才。

信息与计算科学专业

本专业是信息科学、计算数学和计算机技术相结合的专业。本专业培养德、智、体、美全面发展，既掌握扎实的信息与计算数学及应用软件的理论基础，又能熟练使用电子计算机进行信息处理，并能解决实际问题的信息与计算科学高级技术人才。培养的学生具有扎实的计算数学基础，并具有熟练应用计算机进行信息管理、软件开发等专业特长。毕业生适宜到科研机构、工程设计与管理部门和工矿企事业单位从事科学计算、信息管理和电子计算机的开发应用工作；也可以继续攻读本专业或相关学科、交叉学科和其它学科的硕士学位。

电子工程系

电子信息工程专业

本专业培养目标是：德、智、体、美全面发展，掌握坚实的数理基础知识和电子技术、信息处理、电子信息系统的基本知识。具有较强的知识更新能力、创新意识和综合设计能力、从事各类电子设备和信息系统的分析、研究和应用开发的能力。并具有全面的文化素质和计算机应用能力。本专业毕业生可以从事雷达、导航、通信、制导、天线、电子对抗、微波、电磁兼容、电视、仪器仪表、信息管理等各种电子信息系统的研究、设计、制造工作。也可以在军事、经济、科学研究和政府管理部门从事系统管理工作。

生物医学工程专业

培养具有扎实的高等数理基础和专业理论基础；较高的外语水平，较强的计算机能力；具有较强的知识更新能力、创新能力和综合设计能力；具有一定的本学科前沿知识和良好的从事科学研究工作的能力；掌握电子、信息工程和生命科学有关的基础理论，具备综合运用工程技术与医学的基本知识，开发、设计、研究医疗仪器和电子系统的基本方法和技能，德智体全面发展，从事电子、信息工程与生命科学相结合的高级工程技术型人才。

电子信息科学与技术专业

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的数理、计算机及外语基础，具备电子信息的基本理论、基本知识和基本技能，具有较好的科学素养及一定的教学、研究、开发和管理能力，具有创新、创业意识，具有竞争和团队精神，以无线电物理、无线电电子学和光信息技术为主线，按照理论基础扎实、具备知识创新的素质、能够运用理论知识来解决实际问题的要求，培养电子信息科学、光电信息技术及相关领域的工程型高级技术人才。[6]

控制工程系

自动化专业

本专业培养德、智、体、美全面发展，具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的工程应用型高级技术人才。

测控技术与仪器专业

测控技术与仪器(Measurement Control and Instrumentation)专业隶属于信息技术领域的仪器科学与技术学科，培养具有坚定正确政治方向，德、智、体、美全面发展，掌握信息的获取、传输、处理、应用的基本技术和方法，基础理论扎实、知识面宽，实践能力强，能够从事计算机测控系统、智能化仪器仪表、智能信息处理、机电一体化设备和精密仪器等技术的研究、设计与开发工作，能在国民经济各部门从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作的工程应用型高级技术人才。

机械设计制造及其自动化专业

本专业培养适应21世纪现代化建设需要、德智体美全面发展、基础扎实、知识面宽，具有良好的高等数理基础和机电一体化专业理论基础；具有良好的外语交流能力；具有知识更新能力、创新能力和综合设计能力；具有规范的工程素质，动手能力强，掌握多种专业技能从事机械设计制造及自动化领域中的设计制造、应用开发、运行管理和经营销售等方面能力的工程应用型的机电一体化高级技术人才。

电气工程及其自动化专业

本专业培养德智体美全面发展，具有坚实理论基础和创新能力，系统掌握电力、电子技术、控制理论、电子与信息技术的宽口径专业知识，主要能在电气工程及其自动化行业从事科学研究、产品设计开发和企业管理的“复合型”工程技术人才。

计算机工程系

计算机科学与技术专业

培养德、智、体、美全面发展，掌握自然科学基础知识，系统地掌握计算机科学理论、计算机软硬件系统及应用的知识和技能。毕业生基本具备本领域分析问题和解决问题的能力，具备良好外语运用能力的计算机专业高级专门人才。本专业培养模式为“工程应用型”，培养目标是：具有良好的高等数理基础和专业基础知识；具有良好的外语交流能力；具有知识更新能力、创新设计和综合设计能力；具有规范的工程素质，动手能力强，掌握多种专业技能。

软件工程专业

本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识、计算机科学及软件工程专业基础理论，具有软件开发能力，具有软件开发实践和项目组织的初步经验，具有创新、创业和服务意识，具有竞争和团队精神，具有熟练的外语运用能力，能适应技术进步和社会需求变化的高素质、实用型、具有国际竞争能力的软件工程专门人才。采用“面向需求、突出特色、强调工程、分流培养”的培养模式。掌握软件工程的知识与技能，具备软件工程师从事工程实践所需的专业能力。

网络工程专业

本专业培养德、智、体、美全面发展，系统地掌握理工科基础知识、掌握计算机科学与技术的基本理论、基本技能和基本方法，具有计算机网络方面的理论基础，能够胜任计算机网络系统的研究、设计、规划和系统集成工作，能适应科研、教育、企事业单位、国防及政府部门从事计算机网络系统的规划、设计、集成和管理的工程应用型高级技术人才。

电子技术系

电子科学与技术专业

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有较高思想道德和文化素质修养水平、敬业精神和社会责任感，掌握电子科学与技术领域的基本理论、基本原理和系统的基本设计方法、制造工艺和测试技术，工程实践动手能力和计算机应用能力较强，能够适应社会主义市场经济建设需要的高层次、高素质的工程型高级技术人才。

微电子学专业

本专业厚基础，宽口径，强素质，重能力，注重个性发展，培养数理基础扎实，外语基础良好，掌握微电子学基本理论、微电子器件与集成电路基本原理及设计，熟悉电子线路和计算机的基本理论、原理、技能与应用，具备相关新型交叉学科的基本知识，具有开拓创新意识与潜力，能够从事微电子科技领域的研究、教学、技术开发、工程应用及管理，适应社会主义现代化建设发展需要的德、智、体、美全面发展的工程型高级技术人才。

光信息科学与技术专业

本专业是现代光学与信息科学相结合的交叉学科，与计算机技术、电子科学与技术、现代测试技术相互渗透、紧密联系。培养具备坚实的基础知识和较强工作适应能力的高素质科技人才。

信息管理系

信息管理与信息系统专业（文理兼收）

本专业培养适应21世纪社会经济发展需要，具备扎实的现代经济管理理论基础和一定的数理基础，具有计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想、信息系统分析与设计方法、信息管理方法等方面的知识与能力，具有信息资源管理、信息组织、信息存储与检索等工程实践特长，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等从事信息管理，信息系统分析、设计、实施和管理等工作的高级复合型人才。