本文将与大家分享一些2022年教育必须背诵的常识。顺便说一句，我们还将解释2021年教育必须背诵的考点。如果你能解决你现在面临的问题，别忘了关注这个网站。现在开始吧！
一、专升本教育理论必须背哪些考点？
考点一、教育理念
广义教育：所有提高人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和道德品质的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义教育：主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地影响教育者，促进他们朝着预期的方向发展的活动。
考点二、教育起源理论
神话起源说：教育是由人格化的神（上帝或天堂）创造的，教育反映了上帝或上帝的意志，使人们皈依上帝或服从上帝。
生物起源说：教育的产生完全来自动物的生存本能。
教育起源于儿童在日常生活中对成人的无意识模仿。
劳动起源:教育起源于劳动过程中社会生产需求和人类发展需求的辨证统一。
考点三、古代社会教育
1、中国最早的学校教育形态出现在夏朝。
2.中国奴隶社会教育的主要内容是六艺(礼乐射御书数)，其教育特点是政教合一，在政府学习。
3.春秋时期，私学兴起；战国时期，私学呈现出大繁荣大发展的局面。
在中国封建社会时期，教育的主要内容是四书五经。
5.古希腊斯巴达重视军事体育教育，具有尚武的特点；雅典具有崇文的特点。
影响人体身心发展的因素
内部因素：遗传质量-物质基础和前提；主观能动性-决定性作用。
外部因素:环境-可能性/现实；学校教育-主导作用。
教育与政治经济体制的关系
政治经济制度对教育的制约作用——政治经济制度决定了教育的性质。
(一)政治经济制度决定教育的领导权。
(2)政治经济制度决定了受教育的权利。
(3)政治经济制度决定教育目的。
教育对政治经济体制的影响：
(1)教育是培养政治经济体制所需的人才。
(2)教育是影响政治经济的舆论力量。
(3)教育能促进民主。
考点六、教育目的理论
1、社会本位论
有：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。
从社会发展的需要出发，注重教育的社会价值；教育的目的是培养合格的公民和社会成员；教育是国家事业；教育评价取决于其对社会发展贡献的指标。
二、个人本位论
有：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。
个人标准教育目的理论是：从个人本能需求出发，强调教育应遵循人类成长规律，满足人类需求；注重教育对个人的价值；倡导教育的目的是培养自然人，培养人的个性，增强人的价值，促进个人自我实现。
三、教育无目的论
杜威提出的。他在《民主主义与教育》中指出，教育过程除了自己之外没有目的，这就是它自己的目的。杜伟否认了教育的一般抽象目的，强调了教育过程中的一些目的，即每项教育活动的具体目的，并不提倡教育完全无目的。
7.教育体系的发展趋势
1.从纵向上看，双轨制正朝着分支制和单轨制的方向发展
(1)双轨制:19世纪，欧洲将学校分为两个不同的轨道:一轨自上而下，结构为-大学(后来包括其他高校)、中学(包括中学预备班)；另一条轨道自下而上，结构为-小学(后来是小学和中学)及其后续职业学校(先是与小学相连的初等职业教育，再发展为与初中相连的中等职业教育)。
它们是两个平行系列，既不相通也不相接，剥夺了在国家教育学校上学的劳动人民子女进入中学和大学的权利。
(2)单轨制:19世纪末20世纪初在美国形成的学制，其特点是所有学生在同一个学校体系中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。
(3)分支制:是苏联在20世纪上半叶建立的学制。这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。
2.现代教育体系的发展趋势
(1)加强学前教育，重视与小学教育的衔接。
(二)加强义务教育普及，延长义务教育年限。
(3)普通教育和职业教育向相互渗透的方向发展。
(4)高等教育的类型日益多样化。
(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
(6)教育体系有利于国际交流。
8.素质教育的基本内涵
1.素质教育的根本目的是提高国民素质。
2.素质教育是全体学生的教育。
素质教育是促进学生全面发展的教育。
4.素质教育是促进学生个性发展的教育。
素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
考点九、教师劳动的特点
1.教师劳动的复杂性和创造力。
2.教师劳动的连续性和广泛性。
3.教师劳动的长期性和间接性。
4.教师劳动的主体性和示范性。
5.教师劳动模式的个性和劳动成果的群体性。
考点10.新师生关系的特点
尊师爱生，民主平等，教学相长，心理相容。
11.学生的主要权利
学生的教育权包括法定年限的教育权、学习权和公平评价权。
身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权。
一般来说，学生(儿童)的财产权包括财产所有权、继承权、受赠权和知识产权。
考点12.泰勒课程设计的目标模式
美国课程理论家泰勒被称为教育的课程评价之父。1949年，泰勒出版了《课程与教学基本原则》，提出了课程准备的四个问题，即泰勒原则。可概括为：目标、内容、方法和评价。
1.确定目标:学校应该达到什么教育目标？(这是最关键的一步)
2.选择经验:为实现这些目标提供哪些教育经验？
3.组织经验:如何有效组织这些教育经验？
4.评价结果:我们如何才能真正实现这些目标？
考点.限制课程的因素
制约学校课程的三个因素是社会、知识和儿童。
教学过程的基本原则
1.科学与教育相结合的原则
(1)基本意义
既要向学生传授现代先进科学的基础知识和技能，又要结合知识和技能中的内在德育因素，对学生进行政治、思想和道德素质教育。
(2)执行本原则的要求
教师要保证教学的科学性，结合教学内容的特点进行思想品德教育，要通过各个环节对学生进行思想品德教育，不断提高自己的业务能力和思想水平。
2.理论联系实际教学原则
理论联系实际原则是指教学应以学习基础知识为主导，从理论与实践的联系中理解知识，注意运用知识分析和解决问题，达到学习和应用的目的。
①教学书本知识要注重联系实际。
②注重培养学生运用知识的能力。
③正确处理知识教学与技能训练的关系。
④补充必要的地方教材。
3、直观性教学原则
教师应尽量利用学生的各种感官和现有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和情感理解，使学生获得生动的外观，从而全面掌握知识。直观教学可分为三类：物理直观、图像直观和言语直观。
①直观教具和现代教学手段的正确选择。
②直观教具的演示应与语言讲解相结合。
③注意语言直观的运用。
二、自考华师教育管理专升本考哪些科目？
自考华南师范大学教育学专升本共23门课程，其中必12门，选修课7门，附加课4门。具体考试科目如下:
笔试必修课：中国现代史纲要、马克思主义基本原则概论、教育管理原则、教育评价与监督、教育经济学、教育统计与测量、教育管理心理学、教育法、中外教育管理史、教育科学研究方法（2）
实践考核必修课：毕业论文
笔试课程：英语（2）、班级管理、现代学校人力资源管理、教育金融、高等教育管理、中小学教育管理、学前教育管理
笔试附加考试课程：成人教育中教育学（2）、心理学、心理学、现代管理学、普通逻辑自学的难度最大，主要是考试重点无法掌握，复习范围相对较大，但只要掌握复习方法，通过就没有问题。自检复习方法：
1.在线下载历年试卷和考试大纲，在教材中找到答案。因为自考题是从题库里出来的，所以经常反复考。只要把这些题都背下来，通过考试就没问题了。
2.根据大纲复习，背诵要求记忆和掌握的要点，取得好成绩。
3.考试时，你应该把名词解释作为一个简短的答案。只要试卷允许，你能记住的所有内容都应该写下来。
4.自考题目范围广，但难度不大，要记住的内容多。
三、师范专业升本初等教育专业考试需要考什么内容谢谢
- 考试科目
1)教育心理学；
专升本考试是大学专科层次学生进入本科层次阶段学习的选拔考试的简称，是中国大陆教育体制大专层次学生升入本科院校的考试制度。
第一类是全日制普通高校(详见:统招)，选拔当年各省全日制普通高校(统招)应届毕业生。
第二类是成人教育。有四种方式:自考、成人高考(业余、函授)、远程教育(网络教育)、广播电视大学开放教育。
考试内容包括公共基础科目和专业基础科目。公共基础科目有:1。大学英语，2。大学语文
专业基础科目有：1、教育学、2、心理学。英语和计算机公共课！
你指的是师范专科毕业后考的本科吗？如果是这样的话，你将参加计算机和英语考试，其次是教育和一些其他科目，这里的其他指的是不同的学校和专业，这些科目会有所不同
如有疑问，请追问。
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