中等师范学校(中等师范学校及其以上学历是一定要师范吗)

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本文摘要：事实求是说那个年代中专毕业生的水平还不如今天中专毕业生的文化水平,那个年代的中专毕业生文化水平很高,普通中等师范学校招收初中毕业生,在初中毕业生中选了一批品学兼优的学生进入中等师范学校学习。

问题一.八九十年代，中等师范学校的毕业生相当于现在的水平

20世纪80年代以来，为了解决各级中小学教师短缺的问题，国家选择了一批品学兼优的初中毕业生进入中等师范学校。

经过三年的培训，这些人带着对教育的热情去了中小学，开始了漫长的教师职业道路。这一举措解决了教师短缺的问题。这些人为国家的基础教育做出了巨大贡献。

当时，只有学术水平最好的人才有资格申请中等师范学校。我幸见证了那个时代。当时我乡只有一所重点初中，由各村小学毕业生中成绩最好的学生组成。我们一级全乡前50名进入这所中学。三年后，我们毕业了三个班(让外两个班一个是普通班，一个是复读班)，预选前15名报考中专(主要是师范)，15名报考高中(重点高中或普通高中)。这15个人是全校，也是全乡最好的。而且这些人并不都考上了中专。像我这样考上重点高中的人，成绩肯定不如他们。如果他们上高中，他们都是本科(当时没有一两本书)。

所以八九十年代中等师范学校的学生应该和现在的学历没有问题。

这个问题是一个比较问题。事实上，提问者意味着当时中专毕业生的文化水平很高，甚至比今天的大本生还要高！事实上，这是一种误解。事实是，当时中专毕业生的水平不如今天中专毕业生！有两个原因。

首先，当时的社会确实出现了技术中学热，因为技术中学毕业生政府管理分配，属于干部，所以技术中学学生很多，技术中学录取分数很高，特别是外贸技术中学录取分数线高于天津南开中学，第一中学，所以技术中学生的素质相对较高。然而，良好的学生素质并不意味着这些学生在技术中学学习时有著名的教师来指导学习先进的教科书，学习先进的科学知识。这并不意味着他们毕业后都是有道德和能力的人才！事实上，这些高分的学生仍然毕业于那些普通教师，那些毕业于传统教科书氛围的人，没有学到比高中生更多的知识，而是低于高中生的文化水平。

第二，当时技术中学生教育的方向是培训技术工人、技术人员，所以技术中学的学习内容不再是道德、智力、身体、美容、劳动，不可能是数学、物理、英语、中文、政治、历史、地理、生物学科学习，只是选择性学习的一部分，特别是技术水平很低，技术中学基本计算机，没有学习计算机知识，学生不懂软件编程，不懂操作计算机，所以技术中学毕业生，一是文化不高，低于高中生。第二，知识过时，知识不全面，需要重新培训现代科学知识。因此，优秀的学生挣扎着去技术中学，毕业后的科学和文化水平不高，与今天的技术中学毕业生有很大的差距。今天的技术中学生大多是计算机大师，学习和接触现代科学知识和科学设备，容易出现熟练的工匠和优秀的人才。

八九十年代，中等师范学校的毕业生相当于现在的水平。

客观来说，学历是中师水平，相当于高中文化程度。

2、从智商的角度来看，它分为两个层次。20世纪80年代中学毕业生的智力水平应与985所大学相当，20世纪90年代中学毕业生与80年代不同。当时，有困难家庭的学生为了早就业，放弃了上高中的机会，选择了普通大学。在此期间，由于工资低，教师职业开始不受社会欢迎。此时，除了企业工人的待遇和工资外，还有丰厚的奖金。政府机关事业单位从事额外创收、开公司、三产业，收入相当丰厚。优秀学生和上中学教师的热情急剧下降，教师行业也很冷淡。许多在职教师试图逃离这个行业，改变他们的职业，换工作。各地教师严重缺乏编辑。此时，出现了一种新的招生方式，即在招生指标学生之外，根据各地缺乏编辑，招收相当数量的低分定向学生。（原则上，毕业后在哪里

此时，中师生的智力水平是分层次的。一个家庭学习困难的学生现在相当于985名学生。

2.正常考中师的学生智力水平相当于下边缘学生。

3.定向生的智力水平相当于二本生的水平。

我从1986年初中毕业，去了技术中学。当时，我被技术中学录取了。即使是商品粮 ，我们学校的八个班大约有440名考生 前八名上了技术中学线（包括师范学校）。师范学校在技术中学成绩较低后，是高中（至少县重点）。我们班的一个是第八名 在师范线上 ，但我不想在家里 后来被西北理工大学 然后被国防科技大学研究生 我个人认为 如果我以后不学习文凭，那些中学生将遭受巨大损失

20世纪80年代和90年代，中等师范生的文化水平与大专生相似。然而，当时的尖子生只接受中专生，剩下的中专生只接受高中生。此外，师范生的复习生仍然无法参加考试。20世纪80年代和90年代，所有的师生都是优秀的学生。例如，我们县160多个乡加县只收50人。

20世纪80年代和90年代的师范生属于精英教育，聚集了同龄人中最顶尖的一群人，毕业后直接准备教师待遇。这种待遇和培训目的相当于985年和211所师范大学的免费师范生……

中师。

过去，中学教师的录取是在技术中学和省级重点高中之前。出来后，我成了一名小学教师。我没有通过考试，但进入2000年后，我并不受欢迎，因为小学教师已经要求全日制大专以上学历。我有一个本科师范学校，毕业后直接参加中学教师考试。现在我教初中，否则我会直接失业！

这些人是年级前五名，相当于现在的985大学水平。至少他们的智商在这个水平上

相当于什么水平不能回答！

问题二.中等师范学校的学历是什么？

中等师范学校学历是指中专学历。

中等师范学校是培养小学和幼儿园教师的中等专业学校。

改革开放之初，初中毕业是很多优秀学生的选择，成绩优异的初中毕业生可以考上中等师范学校。中学生学习很扎实，可以说‘吹拉弹唱’什么都可以，在基础教育领域大放异彩。

招生对象

招生对象为:小学毕业生师范生，学制一般为6-7年；招收初中毕业生的师范生，学制一般为3-5年。普通中等师范学校招收初中毕业生，学制为3-5年。

近10年来，普通中普通中等师范学校加快了办学条件的标准化，加强了标准化管理，实现了校园环境的净化、绿化和美化。校园文化建设体现了思想、艺术、知识、实用常性；根据小学教育的需要。深化教育教学改革，加强教师队伍建设，培养数百万合格毕业生，为普及初等教育，特别是农村初等教育做出历史贡献。

问题三.中等师范和高等师范学历是什么？

中等师范是中专学历；高等师范一般是本科学历。
自19世纪末、20世纪初成立以来，中国师范教育已经走了一百年，南洋公学师范学院、京师大学堂师范馆、通州师范学校(今南通高等师范学校)。
普通中等师范教育的主要任务是培养小学教师。1995年，全国有829所普通中等师范学校和80万学生。
一般由必修课、选修课、教育实践、课外活动等四部分组成。

招生对象：
招收对象为:小学毕业生师范生，学制一般为 6 年~7 年；招收初中毕业生的师范生，学制一般为 3 年~5 年。普通中等师范学校招收初中毕业生，学制3年~5年。
近10年来，普通中学加快标准化，加强标准化管理，净化、绿化、美化校园环境，体现思想、艺术、知识、实用、正常；根据小学教育的需要，深化教育教学改革，加强教师建设，培养数百万合格毕业生。中等师范学校为技术中学学位；高等师范学校一般为本科学位。
学历可分为以下三个层次：
初等教育：小学
中等教育:初中、高中(普通高中、职业高中、中等职业学校、技工学校)
高等教育:大专、本科、硕士、博士学位。
学校规模

学校现占地面积100多亩，完好保留了建校之初的古建筑群、学院体系和庭院走廊。它是中国师范学校唯一保留原有风格的完整物质文化遗迹(古园林建筑专家陈从周先生)。1995年被确定为江苏省文物保护单位。2013年3月，如皋公立简易师范学校旧址成功入选第七批国家重点文物保护单位。学校有四方学校、经济大厦、弘文大厦、培训大厦、艺术大厦、体育大厦、育贤公寓、吉贤公寓、百米走廊等现代化建筑，总建筑面积5400多平方米。图书馆有400多种出版物，电子图书系统可以参考图书馆。教学设备齐全，配备语音、物理、化学、生物、书法、音乐、保健实验室、报告厅、工作室、钢琴室、舞蹈室等专用教室。
有五个教学业务机构：中文与社会科学系、数学与信息技术系、外语系、学前与双语教育系、艺术与体育系。有两个类别：高级教师和高职院校。高级教师包括小学教育（综合文科）、小学教育（综合科学）、小学教育（英语）、学前教育（双语）等专业。高职院校拥有计算机应用技术、商务英语、商务日语、韩语、社会体育、装饰艺术设计、财务管理等专业。到2012年8月，学校有近90个班，有3300多名注册学生。
师资力量

学校有222名教师，其中4名教授，52名副教授（高级讲师），70多名全职教师或硕士学位。还有40多名校外客人教授、兼职教师和外籍教师。近30人获得全国五一劳动奖章、江苏教师道德模范、江苏优秀教育工作者、江苏五一劳动奖章、南通校长、南通学术技术领导培训对象、省市学科领导、骨干教师称号。