美国​纽约州立大学奥尔巴尼分校毕业证书样本

文凭图片

美国纽约州立大学奥尔巴尼分校毕业证书样本，纽约州立大学奥尔巴尼分校成绩单样本（State Universityof New York at Albany）简称UAlbany，始建于1844年，简称UAlbany，是美国最古老的校园之一，也是美国东北部综合性和实力最强的公立大学之一，属于美国一级国家级大学，是纽约州立大学系统四大名校之一。纽约州立大学奥尔巴尼分校坐落于纽约州首府奥尔巴尼市，1844年建校，距今已有170年历史，是纽约州立大学系统所属64所分校之一。1962年，奥尔巴尼分校正式加入当时正在扩张的纽约州立大学系统，并逐步发展成为一所综合性研究型大学。作为州立系统中的旗舰院校之一，奥尔巴尼分校开设了120个本科生项目和137个研究生项目，共有10个学院，包括文理学院、工程学院、商学院、教育学院、计算机和信息学院、公共事务和政策学院、刑法学院、社会福利学院、公共健康学院、研究生院等，学生人数多达1.75万人，来自102个不同的国家。该校拥有全世界最优异的纳米科学和工程学院, 犯罪学、信息管理以及公共管理等专业的学术实力也均排在全国前列。此外还拥有旨在通过RNA技术来治疗癌症、艾滋病等病症的全国优秀的RNA生物科学研究所；其商学院也是美国东北部综合性和实力最强的商学院之一。奥尔巴尼分校在美国公立大学中排名第53位。学校在校生约15000人，包括本科生9000余名，研究生5000余人，学校以其极强的包容性和国际化理念著称，接收来自83个不同的国家和地区的学生。该大学性价比极高，在全美公立大学排名中名列前茅，并多次被福布斯提名“美国最具价值大学”榜单。1974年纽约州立大学奥尔巴尼分校商学院成为世界上第一所在本科与硕士两个层次获得AACSB认证的商学院。至今为止，全世界13000所商学院，也仅有2%拥有在商务管理与会计学两个专业方向AACSB双重认证。学院的优势领域在信息技术方面、基础课程之外，全美统计学和数学专业排名分别为70和87。学生可以选择一个或多个领域进行学习，包括税收、金融、信息技术管理、人力资源信息管理、会计信息系统、市场学。

成绩单图片

如果说18岁之前，选择哪种受教育方式在相当大的程度上取决于父母的意见；那么18岁以后，我们青年人可尝试取得对自己受教育方式的主导权，在能力范围内、结合生涯规划，由自己选择是否继续读书、读什么书、在哪读书。

在国内读大一、大二的时候，我一直在寻觅自己真正想要的大学教育，思考下列哪一种最适合自己：是目前就读的国内最普遍的公立大学，还是例如上海纽约大学这样的中外合办大学，亦或者是出国读书？回忆起上高中时，我是这样拒绝爸妈送我出国读本科的提议的：“不参加中国的高考就难以真正了解中国的社会。”感觉那时的自己也有些幼稚得可爱。对出国态度的转变发生在大一寒假赴美读小学期时。在西雅图的华盛顿大学度过的三周，我深深地被美国高等教育所震撼。它人性化的服务、教育科技的应用、乌托邦式的校园文化让我倾向于出国学习。加之我的研究兴趣也在美国史，若想做好它，需对中美社会都有很深的体察，“不入虎穴、焉得虎子”，为什么不去“研究对象国”实地学习呢？如果定下去美国，那什么时候走，读完本科的时候还是读完研究生时？促使我最终决定不等到本科毕业就走是受一次采访的启发。受访者美国史学者孙琇老师说：“在家庭条件允许的条件下，去国外读研究生是个不错的选择，且越早去越好。”事实上，年轻人越早出国，越容易融入当地文化。

综上所述，我选择了我校和纽约州立大学奥尔巴尼分校（以下简称UAlbany）刚签约合作设立的2+2双学士联合培养项目。在凭借语言成绩和前两年的学术成绩平均分（以下简称GPA）获得UAlbany录取后，大三、大四两年在UAlbany学习，如满足两校毕业学分要求，获颁两校的学士学位证书。国内的母校提供“安全网”，一旦无法继续UAlbany的学业，可返回母校恢复中断的学习。鉴于我是本校第一批派出的学生之一，感到自己有责任介绍UAlbany的学习和生活，以供学弟学妹借鉴。然而，囿于仅在UAlbany学习了一学期，本文所叙不保证完全正确，但皆是我亲身体验所得，道听途说的内容不表，敬请UAlbany的其他中国同学指正。

学习篇

尽管UAlbany全美排名不高，但坐拥175年校史的它，不论是教学还是体制都十分成熟且随时代进步，堪称“麻雀虽小、五脏俱全”。我们派出学生是以国际转学生的身份加入UAlbany。而它又是公认的对转学生十分友好的学校，例如，在之前的学校所修学分，UAlbany能够较为宽松地承认其中相当多的部分并允许学生对转学分审核结果进一步申诉。

UAlbany的象征：智慧女神雅典娜

UAlbany比较常见的本科生课程分两种，大班知识课（Lecture）和小班讨论课（Seminar）。即使是大班课，也会把一两百名学生划分成数个十余人的讨论组，由助教（博士生）带领在每周固定时间进行小组学习。助教也非常尽职尽责。当我们有小问题不敢问教授时，助教十分愿意为我们答疑解惑。每逢考试前，助教会安排复习；考后，可请他们分析试卷。显然，将大班课与小组讨论结合的方式在一定程度上缓解了有限的教育资源与教学效果的矛盾。而在小班讨论课上，教授能记住每一位同学的名字，同学间的互动与合作也十分密切，我甚至见过两位同学在上同一门Seminar的过程中结为恋人。

全面而有效的教学管理能为良性的师生关系提供制度保障。美国高校教师也一样面临科研压力，可谁都不愿放松了教学或怠慢了学生。每一位教授和助教都会告知全班自己的Office Hours在何时何地，在每周的该段时间内，他们必定待在办公室接待上门求教的学生。在一对一Office Hours的过程中，我和他们共同分析了我的期中考卷，讨论过中美史学对同一历史事件的不同解释，还曾畅谈生涯规划等等。与这些前辈学人和同龄人的交流，极大地缓解了我的“生涯焦虑”。我从未遇到过任何教授拒绝或敷衍学生的上门求教，经常遇到教授在下课后依次回答排成一队的学生们的问题。相应的，教师评价系统设计的问题也较为周密，当学生做线下的评师问卷时，教师一般待在教室外等待并随机派学生将填好的问卷送到教学管理办公室。每学期选课时经常遇到选自己喜欢或有必要上的课与选简单或教师给分高的课之间的矛盾。尤其是在评师网（）上得分高的教授的课，经常是选课系统一开放就被抢光。说句题外话，建议大一入学的新生保持好GPA，争取加入学校的Honors College，以获取提前选课的特权。

教授在下课后依次回答排成一队的学生们的问题

美国的大学基本每门课都有详细的教学大纲和每周教学计划，以便让学生了解教师对作业格式、学术不端、出勤等事宜的要求，一定程度上减少了教师天马行空随性讲课的情况。但不足的是，如遇不可抗力（如下雪、教师出访）停课，教师一般不安排补课。每周教学计划会告诉你每节课前相应的阅读任务，如果不按时完成，就会在随堂检测或“每周一考”上栽跟头。我在第一学期里，因为英文阅读水平不够，做阅读的压力非常大。如果说文科的每周任务是书山，那么理科就是题海。经常能在宿舍公共活动区见到熬夜做题的同学。

介绍一个我认为最有必要在国内大学普及的辅助教学系统：Blackboard。它同时有网页端和移动端。教师将上课所需的全部阅读材料、参考链接、PPT等文件上传到系统里，学生可在Blackboard里互相交流、参加网上考试、提交线上作业、查看每次作业及小考的成绩与教师反馈等等，最大化地提高了教学效率。

美国的大学信息传递基本依靠电子邮箱以保证没有第三方扭曲或截留信息。尽管每天查阅、回复数十封邮件要耗费不少精力，但也锻炼了学生筛选有用信息的能力与沟通技巧，这在信息爆炸的时代格外珍贵。

学校和院系举办的讲座、论坛、学术会议、圆桌讨论会、演讲人系列活动（Speaker Series）都会通过邮件通知、海报张贴等多个宣传渠道邀请学生参加，这些活动基本上对在校学生免费。学校除了协助本校教师举办分享会，还邀请过名校教授、诺贝尔奖得主、奥运会体操金牌得主等。所有小规模的活动都提供茶点和零食供参会人员享用。有一次“调研纽约”学术会议在UAlbany举办，为鼓励学生旁听，有多达三位教授为提交了旁听记录的同学作额外加分。UAlbany的孔子学院也十分活跃，在“中国文化周”里邀请了耶鲁、加州大学洛杉矶分校、中国人民大学的教授来作讲座，临近春节的周末还将举办庙会。

Blackboard系统界面

提供了这么好的教学服务自然有底气索要高额的学费，这也是美国高等教育颇受诟病之处。有言道，“中国家长给孩子存钱买房，美国家长给孩子存钱上大学。”UAlbany尽管作为州立大学，学费相较于私立大学来说便宜一点，但对非纽约州学生和国际学生要价仍不低。后文将提到的写作中心、健身房、坐公交、医保费用等均强制包含在学费中。国际学生每学期必须选超过12个学分的课，再多选课则不加收学费，这也催生了个别学生在一个学期选多达7门课以提前毕业节省学费的现象。现实中有很多家境贫寒的学生即使拿到了名校的Offer，但因无力负担名校比州立大学或社区学院高几倍的学费，而选择了后者。一方面可以在大二或大三转入名校，节省一两年的学费；另一方面同样可以凭借极高的GPA，进入更好的研究生院就读。在考虑了学费负担对本科择校的影响后，名校的研究生院在招生时对申请人的本科学校出身就不如国内那么看重了。

对我来说，UAlbany的图书馆重新定义了“何为大学图书馆”。新生报到时，图书馆提供的多语种参观引导已经足够贴心；另有针对国际学生适应美国、教如何使用信息技术的工作坊（iLearn Workshops），每学期会就同一个主题在不同时间办三次，以方便师生选择合适的时间参与，办过的主题有介绍如何使用Zotero，Audacity和 Photoshop等软件、如何申请奖学金、如何做法律注释等。能够举办如此丰富的工作坊的秘诀在于，图书馆雇佣有各学科的学科馆员（Subject Librarians）。如果学生对任一学科的数据库、资料搜集有疑惑，都可以给学科馆员发邮件。如果有特别紧急的问题，可以去服务台（Service Desk）或个人辅导室（PAWS）找值班的馆员面谈或者通过图书馆官网在线提问。图书馆也设有“创意、制作、创造实验室”（Innovate Make Create Lab）供学生进行多媒体创作，视频聊天室（Video Chat Room）供学生使用Skype和Zoom，Studio B26供学生做访谈和播客等等。