开放教育和网络教育有什么不同呢，二者谁更胜一筹呢，一回事儿一般的，电视大学应用“开放教育”，普通大学使用“网络教育”，实际上可以通称为“远程教育”，全是指应用远程控制（关键指利用互联网)方法学习培训.。
网络教育和开放教育：网络教育用开放教育差别在哪儿
1.二者较大的不一样是网络教育可以跨地区执行.例如如今普通高等院校的网络教育除开在该校所属的省执行外,可以在其他省办管理站并开展招收和课堂教学.而国家开放大学的开放教育则一般只有在本本省开展.不允许跨区.
2.报名条件（一）合乎以下情况的，可以报名国家机构的全国各地统一招生：
1.拥戴我党的领导干部，愿为共产主义现代化建设服务项目，品行优良，遵规守纪；
2.学生的文凭需要合乎以下情况之一：
(1)国家认可文凭的应届毕业生大学本科大学毕业生；
(2)具备国家认可的大学毕业证书大学本科毕业文凭的工作人员；
(3)得到国家认可的大专毕业文凭后经2年或两年以上（从大专毕业到被录取为硕士研究生当初9月1日，相同），做到与大学毕业证书大学本科大学毕业生同等学力申硕，且满足招生单位依据本部门的培养计划对学生明确提出的主要业务流程规定的工作人员；
国家认可文凭的本科毕业证书结业生和成人高等学校应届生大学本科大学毕业生，按本科毕业生同等学力申硕的身份报名；
(4)已获硕士或博士研究生的工作人员，可以再度报名硕士研究生，但只有报名授权委托塑造或自筹经费的硕士研究生；
3.年纪一般不超过40岁，报名授权委托塑造和自筹经费的学生年纪不限；
4.人体身体状况合乎招生单位要求的常规体检规定。3.本科毕业证书学士学位一般标准:进行本科毕业证书教学工作计划要求的课程内容,考试成绩达标;沒有院校要求不颁发学士学位规定的违规状况,政治表现达标;某些院校对申请办理学士学位外国语有要求
网络教育和开放教育：远程教育好或是开放教育好呀？
开放教育和远程教育并不是同义语。在未来教育的发展趋势中，传统教育也将不断开放。伴随着很多的信息科技在教育培训中的运用，促使文化教育可以为越来越多的受教育者服务项目，可以带来更能达到受教育者个性化要求的教学內容和教学方法。现阶段在我国传统式高等院校陆续充分利用网络技术性，扩张文化教育经营规模，提升教学目标，改革创新教育模式，勤奋使传统教育慢慢开放，以融入信息社会的必须。因而开放教育并不是远程教育的专利权。现阶段，一切一种文化教育都不太可能没有理由地开放，正如阿诗丹顿曾提到：“虽然实际上，开放大学毕业证书和开放校园内方案是在全世界范畴内普遍采用的名字，但我们不能把远程教育与开放学习培训等同于直来。选用这种名字的学校通常认为在学员入校机遇领域的开放，有时候也对学员在时间限制上给与随意，可是在其他层面，他们很有可能很封闭式。”
虽然开放教育和远程教育是2个不一样层级的定义，但一些基本上意识为开放教育和远程教育所共享资源，远程教育的践行者已经积极发展可以向大量的受教育者带来更灵敏的、更合适受教育者独特必须的课堂教学方式和方法。现阶段有很多人觉得，远程教育比根据校园内式的传统教育好像更开放、列灵便，虽然这类开放中仍有很多让人不甚满意的地区，这类开放远并不是开放教育中的完全开放。很多远程教育的理论工作者将开放教育做为远程教育追求完美的理想化，用开放教育的宗旨为远程教育实践活动导航栏。假如说，开放教育是人们文化教育的真谛，那麼它应该是全部教学的罗盘，远程教育应当将其当作自身实践活动的方位。可是假如远程教育将开放教育视作自身的专利权，并在管理方法上放开放教育替代远程教育，其不良影响不但是了解上的偏执和狭小，并且会在日常生活中搞“大跃进运动”，最后将使远程教育因找不到方向而深陷困境，进而会缺失实践活动的行业。
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