1950年代初中毕业证怎么样？

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一些名人在历史上努力工作后取得成功的例子

1910年，华罗庚出生在江苏省的一个小县城——金坛。当他还是个孩子的时候，他的家庭很穷。他的父亲在镇上开了一家小杂货店，代表他买丝绸，他的家人过着半饥饿的生活。当华罗庚上初中时，他对数学产生了特殊的兴趣。他的老师王维克非常重视这个聪明的男孩，经常独自帮助他，给他一些问题，这使华罗庚受益匪浅。

华罗庚在金坛中学读完初中后，因为家里不能再供他上学，不得不辍学（chuò）我从父亲的小杂货店学到了帮忙做饭。但是这个热爱数学的年轻人，虽然守在柜台前，却经常在想数学。王伟克老师借给他几本数学教材:大代数、分析几何、微积分。

华罗庚跟着这些不会说话的老师走进了高等数学的大门。18岁时，在王维克先生的帮助下，华罗庚在金坛中学担任会计和学校事务。他曾回忆起当时艰难的生活：除了学校里繁重的事务外，早晚还要帮忙做饭。

每天晚上8点左右回家。在清理了商店的账户后，你可以学习数学，通常直到深夜。不久，金坛县受伤，华罗庚不幸生病，卧床半年。后来，疾病慢慢好转，但左脚弯曲变形，终身残疾。

华罗庚在贫困中努力学习。他不仅读了很多书，而且勤于独立思考，敢于挑战权威。19岁时，他发现一位大学教授的论文写错了。

他把自己的观点写成一篇题为《苏家驹代数的五方程解决方案无法建立的原因》的文章，明年在上海的《科学》杂志上发表。随后，华罗庚发表了几篇数学论文，并签署了金坛人。

清华大学数学系主任熊庆来教授金坛人引起了清华大学数学系主任熊庆来教授的注意。当他发现这个数学奇才原本是一个只读过初中的年轻人时，他深感震惊，于是写信邀请华罗庚到当时北平的清华大学数学系当管理员。

到达清华大学后，华罗庚进步更快。他自学了英语和德语。24岁时，他可以用英语写数学论文。25岁时，他的论文引起了外国数学界的注意。

28岁时，他成为了西南联合大学的教授。后来，他被熊庆来教授推荐到剑桥大学深造。在经历了坎坷的自学之路后，华罗庚成功地成为了世界著名的数学大师。外国数学界评论他：华罗庚教授的广泛研究足以使他成为世界上最好的数学家之一。

20世纪40年代末，华罗庚被伊利诺斯大学聘为教授。华罗庚在那里有着优秀的生活和科研环境：他的房子有四间卧室、两间浴室和一间客厅，可容纳50或60人举办酒会。大学还为他配备了四名助手和一名打字员。

然而，当新中国成立的消息传来时，华罗庚不再怀念美国的优良条件，开始了回国的旅程。他说：为了选择真理，我应该回去为国家和民族服务，我应该回去为人民服务。

1950年的一天，曾任中国科学院数学研究所所长的著名教授在填写户口簿时，在文化程度栏写了初中毕业四个字。虽然这让很多人感到惊讶，但事实是他只有一张初中文凭。

这位数学大师的数学知识几乎都是1983年10月通过自学获得的。华罗庚重游美国，接受了美国科学院外国院士的荣誉称号。这是美国科学院120年来第一次授予中国科学家荣誉称号。

在向华罗庚致赞时，美国科学院院长说：他是一个自学成才的人，但他教育了数百万人。

说到牛顿，人们可能会认为他小时候一定是个神童、天才和非凡的智力。事实并非如此。牛顿小时候很瘦，头脑也不聪明。在家乡学习的时候，我不努力工作。我在班上的学习成绩是次等的。但他有广泛的兴趣，他的游戏技也高于普通儿童。

通常，他喜欢制作机械模型，如风车、水车、日羲等。他精心制作的水钟计时准确，得到了人们的好评。

有时候，他玩的方式也很奇怪。有一天，他做了一盏挂在风筝尾巴上的灯笼。夜幕降临时，点燃的灯笼通过风筝升起的力量升入空中。闪亮的灯笼在空中流动，人们惊讶地认为有彗星。然而，由于他的学习成绩不好，他经常受到歧视。

当时封建社会的英国等级制度非常严重，中小学学习好的学生可以歧视学习差的学生。有一次课间游戏，大家玩得开心的时候，一个学习好的学生踢了牛顿一脚，骂他傻子。牛顿的心受到这种刺激，极度愤怒。

他想，我们都是学生。为什么我被他欺负？我必须超越他。从那时起，牛顿下定决心努力学习。他早起晚睡，抓紧时间，努力学习和思考。经过努力学习，牛顿的学习成绩不断提高，很快就超过了欺负他的同学，在班上名列前茅。

人的才能不是天生的，而是通过不懈的努力和勤奋。举世瞩目的科学家霍金就是一个很好的例子。

史蒂芬·霍金1942年1月8日出生于英国牛津，年轻时患有绝症。然而，他坚持不懈，克服了痛苦，成为中外著名的科学家。

霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这时他被诊断患了“卢伽雷病”，不久，就完全瘫痪了。1985年，霍金因肺炎接受了气管手术。从那以后，他根本说不出话来，依靠安装在轮椅上的小对话机和语言合成器与人交谈；

阅读必须依靠翻页的机器。在阅读文献时，请将每一页摊在一张大桌子上，然后他驱动轮椅像蚕吃桑叶一样逐页阅读……

然而，霍金不会因为小小的痛苦而放弃对学习的渴望。正是在这种普通人难以置信的困难中，他成为了世界公认的重力物理科学巨人。

霍金是剑桥大学任牛顿的卢卡逊数学讲座教授。他的黑洞蒸发理论和量子宇宙理论不仅震惊了自然科学，而且对哲学和宗教也有着深远的影响。

霍金还于1988年4月出版了《时间简史》，用33种文字发行了550万册。现在在西方，如果声称受过教育的人没有读过这本书，他们会被鄙视。

四、匡衡凿壁借光读书

匡衡是西汉著名的经学家。他从小就喜欢学习，努力工作，但家里买不起灯油，晚上也学不到。一天晚上，当他躺在床上背诵白天读过的《诗经》时，他发现邻居家灯火通明。匡衡羡慕那些在灯光下学习的人。他聪明地借了邻居家的灯来学习。

匡衡正在思考如何借光阅读。灯光把巨大的人影放在墙上，像怪物一样在墙上晃来晃去。小匡衡灵机一动：如果我在这里偷偷挖了一个洞，隔壁的灯就可以穿过墙，照在我的小屋里。我不能用这盏灯读书吗？

他高兴地从床上爬起来，找到了一把凿子，在墙下的偏僻地方凿了一个小洞。一瞬间，灯光照亮了一小块地方。匡衡迅速从床头翻出《诗经》，聚集在宝贵的光线下，专心阅读。匡衡的父母很高兴看到匡衡如此努力地工作，同时又感到悲伤。

从那时起，匡衡白天帮助成年人在田里工作。晚上，他不知疲倦地读着隔壁人借来的一束灯。经过不懈的努力，他终于成为了一代学者。

当陈景润还是个孩子的时候，他经常和他的兄弟姐妹玩捉迷藏。然而，陈景润的捉迷藏有点特别。他经常拿着一本书，藏在别人不容易找到的角落或桌子下，津津有味地阅读，等待别人抓住他。看着他，他忘记了别人，别人也忘记了他。

上学期间，陈景润热爱数学。当老师解释数学题时，他总是集中精力认真听讲。他也认真做课后安排的练习。陈景润在解决问题的过程中获得了无限的乐趣。数学是心理的竞争和竞争。陈景润从不吝惜时间和精力解决问题。

陈景润不懂就问，虽然他平时沉默寡言，但问老师的时候并不害羞胆小。他的求教方式很特别:看到老师出去或者老师从高中到初中，他就赶上去，和老师一起走一段路，边走边问问题。

当陈景润在福州英华中学学习时，他很幸运地听了清华大学沈元教授的讲座。沈元教授告诉学生们世界上的一个数学问题：大约200年前，一位名叫哥德巴赫的德国数学家提出了任何偶数都可以表示为两个素数之和，称为1 1理论。

但他一出生就没有证明哥德巴赫死于一生的遗憾，但留下了这个数学问题。长期以来，哥德巴赫猜想的粉丝吸引了许多数学家，但没有结果，并成为世界数学界的一个重大悬案。

沈元教授将哥德巴赫猜想作为一个形象比喻。他把数学比作自然科学的女王，把哥德巴赫猜想比作皇后皇冠上的明珠！沈元教授解释的哥德巴赫猜想像磁石一样吸引了陈景润。

多年后，陈景润终于如愿以偿地进入了中国科学院数学研究所。1966年，他发表了《表大偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和》(简称“1 2”),这在“哥德巴赫猜想”研究史上具有里程碑式的意义。

他证明的定理震惊了国际数学界，后来被命名为陈氏定理。

学习应该有陈景润努力学习的精神。只有这样，我们才能克服一个又一个的困难，取得巨大的成就。青少年在学习中会遇到一些困难，那么我们该怎么办呢？以下是两种参考方法：

1.鞭策法:让警官朋友监督自己，尽量配合。

2.自制力：为自己找到一个奋斗的目标。这个目标一定是你最关心和害怕失去的。然后为了那个目标，让自己勤奋起来。你可以把你的目标贴在醒目的地方提醒自己。

华罗庚持有什么文凭？

1924年金坛中学毕业

因为家境不好，初中毕业后不得不辍学当店员。18岁时患有伤寒，右腿残疾。1930年后，他在清华大学任教。1936年，他访问并学习了剑桥大学。1938年回国后，他担任西南联合大学教授。1946年赴美，担任普林斯顿数学研究所研究员、普林斯顿大学、伊利诺斯大学教授，1950年回国。先后担任清华大学教授、中国科学院数学研究所所长、应用数学研究所所长、名誉所长、中国数学学会会长、名誉所长、全国数学竞赛委员会主任、美国国家科学院外国院士、第三世界科学院院士、联邦德国巴伐利亚科学院院士、中国科学院物理数学化学系副主任、副院长、主席团成员、中国科技大学数学系主任、副校长、中国科学技术协会副主席、国务院学位委员会委员等。曾任全国人大常务委员一至六届，全国政协副主席六届。被授予法国南锡大学、香港中文大学、伊利诺斯大学荣誉博士学位。主要从事分析数论、矩阵几何学、典型群体、自守函数论、多变函数论、偏微分方程、高维数值积分等领域的研究和教授。G.H.哈代与J.E.李特尔伍德关于华林问题及E.赖特对塔里问题的结果做了重大改进，至今仍是最佳记录。

成教是怎么回事？

1949年，首届中国人民政治协商会议制定的具有临时宪法性质的《共同纲领》成人教育明确提出加强劳动者业余教育和在职干部教育。1950年，政务院（后来的国务院）发布指示，确定将工农教育列为国家教育的重点。鉴于当时80%以上文盲的严重情况，同年9月，中央人民政府发布了开展识字教育，逐步减少文盲的呼吁。1949年至1966年是新中国成人教育的起步和发展时期。1966年至1976年，由于文化大革命十年内乱，成人教育难以正常发展。自1978年中国进入现代化建设新时期以来，成人教育迅速恢复并蓬勃发展。到1987年，中国政府正式确认成人教育是中国教育的重要组成部分
条件”。1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》明确提出：“成人教育是传统学校教育向终生教育发展