98年毕业的高中毕业证上学号怎么是9位数字:深化新时代教育评价改革:用好评价指挥棒 撬动高质量教育发展

深化新时代教育评价改革:用好的评价指挥棒煽动教育的高质量发展。98年毕业的高中毕业证上学号怎么是9位数字样本如下:

在新时代奋进新征程，取得成功·伟大变革】

明日记者邓辉陈鹏

每年11月，期中考试后，等待北京市育英学校高二年级学子的既不是密集的试卷分析，也不是简单的放松活动，而是校内义务劳动。

他们要么变成中国小当家，和食堂师傅一起忙着准备上千份早餐，要么变成保安小哥，在学校门口迎接老师和学生，维护秩序……人人有事做，事人管的理念在孩子心中扎根发芽。

高二小学实践课程是教育评价改革的生动缩影。

教育评价关系到教育的发展方向，是树立正确办学导向的指挥棒，也是提高现代教育治理能力的关键。党的十八大以来，教育体系认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育会议精神，深入贯彻落实党中央、国务院关于深化新时期教育评价改革的决策部署，坚持和加强党的全面领导，探索、建立和完善分类多样化、科学有效的教育评价体系，加快打破五只慢性病

1.深化学校评价，激发改革发展新活力

在山东诸城，评价一所学校的教育质量，看什么？

绿色指标。

不再用入学率的尺子来衡量，而是用各种方式来评价学校。结合义务教育学校和高中的实际情况，研究制定了绿色指标评价体系，科学诊断了问题的不足，促进了问题整改的实施，激发了学校发展的内生动力。目前，该市有19所学校（幼儿园）被评为全国青年校园足球特色学校（幼儿园），5所被评为省级文明校园。教育满意度多年来一直位居山东省前列。

支持这一改革的是立德育人是检验学校一切工作的基本标准的明确而强烈的价值取向。

湖北省宜昌市秭归县实验小学组织开展微笑进校园活动。王辉富照/光照

党的十八大以来，习近平总书记多次走进大中小学，在与师生的亲切交谈中阐述了美德培养人的丰富内涵、途径和方法。2018年，习近平总书记在全国教育大会上明确提出，要深化教育体制改革，完善美德培养人才的实施机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服分数、文凭、论文、帽子只论文、只帽子的顽疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。2020年，中共中央、国务院发布了《深化新时期教育评价改革总体规划》

教育的短视行为和功利倾向不断得到纠正。河北、辽宁、贵州、陕西等地密切关注只有分数和只有入学的问题，引导基层坚决纠正片面追求入学率的趋势，形成有效的威慑。江西、山东、宁夏等地设立教育评价投诉电话、电子邮件、网络平台受群众监督报告，督促及时整改。

各学段四梁八柱办学评价体系逐步完善。根据教育部的信息，截至2022年4月，《幼儿园保育教育质量评价指南》、《义务教育质量评价指南》、《普通高中办学质量评价指南》规范高校SCI《关于使用论文相关指标建立正确评价导向的意见》、《关于打破高校哲学社会科学研究评价中只有论文不良导向的意见》、《关于深化新时代教育监督体制机制改革的意见》等一系列配套文件相继发布。

华南师范大学教师教育部执行副部长、教授王洪认为，科学的教育评价必然会引导政府、学校和家长放弃功利主义的追求，削弱甚至消除教育焦虑，使整个社会更加理性，呈现健康平静的教育发展环境。

2.完善教师评价，构建教书育人新体系

湖南省益阳市安化县平口镇全小学，农村学校教师刘习聪，是湖南省最大的库区农村小学之一。作为一名班主任，他不仅完成了教学任务，还整理了各种材料，留下了分类账，欢迎检查，难以忍受。现在，教师的负担真正减轻了，刘习聪和他的同事们有更多的时间准备课程和上课。除了书法、足球和其他常见的课程外，还开设了学校的兴趣课程，包括少数葫芦丝课程和古筝课程。

近年来，福建农林大学国际学院英语专业教师张云清越来越感到精力充沛。2018年之前，1974年以后出生的专业教师必须获得博士学位才能参加高职称评定的规定让她非常焦虑。现在，她在教学方面取得了突出的成绩，摆脱了学位门槛的限制，被评为教学教授，并被提升为教学副院长。

幸福的提升来自指挥棒的转向。

山东水利技师学院的学生在操场上做篮球练习。翟慎安拍摄/照片

教师是教育的基础，是教育的源泉。针对长期存在的重科研轻教学、重教学轻教育等行为，各学校掀起了改革热潮，努力建立专注于教学、全心全意教育的评价体系，为一线教学教育的教师带来了真正的发展希望。

教师道德已成为公认的第一标准。西南交通大学在教师选拔、人才和项目申报、职称评价、教师资格和导师选拔等方面加强了教师道德评价和考核，开展了教师道德预警教育专项宣传，编制和发布了预警教育手册，有效提高了教师的自律意识。

教育教学成绩更加突出。山东省青岛市南区加强了教师待遇绩效导向，绩效工资分配给班主任、教学一线、教育教学效果突出的教师。班主任的津贴从每月800元增加到1000元。全部由区财政保障，不占用绩效工资总额，明确奖勤罚懒、奖优罚劣、多劳多得、优劳优酬的导向。

教师科研评价的质量导向进一步突出，更加重视学术贡献、社会贡献和人才培训支持。东北大学发布了学科绩效评价方法，坚持分类评价，不同层次的学科分为评价标准，突出学科建设的质量和服务贡献；建立成果导向，鼓励跨学科，服务国家战略，集中优势资源，产生重大标志性成果。

3.优化学生评价，创造新的成长生态

杭州家长愤怒地抱怨12345：学校没有公布孩子的期末成绩！校长的回应很明亮，并进行了热门搜索。在这一备受关注的事件背后，学校试行了学生无分期末成绩评价方法——金凤凰综合质量报告。

浙江省杭州市凤凰小学开这张小学生期末成绩单，开启了破解唯分的评价变化。报告细分为四个部分：学术水平评价、表现评价、发展评价和形成评价，辅以体育、艺术、音乐等学科的评价表，旨在建立全面、三维的学生综合评价体系。

学生评价是教育评价的基本环节。近年来，各地学校坚持五育并举，完善多元化评价机制，建立社会、家庭、学校、教师、学生评价相结合的评价模式，探索过程性评价，加强德、智、体、美、劳教育评价改革路径。

每个收获季节，江西省芦溪县南坑镇苗泉学校的孩子们都充满了喜悦。自2012年以来，苗泉学校在校园里开设了一块菜地，作为种植劳动实践场所。学生们可以把采摘结果带到食堂交换班费。菜地仍然是各种课外兴趣小组活动不可或缺的‘材料库’。妙泉学校校长倪宗辉介绍，手工小组用各种材料制作以蔬菜为主题的艺术作品，也用蔬菜和水果制作干果食品；艺术小组以各种蔬菜和基地风光为实物，现场素描……

每个毕业季，西南交通大学的学生除了获得毕业证书外，还将获得第二班成绩单。罗洪，2017年的学生，在本科阶段获得了98个社会实践和志愿者服务学时。罗洪说：从大一开始，学校就开设了丰富的第二课堂活动。在这个过程中，我热爱志愿者服务，愿意不断致力于热门的志愿者实践。

成绩单上的人回来了！

越来越多的老师、家长和学生发现，曾经冰冷的只见分数不见人成绩单消失了，取而代之的是更温暖、更丰富的青春成长记录。

更多的改革实践证明，解决教育评价指挥棒问题是充分激发教育活力的关键一步。

以教育评价创新塑造教育未来。教育部相关负责人表示，将大力打好教育评价领先战役和最艰苦战役，积极探索创新，克服困难，以科学教育评价引领教育现代化，为新时代中国特色社会主义事业提供稳定的人才支持。

《光明日报》(2022年5月12日05版)

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