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2020年秋天，湖南高中分制开始实施
近日，湖南省教育厅发布了《湖南省普通高中课程计划(2020年版)》，自2020年秋季学期一年级开始实施。
必修课、选修课、选修课的最低毕业学分要求为144分
根据计划，普通高中课程应在义务教育的基础上，进一步提高学生的综合素质，努力发展学生的核心素质，使学生成为一个理想、能力和责任的新时代。
在课程设置方面，普通高中的学制为三年。每学年52周，其中教学时间40周，社会实践时间1周，假期（包括寒暑假、假期等）11周。每周35小时，每小时45分钟。18小时为1学分。在保证科目教学时间总量不变的前提下，学校可以根据实际教学需要调整课堂教学时间，进行长短课时相结合的实践探索。课程是否按学年分为两学期，由学校根据各学科的课程标准和实际需要独立确定。
普通高中课程由必修课、选修课和选修课选修课和选修课。其中，必修课和选修课是国家课程，选修课是校本课程。必修课由国家根据学生全面发展的需要设置，所有学生必须全部学习。选修课由国家根据学生的个性发展和入学考试的需要设置。参加全国普通高等学校统一入学考试的学生必须在本课程规定的范围内选择相关科目；其他学生还必须根据学校的实际情况和兴趣选择部分科目，以满足毕业学分的要求。选修课由学校根据学生的多样化需求、当地社会、经济、文化发展的需要、学科课程标准的建议和学校办学特点，独立选择学习。
值得一提的是，综合实践活动共8学分，包括研究学习、党委活动、军事训练、社会调查等，研究学习6学分（完成2项研究或项目设计，主要进行跨学科研究）。劳动共6学分，其中志愿服务2学分，课外时间进行，三年不少于40小时；其余4学分与一般技术的选择性必修课和校本课程相协调。选修课可在每学期适当分散，鼓励有条件的学校从高一开始。
学生完成相应课程规定的通过考试(考核)的学生，可获得相应学分。学生毕业学分最低要求为144学分。其中必修课88学分，选修课42学分，选修课14学分。
有序推进选课，减少高中统一考试和日常考试
在课程实施和评价方面，计划要求学校建立课程选择指导制度，提供课程说明和课程选择指导，安排校长或导师与学生建立相对固定的联系，指导学生选择课程，帮助学生形成个性化的课程学习计划，引导家长正确对待和帮助学生选择课程。
科学安排每学年的教学科目，特别是控制一年级必修课和开放科目的数量。在完成必修课之前，不得要求学生确定所选科目。合理安排教学进度，严格控制每周课时总数。严禁超过教学标准，赶上教学进度，提前完成课程，组织有偿补习课程，有效减轻学生过度的学业负担。减少高中统一考试和日常考试，加强考试数据分析，认真反馈，指导教学改进。
有序推进课程选择，适应普通高中新课程改革和高考综合改革，根据学科人才培训规律、大学招生专业要求和学生兴趣，根据当地情况，有序实施课程选择，满足学生不同发展的需要。
建立和完善学分识别和管理制度。学生学习的学分由学校确定。市、县教育行政部门应当加强对学校学分识别的指导和管理。学校应当按照有关规定制定学分识别的具体措施。学分识别应综合考虑学生的实际学习时间和学习表现，并满足课程标准或相关文件的要求。严格的学分识别管理，未按照课程计划完成相应学分的学生不得颁发高中毕业证书。
完善综合质量评价体系。省教育部修订了《湖南省普通高中生综合质量评价实施办法》，完善了湖南省普通高中生综合质量评价的电子管理平台，规范了综合质量评价。市、县教育行政部门指导学校认真实施学生综合质量评价，完善实施细则。学校应制定学生综合质量评价实施计划，建立学生综合质量档案，指导学生客观记录成长过程，记录反映综合质量主要内容的具体活动。综合实践活动和选修课的学习应作为综合质量档案的重要组成部分。教师应充分利用现实记录材料，科学分析学生的成长过程，加强对学生成长的指导。
规范考试评价要求。学校评价、考试和学术水平考试应以国家课程计划、课程标准和相关教学文件为基础。学术水平合格考试以必修课程的要求为准，考试成绩合格是毕业的重要依据。全国普通高校招生统一考试和计入高校招生总分的学术水平选择性考试以必修课程和选择性必修课程的综合要求为准。考试命题应密切关注社会现实和学生生活经验，强调综合运用知识分析解决实际问题的能力，有利于促进学生核心素质的发展。（记者何卫玲实习生何珊珊）
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