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中等职业教育:如何跨越忧虑

只有提高质量，才能成为学生和家长的最佳解决方案

普通高校单独招生考试、高职院校统一招生考试、高考、校企合作订单培训。与普通高中生盲目入学相比，职业学校的学生毕业后可以入学或就业。因此，对一些学生来说，进入职业高中是一个非常理性的选择，是综合考虑个人成绩、职业规划和家庭状况的最佳解决方案。

中青报·中青网记者在采访中了解到，有些学生尽管达到了普通高中录取分数线，但考虑到诸多现实问题，他们毅然选择念职业学校，用实际行动证明职业教育已然成为一条看得见未来的新出路，并非是“无奈”之举。

主动选择在职校学习的道路

2016年高中入学考试结束后，收到普通高中录取通知书的王涛选择在职业学校学习技术。自从他在安徽六安技师学院机电一体化专业（3 2学制）学习以来，他学习了优秀的技术，并获得了首届全国技能竞赛工业4.0项目优胜奖。

王涛的父母在乡镇务农。由于缺乏文化知识，他们建议儿子上高中，然后上大学。但王涛向父母解释说：手里有一项技术，将来不会饿死。经过几轮比赛，王涛仍然坚持说他对高中不感兴趣。看到儿子如此坚定，王涛的母亲松了一口气：路是你自己选择的，只要你去努力学习。

王涛认为，许多家长认为职业高中是不能上高中的孩子的聚集地，这是一种偏见。他说，现在职业教育的管理和概念已经改革，教学也注重理论与培训的结合。职业高中也是一个很好的出路。

目前，19岁的王涛正在为农村振兴电工技能竞赛做准备，每天至少练习10个小时。谈到未来，王涛计划先被大学录取，然后在自动化领域开始自主创业。

00后任婷也做出了和王韬一样的选择。2018年中考后，甘肃省平凉市普通高中录取线高出近80分，她主动提出学习技能。

任婷说，现在中国的高速铁路技术发展迅速，相应地，相关行业也会有大量的人才差距。她愿意结合自己的兴趣和爱好来学习一门技术。在比较了多所学校后，任婷终于申请了甘肃省平凉市轨道交通职业培训学校。

出生在农村，家庭的生计依赖于父亲的农民工。她承认，她在职业学校的选择背后也有一个不可忽视的客观因素。她渴望尽快找到工作，减轻家庭的经济负担。

入学后，任婷没想到职业高中的管理会这么严格。学校要求所有学生每天6:30跑早操；教室门口有一个手机储物袋。老师让学生在课堂和自学期间暂时保存手机。

任婷平日努力学习，在实践培训和岗位实习中不敢懈怠。当老师练习时，她挖出了一点细节。下课后，如果你不明白，就去找老师解决你的疑问。学校里有模仿工作现场设置的轨道。经老师同意后，她将去现场检查和练习，确保安全。

任婷期间，任婷的英语和礼仪一直是全班前两名，客运安检、列车乘务、列车服务等专业课程也名列前茅。临近毕业，她在招聘会上脱颖而出，在自己最喜欢的城市四川成都找到了地铁安检人员的工作。

选择没有对错，最重要的是适合自己。面对一些迷茫的弟弟妹妹，任婷总是以身作则。她认为，职业不分高低，只要认真负责，普通岗位就能出彩，技能学习也能出人头地。

记者在采访中了解到，并非所有职业学校的学生都在高中入学考试中失败。一些学生被普通高中录取，但他们选择了职业教育。原因有很多：借助职业教育实现继续教育的梦想；普通高中和大学教育的学费压力更大；家庭经济需要尽快就业……

“有的孩子适合进一步提升学历，有的孩子的确对技术有兴趣，可以考虑走技能成才道路。”在合肥市第三十八中学九年级班主任张亚明看来，如果所有孩子都进入普通高中，反而会导致基础差的学生压力过大。普高毕业后，一些学生还是会去高职院校就读，最终从事技术性工作，还不如让部分学生提前接受专业技能教育，慢慢确定职业理想和升学需求。“人人有去处，所学为所用，职业教育也有利于人的多元化发展。”

目前，全国共有职业学校1所.2857.18万人；中职招生600.37万，占高中教育的41.70%高职(专科)招生483.61万，占普通本专科52万.90%。

虽然职业教育相当大，一些学生和家长也意识到了职业学院的优势和特点，但一些家长仍然对职业教育有一些偏见。

甘肃省平凉市轨道交通职业培训学校校长王繁荣承认，造成这一概念的原因有两个：一是家长观念陈旧，认为孩子没有上高中；二是一些职业学校好坏参半。

张亚明还发现，家长对职业学校的抵触点和焦虑点主要集中在两个方面。一是管理。家长认为初中毕业的孩子大多是未成年人，自律能力弱，职业学校能否像普通高中一样严格管理；二是学校的专业水平是否达标，孩子在学校学习三五年后能否学习相应的文化知识和技能。

对于家长的担忧，在甘肃省陇南市一所职业中学工作的李平（笔名）认为，职业学校应该找到痛点，需要以不回避、不排斥、不焦虑的原则来处理。目前，一些职业院校也在努力寻找解决问题的方案——提高专业建设、课程设置和人才培养的针对性。

李平的学校增加了与当地经济特色相匹配的专业，如电子商务、健康休闲旅游等。学校领导到处寻找合作企业，以满足学生继续深造的需要。与以往相比，学校更加重视教育教学。在学校层面，积极实施三教改革，教师多次带领学生参加全省中等职业学生技能竞赛。

此外，学校还建立了标准化、严格的资助制度。免学费、助学金、奖学金、注册学生的‘雨露计划’和毕业时的就业创业补贴。李平一一列举。

一些家长认为，孩子上职业高中意味着他们错过了高考。事实上，职业学校的学生也可以参加高考。与普通高中生相比，他们有更多的入学渠道，如普通高校单独入学考试、高职院校统一入学考试、3 2入学等。

王介绍说，今年高考班招生的学生中考成绩在400分以上。2021年，我校本科上线20余人，一本上线8人，专科上线率达到100%。”他也表示，针对中职生的高考，考试内容相对较少，而且试题难度大大低于普通高考，成功升学的概率也更高。

普职分流可以迫使职业学校反思

职业教育不是学生高中入学考试失败后的‘死胡同’，普通高中教育也不是人生的捷径。王繁荣表达了自己的观点。在他看来，家长对高中入学考试的焦虑不仅是职业院校的考试问题，也是督促学者深入思考的机会。

教育需要‘量身定做’。王建议政府层面要统筹管理，及时推荐家长和学生选择的优质职业学校；通过引进企业和学校，及时有效地将企业需求转化为学校教育的标准和方案。

张亚明同样认为，普职分流可以迫使职业学校反思，重塑和完善教学、管理、实习的理念和流程，更加精准地对接就业和岗位需求，因材施教，让学生学到硬本领，满足他们对升学和就业的多元需求。

他建议政府、学校和媒体应加强宣传指导，帮助家长了解和选择职业学校，避免大家聚集在一起申请热门技能专业，一些冷门专业无人关心。

概念转变是一个漫长的过程。目前，职业学校提供的课程非常丰富，但专业教师可能无法跟上，许多教师正在探索中教学。洛阳的一位教师建议，首要任务是培养适合职业学校的专业教师，消除家长的担忧。

合肥黄璐师范学校副校长张一国认为，政府应该给予职业教育更多的政策、资金和人才支持，公众投入更多的关注，让职业教育群体被更多的人看到。

张艺国认为，最重要的是，职业学校也应该关注技能教育和通识教育，考虑学生的职业成长和终身发展；同时，力发展培训和综合实践，实现多学科整合，提高学生的综合素质。

他呼吁职业学校积极寻求合作大学和企业的支持，建立入学渠道；根据专业课程、职业资格证书和行业认证考核要求，设计学生考核标准，完善学生实习的全过程监控机制。只有当职业学校自己强大时，他们才能克服家长心中的担忧。张一国表示，随着国家对职业教育的日益重视，职业学校应努力打破当前对职业教育的刻板印象，使职业学院成为家长和学生可靠、可靠、有保障的人才培养摇篮。(记者王海涵王豪石佳见习记者韩荣)

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