长沙市第十五中学毕业证样本图片

长沙市第十五中学创建于1922年，已有90多年的历史。地处星城长沙经济、体育、文化中心交通枢纽，西邻芙蓉路、新世纪体育文化场、市中心绿化广场，交通便利，环境优雅。占地90亩，46个教学班，近3000名学生，300多名教职工，是一所校园环境优美、设施功能齐全、办学理念新颖、教学质量良好的大型完全高级中学。
长沙市第十五中学是湖南省首批省级示范性高级中学，湖南师范大学艺术学院生源基地，湖南师范大学艺术学院合作办学单位。该校师资力量雄厚。现有硕士生导师1人，其中66人已获得研究生学位或正在攻读研究生学位。特级教师1名，高级教师57名，省市优秀教师20名，高考命题教师1名；高级教学管理。在全市率先全面推行学习计划指导，全面推行‘四清管理’(人人干净、天天清、每周清、每月清)；教学成绩显著。6年中考率和合格率始终处于全市前列。
加强师德师风建设。
通过组织开展政治学习、讨论、外出参观、演讲征文、表彰先进、诫勉谈话等一系列活动，帮助教师树立敬业的职业理想，加强教师心理疏导，增强职业自豪感和成就感，使教师呈现良好的师德风范和文明仪容，实现人生价值。
建立分层高效的按需培训新机制。
通过集中培训，邀请省内外知名专家教授授课，解决共性、前沿性重大问题，提高教师现代教育理论水平；通过校本培训，把教师的实践活动和研究活动紧密结合起来，提高教师的道德水平和教育教学能力；通过教研培训，提高教师教育研究、教学改革和创新的能力和水平；通过技能培训，提高教师的基本教学技能、信息技术、英语、科研能力等专业技能；通过骨干教师培训，培养学科首席教师引领学科教学改革。
建立和完善“青年教师发展中心”
成立导师团，签订“师徒合同”，为每位青年教师制定切实可行的培养计划，年底展示培养目标的阶段性成果；每两年举办一次教学基本功比赛，促进青年教师普通话、三比、课件制作、专业特长等基本功在入校两年后达标，争取在省市各类技能比赛中获得团体一等奖；每年举办一次课堂教学大赛，提高青年教师驾驭教材、组织教学的能力；定期举办青年教师“教改沙龙”，营造争鸣、讨论、观摩、汇报、展示的平台，正确引导，营造浓郁的讨论氛围；在现有青年教师学历全部达标的基础上，采取多种方式和渠道解决学历进一步提高的问题。
积极稳妥推进“名师工程”
启动“名师工程”；打造科研型教师群体；分批选派一定数量的骨干教师参加省级培训和国家级培训，更新教育教学理念；完善教师职称结构，到2012年，拥有2-3名特级教师。
高中教学质量逐年提高。2007年高考上线率为55.6%。理科生卡托，647分，全省排名100。被清华北大录取分数线录取，被浙江大学理科实验班提前录取。2008年，上网率第一，第二，联合国
我校一直秉承“追求卓越，以人为本”的办学理念，走出了一条特色发展之路：女子足球队18次获得湖南省冠军，学校羽毛球队、啦啦队多次获得全国、省冠军，每年向高校输送10余名高水平运动员；与湖南师范大学艺术学院合作，每学期开设艺术课，音乐美专业学生联考通过率达到85%以上；高中多元课程探索实验班；三年后，国际中美双高班和A-LEVEL普通教育证书高级程度会考班的学生可以参加全国高考或就读国外名校。[2]
尤其是高效课堂建设，学校立足课改前沿，实践“双模式”(教学以学案导学、自主探究、课堂评价为主，学生所在学校坚持“四清”管理)，真正实现了学生自主学习与教学相长，教育教学质量稳步提升。
完善校长负责制
校长负责制包括校长的责任、党组织的保证和监督、教职工的民主管理。实行教师聘任制、岗位责任制、结构化薪酬制、考核奖惩制。校长主持校务委员会和行政会议，坚持民主集中制原则，充分发挥领导班子的集体智慧和力量，接受教职工代表大会的监督。2006年1月，由教师、社区、家长和学生组成的校本管理委员会成立。学校的重大问题由校务委员会、党委或行政会议研究，并征求校本管理委员会的意见和通知。教代会讨论通过决议后，相关行政部门执行。
校务公开。
学校的重大事件(人事、职称评定、基建、财务、招生、师生评价、专职聘任制等。)是通过各种会议(专家咨询委员会、党委、校务委员会、常务理事会、工会、教职工大会、职工代表大会、民主协商会、专题报告会、家长会、团学代表大会等)召开的。)、公告牌(校务公告牌、公告)。
实行科学民主决策
全面贯彻党的教育方针，深入学习《教师法》《教育法》，认真落实《中国教育改革和发展纲要》，完善校长负责制。学校决策坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，确保决策的科学化、民主化、制度化和程序化。牢固确立校长在学校行政决策和管理中的核心地位，充分发挥学校党委的保障和监督作用，调动教职工民主管理的积极性。完善程序和规则，校务由校务会集体研究。学校改革发展的重大问题，特别是涉及教职工切身利益的问题，需要教职工代表大会充分讨论。重视民主党派在学校管理中的作用，定期召开民主协商会，通报情况，听取意见。完善校本管理委员会、专家咨询委员会等组织，吸引更多人参与学校管理，使学校管理科学化、制度化、民主化、高效化。
实行分级管理。
进一步完善学校行政系统，三级管理，形成网络。第一关：校长办公室；第二层次：系办公室，包括办公室、教务处、教育处、教务处、总务处、工会、团委；第三层次；年级组、教研组。校长出主意，主管校长给主管出主意