2019年湖南财经学院毕业证图片(如何综合教育岗课赛证融合)

本文毕业证书样网将为您介绍湖南财经大学2019年毕业证书的内容，以及如何综合教育相应的知识点。希望对你有帮助，也别忘了收藏这个网站！2019年湖南财经大学：图书毕业证图片样本如下：

如何综合教育岗课赛证融合？看湖南最热门专业的探索实践

三湘都市报新湖南客户端5月11日讯(记者黄静记者刘敏秦洛)在不久前召开的全国职业教育大会上，推进职证融合综合教育成为会议精神的亮点之一，被视为培养高素质技术技能人才的创新教育模式。

岗位-岗位是工作，课程是课程体系，竞赛是职业技能竞赛，证书是职业技能等级证书，其中课程体系是整合的核心和载体。近日，《三湘都市日报》记者在采访中了解到，在湖南省教育科学研究院的指导下，湖南省多所金融重点高校和企业正在共同探索岗证一体化的湖南样本。

推广1 X证书制度试点不是推广证书。

你不是有会计从业资格证和注册会计师证吗？为什么还有一个？虽然教育部从2019年4月份就开始1 X了，但实际上已经有很多人进行了证书制度的试点工作。和证前的职业资格证相比，证还是傻傻的，分不清。同时，不少高校师生也反映，在1 X认证体系试点过程中，由于种种原因，X证书的等级标准不能完全代表行业企业的需求，导致部分X证书认可度较低；有的X证培训和课程教学不融合，学历证书和职业技能等级证书两张皮现象；培训机构试点工作没有深入到相关职业技能和专业课程的综合培训层面，只是侧重于自身的培训、考核和认证。这些情况给我国新时期职业教育领域重大改革的实际推进带来了一些问题。

“X证是职业技能等级证书。它是学习成果的证明，不是准入资格，也不是像职称证书一样对岗位工作经历和业绩的认定。专家介绍，X证作为一项制度，其目标是将职业技能水平标准与专业教学标准、培训内容与专业教学内容、技能考核、课程考试相结合，使高校能够及时将新技术、新工艺、新规范、新要求融入人才培养过程，倒逼高校主动适应科技发展新趋势和就业市场新需求。同时，也调动了社会力量参与职业教育的积极性，引领了培养模式和评价模式的创新。目前国家层面正在推进1 X试点证书制度，而不是1 X证书。”

记者获悉，经过专家评选、公示、企业信用和涉税信息核查、考试等程序后，并提交国务院部际联席会议审议，教育部近两年确定了四批职业教育培训评估机构和职业技能等级证书。这些培训评估机构需要能够聚集相关行业的龙头企业和高校专家，在标准制定、教材和学习资源建设、师资培训、评估管理、证书发放等方面具备一定的经验和实力。得到相关证书行业企业的高度认可，并有相应的企业真实岗位或岗位群。

【探索】集课后、竞赛、认证于一体育人，打造最热专业人才培养的湖南样本。

财经类专业是我国高职院校最热门的专业。据统计，湖南每八所职校就有一名学生是学财经的。在大智慧云时代的区域，最po

对人才的需求变了。传统的纯理论课程、课程标准和课程体系已经不能满足市场对会计人才培养的需求。即使取得了会计从业资格证书，也很难快速适应企业的需求。长沙商务旅游职业学院会计金融学院副院长应时告诉记者，一般调研都是考前突击训练，在实际工作中用处不大。在平时的学习和实践过程中，师生很难接触到企业的真实账目或财务项目，毕业后很难马上开始工作，内容与企业需求脱节。随着证书制度在1 X试点中的推行，产税一体化成本控制X证书应运而生。更重要的是，在湖南省教育科学研究院的指导下，湖南省内多所高校和企业共同探索解决了最热门专业人才的培养问题。

如何实现班后证和竞赛证的融合？湖南财经职业学院副书记何万能介绍，会计人才依托X证已经成为行业企业的一个工作领域和任务。课程设置直接面向岗位需求，通过课程的解构与重构，实现课程模块与证书技能点的一一对应。《财税一体化会计基础》等十门高职院校会计专业核心课程，以《财税一体化成本控制》和《财税一体化大数据投融资分析》X证对教学目标、教学内容、教学资源、考核内容进行了深度融合。通过常规课程的学习和考核，学生同时完成了职业技能等级证书的学习和考试，并获得证书。何万能说，这种整合模式从根本上避免了过去考前刷题的情况。新建的会计专业核心课程体系特别重视思想政治课。根据金融专业岗位的特点，充分挖掘课程标准和内容中的思政元素，为教师在教学实施中实现思政课提供了具体方案。与此同时，校企深度合作举办的省级职业院校技能大赛、教师专业技能大赛也成为高端培养的指挥棒，充分检验着各个学校会计专业的教学成果。

(校企政研深度融合，共同探索三教改革。

湖南省教育科学研究院职业成就研究所所长王江青告诉记者，实现“课证合一”需要各方的深入合作，我省财经专业做了很好的探索。要实现“职业课证一体化”的综合教育，仅靠一个企业和一个学校的合作，很难达到理想的效果。湖南模式探索的亮点在于打破界限，实现校企政研深度合作。其中，学校整合了10余所院校的师资、课程、资源优势，企业整合了浦院长带领的产财税一体化职业技能等级证书培训测评机构组织的400余家产业教育联盟企业的岗位需求和真实财务案例。教育行政部门提供政策支持，教育研究机构提供全面指导。王江青认为，湖南高职院校金融专业课证融合综合教育模式的探索能够取得目前的成绩，得益于岗位需求的深刻精准和竞赛选拔的质量保障，体现了课程的系统化建设、对接和测试的特点。推行岗位证书一体化的综合教育模式有望从根本上解决这一问题

曾天山解释，岗位是课程学习的标准和方向，课程内容要符合岗位要求，衔接专业标准和工作流程，吸收行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法；它是课程改革的核心和基础，推动课堂革命，适应学生的多样化特点，完善以学习者为中心的专业和课程教学评价体系；是课程教学的高端示范和标杆。通过建立和完善国家、省、校三级师生竞争机制，提高课程教学水平；证书是课程学习的评价和行业测试。通过开发整合各类职业技能鉴定证书、资格证书和等级证书，将职业活动和个人职业发展所需的综合能力融入证书中，从而拓展学生的就业创业能力。曾天山认为，深化改革，推进岗位证书一体化培养高技能人才，既要依据岗位技能标准设计课程培养高技能人才，又要借助职业技能竞赛展示高端技能引领教学改革，加强课程整合，充分发挥竞赛的促教、促学、促改作用。加强证书课程整合，倒逼职业院校课程以真实(企业)工作任务为载体，整合企业认证内容，以实际案例为对象，培养学生分析问题、解决问题的能力。

谭作为深知行业企业财务人才痛点的资深业内人士，对岗位课程证书的整合寄予了更高的希望。这是倒逼三次教育改革，从根本上重建整个金融专业课程体系，提高职业教育适应性的最佳途径。谭表示，下一步要继续针对岗位群的所有实际需求，整合专业课程知识和专业技能，进行模块化重构。它是移动互联网等现代信息技术教学组织，是一场课堂革命，是对传统虚拟仿真培训模式的彻底变革，是以最低的成本取得最佳的岗证融合效果。可以预见，这将是‘最热专业’领域的一次巨大变革，对专业老师和学校都会产生深远影响，但最终受益的还是学生和整个行业。谭对此充满信心，因为多年来，这个最热门的专业都存在三低四难的问题。3354学生对口实习率低，对口就业率低，学校相关专业整体就业率低，学生实习难，就业难，学校培养高端人才难，企业招人难，也将在这次变革中彻底改变。目前，学校和企业已经联合开展了课程教材和资源的建设。专网云平台还提供了大量真实金融案例形成的实训项目，实现学生自主学习、自主实践、自主评价、学分存储。

【来源：三湘都市报】关于湖南财经大学2019毕业证图岗证一体化如何结束综合教育，不知道大家找到需要的资料了吗？如果你想了解更多这方面的内容，请记得收藏并关注这个网站。