2004年海南高中毕业证高清

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谁知道海南琼台师范学校是中专还是大专？

琼台师范学院是一所以培训小学教育和学前教育教师为主要任务的本科院校。其前身是琼台学院，成立于1705年。1902年更名为琼州府中学。新中国成立后，先后更名为广东琼台师范学校、海南师范学校、海南琼台师范学校。2004年，与海南临高师范学校合并升级为琼台师范学院。2016年，教育部同意在琼台师范学院的基础上建立琼台师范学院有20个本科专业、31个专业和1万多名学生。

琼台师范学校已于2016年升格为琼台师范学院，现为本科。

黑龙江省普通高中学业水平考试如何与高考挂钩

自2004年以来，一些省份进入了普通高中中新课程实验，普通高中学术水平考试应运而生。《教育部关于深化高中招生考试改革的指导意见》明确提出：地方政府应加快建设在国家指导下由省组织实施的普通高中学术水平考试和学生综合素质评价体系，实现可信可用，逐步发挥普通高中教育教学质量管理和监测，对高中学生学术水平和综合素质进行全面客观评价，为高校招生选拔提供参考。

山东、海南、江苏、安徽、天津、福建、黑龙江等已进入普通高中新课程的省市建立了普通高中学术水平考试制度。虽然普通高中学术水平考试在过去的高中毕业考试中诞生，但其考试性质和功能具有新的内涵。

1.普通高中学术水平考试的内容和方法是什么？

是基于国家新课程标准的高中生各学科学业目标的考试

山东省在《山东省普通高中学生学术水平考试管理暂行规定》中描述：普通高中学生学术水平考试是省级普通高中学生文化课程学习水平考试。”

海南省也是第一个进入高中新课程的四个省之一。在《海南省2007年普通高中毕业生基础考试实施计划》中，基础考试被定义为国家认可的省级普通高中生部分文化课程毕业水平考试。

《黑龙江省普通高中学术水平考试实施计划》（试行）的性质明确为：学术水平考试是普通高中综合评价的重要组成部分，是在国家统一标准的指导下，由各省组织实施的综合考试。

《安徽省普通高中生学术水平测试计划（试行）定义为：普通高中学生学术水平测试是根据国家要求，综合考察语言文学、数学、人文社会、科技等领域的基础学习。

《福建省普通高中学生学术基础考试计划（试行）》提出：学术基础考试是普通高中学生相关学科学习质量水平考试，不同于大学入学考试的选拔性质，也不同于学分考试考核的学生学习量和学习过程的综合表现。”

《教育部关于实施普通高中学术水平考试的指导意见》即将发布。草案将普通高中学术水平考试定位为：普通高中学术水平考试是省教育行政部门在教育部指导下组织实施的国家考试，是基于普通高中课程标准的终结考试，旨在充分反映各学科高中生的学术水平。

由此可见，普通高中学术水平考试更倾向于实现学生各学科的学术目标。从建立普通高中学术水平考试制度的省市来看，普通高中学术水平考试被定义为基于高中新课程标准的省级普通高中学生的学术水平考试。

2.普通高中学业水平考试的功能是什么？

其成绩是衡量普通高中生能否毕业的主要依据。其功能比高中毕业考试更全面

不可否认，普通高中学术水平考试延续了以往高中毕业考试的一些主要功能，如成绩是衡量普通高中生毕业的主要依据。它的功能比高中毕业考试更全面。

从各省市对普通高中学术水平考试功能的表达来看，不难看出，普通高中学术水平考试基本上是由省、市教育部基础教育部门组织的，这决定了其主要功能是有效地管理和监控普通高中教育教学的质量。特别是在全面推进新课程改革的今天，普通高中学术水平考试在规范学校行为、确保高中课程全面开设、避免少数学校过早开展文理科目方面发挥着不可替代的作用。正因为如此，普通高中学术水平考试的结果是衡量普通高中学生是否能毕业的主要标准。特别值得注意的是，实施高中新课程的省级高考改革计划无一例外地赋予了普通高中学术水平考试的重要新功能，即其成绩作为高校招生的基础之一，引起了各行各业的强烈反响，使普通高中学术水平考试被称为小型高考或高考的第一场战斗。

根据省市普通高中学术水平考试功能，教育部实施普通高中学术水平考试指导（草案）解释普通高中学术水平考试的功能：结果是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，是反映普通高中教育教学质量和水平的重要指标，是高校招生的重要依据，也是普通高中课程管理的各级教育行政部门，督促学校认真实施课程计划和课程标准，规范教育教学行为的重要手段。

3.普通高中学术水平考试的内容和方法是什么？

不同省份的科目和内容不同。一般来说，以高中必修模块为主，成绩呈现方式倾向于分级制

从各省普通高中学术水平考试的考试内容来看，不同省份的科目和内容不同。

第一类是全部科目学业水平考试，代表性的省市有安徽、天津、山东、黑龙江等。

例如，安徽省普通高中学术水平测试设置中文、数学、外语（包括听力）、人文社会基础（思想政治、历史、地理）、科学基础（物理、化学、生物生物）、技术素养（信息技术和一般技术）个科目，测试高中必修学分规定的学习内容。通用技术被纳入测试学科，信息技术的计算机测试是安徽省普通高中生学术水平测试的亮点。

天津普通高中学术水平考试分为市考试和区县考试。市考试设置中文、英语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学（包括物理、化学、生物实验、英语听力英语听力考试；思想政治学科实行开卷考试）。区县级考试设置信息技术和通用技术。主要测试必修模块的内容，其中增加了语文和数学可选模块的测试内容。

黑龙江省统一考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、学校组织汉语（汉语、蒙古汉语）、英语（俄语或日语）、数学考试和物理、化学、生物实验操作和综合实践活动课程考试。所有这些都检查了课程标准规定的必修课程内容。

第二类是海南、江苏等部分科目的学术水平考试。

海南省基础考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术和一般技术，实施反向考试。在普通高校招生考试中，申请文学、历史、艺术的考生必须参加物理、化学、生物、信息技术和一般技术的基础考试；申请理工科、体育的考生必须参加思想政治、历史、地理、信息技术和一般技术的基础考试。基础考试的考试范围为各学科必修模块和毕业必修学分要求的选修模块。

江苏省学术水平测试科目共有政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（包括信息技术、通用技术）7门，分为必修科目和选修科目，其中必修科目5门，选修科目2门。考生应选择历史和物理两门课程中的一门，政治、地理、化学和生物学四门课程中的一门。在7门学术水平测试科目中，两门选修科目以外的5门为必修科目。必修科目只测试必修内容，选修科目包括必修和选修模块。

无论是所有科目的学术水平考试，还是部分科目的学术水平考试，除了海南省将成绩转换为10%的分数计入高考总分外，各省市基本都采用了A、B、C、D以等级制的方式呈现考生的成绩。

4.普通高中学业水平考试成绩和以前有什么区别？

根据教育部的要求，普通高中学业水平考试的成绩将逐步与高考录取挂钩

社会各界高度重视普通高中学术水平考试。根据教育部的要求，普通高中学术水平考试的成绩将逐步与高考录取挂钩。从已经发布的高中新课程改革各省高考计划来看，挂钩形式无非是硬挂钩和软挂钩。

海南省是硬挂钩的典型代表，将基础考试总分按10%的比例(满分30分)计入普通高校统一招生考试总分。江苏省也是硬挂钩A高考录取时，考生增加10分。

其他省份基本上是“软挂钩”，一般都要求考生学业水平考试成绩合格，才能被本科院校录取。在高考分数相同的情况下，高校可以优先录取普通高中学业水平考试A等级多的考生。部分省份还给予高校一定的招生自主权，允许高校在招生时对学术水平考试的相关科目提出等级要求。经批准的高职院校甚至可以根据普通高中的学术水平考试成绩直接招收新生。

普通高中学业水平考试成绩影响高考入学，应该影响最合适的程度，这是一个新课题。江苏省目前正在调整2008年的高考计划，这充分说明了这一点。

实施普通高中学术水平考试的目的是建立和完善普通高中教育质量监测体系，督促普通高中全面贯彻党和国家的教育政策，全面落实普通高中课程计划（实验）和学科课程标准。普通高中学术水平考试制度仍处于试验阶段。只有及时总结试验阶段各省市的成功经验，积极寻找存在问题的对策，才能逐步完善普通高中学术水平考试制度，真正发挥普通高中学术水平考试的理想功能。

【相关链接】各省普通高中学业水平考试功能表达

山东省：学生学业水平考试成绩全部合格，是学生获得高中毕业证书的必要条件之一。学生学业水平考试成绩和学分成绩均符合毕业要求，由省学术水平考试管理机构颁发《山东省普通高中学生学业成绩证书》。

海南省：检查和评价普通高中教学质量和学分识别工作质量的重要手段，也是评价部分文化课程是否符合课程标准规定的毕业要求的重要依据。

江苏省：实施学术水平考试，加强高中课程管理和质量监控，为高校提供更有效的考生信息。

福建省：学术基础考试是评价普通高中教育教学质量和普通高中生学习相关科目是否符合课程标准规定的基本要求的重要手段。

黑龙江省：管理和监控普通高中教育教学质量，规范教学行为，确保学分管理质量，为教师和学生提供指导测试学生学科基本目标的实现和知识体系的形成，确保学生综合素质形成必要的科学文化基础；为高校招生选拔提供参考。

安徽省：管理和监控普通高中教育教学质量，规范教学行为，实施国家课程计划；指导教师改进教学，提高教学质量；测试学生学科基础学习目标的实现，确保学生全面发展必要的科学文化基础；为高校提供考生学习的基本信息。2004年海南高中文凭样本介绍到此为止。感谢您花时间阅读本网站的内容。别忘了在本网站上找到更多关于2004年海南高中文凭和2004年海南高中文凭高清的信息。