郴州桃李中学毕业证:以一、三学生学习生活为例

摘要:本文以一、三本以下学生的学习生活为例,探讨普职分流的必要性。通过对比一本和三本以下大学学生的学习态度、生活习惯和课堂表现,文章指出普职分流适合那些缺乏学习兴趣、学习习惯和生活自律的学生。文章认为,普职分流有助于避免学生浪费时间,并强调家庭、学校和社会环境对学生心态形成的影响。文章还提到,职业学校对于办学质量好的学校是最好的选择。

以一、三本以下学生的学习生活为例,他对普职分流最有发言权

广东轻工职业技术学院教学监督

郴州桃李中学毕业证:以一、三学生学习生活为例

对于普职分流,社会上有不同的声音,有赞成的,也有反对的;赞成的,大多数来自于一线的中学教师和成绩处于上游的学生家长;反对的,大多数是来自于成绩处于中游以下的学生家长。

图1:普通职业分流,有些人同意,有些人反对。作为一名大学员工,他既不是前者,也不是后者。但他非常同意在初中阶段实施普通职业分流。不用说,他听到了不同学生水平的学习和生活工作和休息,他认为普通职业分流,非常适合那些缺乏学习兴趣、学习习惯和生活自律,计划混合文凭,浪费时间。

我的同事曾经在一所大学工作过,退休后,他被录用到一所三所高职院校当监督员。他看到和经历过的一所、三所高职院校的学生,高考成绩不在同一水平,总分至少500分,总分300分以下,高职院校总分200分以下。

图2:无论是赞成还是反对,普通职业分流都必然是《纽约时报》的趋势。图3:高考是选拔和分层,成绩决定了学生的水平。虽然高考成绩不能确定,但至少可以反映绝大多数学生在中学的学习基础;进入大学后,他们的学习兴趣、学习习惯、学习方法和生活自律不同,可以直接反映学生在中学学习基础的主观原因,难怪社会称优秀学生为优秀学生,三名以下学生为劣质学生。虽然这种观点有些偏见,但事实证实了我的同事经历了三所以下的大学:对于三所以下的学生来说,几年的大学学习和生活基本上不是大学的材料,只是混合文凭,耗时。

图4:从小就能看出未来是学霸还是学渣,不用等中学。一个学生和三个以下的学生最明显和最大的区别是:在课堂上,一个学生提前5分钟等待老师;三个以下的学生经常迟到,让老师和其他学生聚在一起;来到教室后,一个学生争先恐后地坐在前排座位上,稍微晚一点,只能坐在后排座位上,看起来很不舒服;三个以下的学生争先恐后地坐在后排座位上,前排座位往往宁愿空着也不愿挤在后排座位上,越早来到教室,越抢后排,为此感到骄傲,迟到或稍晚,往往显得无助和轻松地坐在前排;

图5:一本大学教室,学生都喜欢抢前排就坐,教室常坐无缺席。图6:三本以下大学教室,学生都喜欢抢后排就坐,前排座位常空缺无人。下课后,一本的学生都争先恐后往图书馆抢座位,图书馆往往门庭若市、常常坐无缺席,稍微来迟一点的,只能借阅图书和资料,并将之带回宿舍查阅;而三本以下的学生,一个学期到过图书馆查阅资料的,恐怕不超过5次,因此图书馆往往门可罗雀,寥寥无几,甚至空旷无人;

图7:一个大学图书馆,学生课余时间坐不住。图8:三个以下的大学图书馆,课余时间往往空缺。至于宿舍,绝大多数学生在完成作业后主动预习明天的课程。他们一大早起床就背诵英语。他们的新教科书不到一个月。因为阅读次数太多,每一页都显得皱黄皱的,并且有密集的批改和圆圈;大多数三本以下的学生通宵玩游戏。七八点钟,校园很安静。他们几乎看不到学生读书和准备课程。他们甚至经常在早上上课迟到、旷课或睡觉。至于作业,他们要么互相抄写,要么等到第二天上课。老师在做作业评论时复制答案。几年来使用的教科书就像一本新书。程亮程亮没有批改和圆圈。当考试来临时,他们只是暂时抱佛脚。在他们从不阅读和做笔记的习惯下,他们只能在考试中失败;特别是在毕业考试中,他们只能通过学校的补考,甚至清考的恩惠,才勉强通过毕业证。

图9:晚上,在大学宿舍,学生在完成当天的家庭作业后,有意识地预览了新课程的内容。图10:清晨,新生自发形成的集体晨读。图11:清晨,新生自发形成的集体晨读。图12:离上课时间还有半个小时。三所大学的校园仍然安静而空旷。图13:临近上课时,三所大学的学生慢慢地走到教室,经常踩铃,甚至集体上课迟到。图14:一所三所大学的教师为许多迟到甚至旷课的学生留下了一个空座位。图15:许多三名学生迟到甚至旷课的主要原因是整晚玩手机游戏,并习惯了更多。图16:即使在课堂上,三名以下的大学生的学习状态也只是如此。三名以下学生的学习兴趣、学习习惯和生活自律差距如此之大,很大程度上是从小到大,从小学到初中,从初中到高中,家庭环境、学校环境和社会环境造成了自己和他人努力学习的不良心态,这种心态是长期积累形成的,只有学校面临入学压力,很难,即使勉强进入高中,甚至进入大学,也很难逆转,除非他们能有一个成功的环境和良好的机会,职业学校是办学质量好的职业学校,所以最好的选择。

注:本文所有图片均来自第三方实景拍摄的资料。

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