河南职业学院毕业证书：河南大学生毕业时应至少取得一份职业技能证书

毕业时，河南高校学生至少应取得一份职业技能证书

优路伴考，实现你升级梦想！

河南省教育体系实施人人持证、河南技能任务

为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于促进现代职业教育高质量发展的意见》，充分发挥本科院校和职业院校(不含技工院校，下同)教师和教学资源优势，加快培养数千万知识型、技能型、创新型劳动者，为两个保障奋斗目标和全面实施十大战略系统部署提供强有力的技术技能人才支持。〈高质量推进人人持证、河南技能建设工作方案〉制定以下实施方案的通知精神。

一、总体目标

十四五期间，全省应用技术型本科院校、开展专科职业教育的本科院校和职业院校(以下简称院校)应普遍成立职业技能评估机构，广泛开展学生和社会工作者职业技能培训和取证工作。到2025年，将完成450万以上职业技能培训，330万以上(含新增高技能人才135万)取得相应证书。2022年底前，全省高校备案职业技能评估机构350多家，培训人员110万以上，取得证书80万以上，其中高级工人以上31万以上。

二、重点任务(一)职业技能评价机构备案1.高校职业技能等级评价机构备案。各高校应成立专门机构负责技能评价，完善技能评价体系和工作机制，确定技能评价职业（类型），成立相应的专家、评价、质量监督人员，加强设施设备和评价现场建设，根据自身评价需要和评价能力，申请学生（包括在职教师）高校职业技能等级评价机构备案。本科院校、高职院校、省级中等职业学校的申请材料报省级教育部门，经专家初审后向省级人力资源和社会保障部门推荐备案；地方中等职业学校申请材料报省级市、济源示范区、省级县（市）教育部门，经专家初审后向同级人力资源和社会保障部门推荐备案。高校职业技能等级评价机构备案的具体事项另行通知。2.其他职业技能评估机构的备案。有条件的高校可以按照省人力资源和社会保障部有关文件的要求，向社会人员申请职业技能评估机构、职业技能评估机构和专项职业能力评估机构。省级高校向省人力资源和社会保障部门申请备案；地方高校按照地方原则向当地人力资源和社会保障部门申请备案。3.职业技能评价机构的管理。高校职业技能等级评价机构应当按照谁评价、谁颁发证书、谁负责的原则承担主要责任，接受人力资源和社会保障部门的监督和教育部门的指导，纳入职业技能评价机构目录，实施动态管理。其他职业技能评价机构应当按照有关规定进行管理。地方人力资源和社会保障部门应优化和简化备案流程，督促高校加强科学、标准化、标准化的评价工作，确保评价质量。（2）广泛开展各类职业培训。各高校应认真梳理培训项目，结合专业课程设置、实习培训条件和教师队伍，广泛开展各类社会职业培训。各高校应锚定制造业优质发展的主要方向，加强战略性新兴产业引领、先进制造业与现代服务业的协调驱动，重点关注大数据、软件开发、智能制造、国际贸易、现代物流、电子商务、生态环保、文化旅游、家政服务、医疗卫生等重点领域，积极联系行业相关企业，积极开展定向、订单、岗位和学徒培训。培训结束后，通过考核颁发相应的职业资格证书或职业技能等级证书。地方高校应充分发挥区域内各类培训资源的优势，重点开展农村劳动力转移、扶贫劳动力、返乡企业家、农村致富领导、城市下岗职工、转岗职工等群体，广泛开展高素质农民培养和农村实用人才、农村二、三产业技能培训。1.鼓励学生获得职业技能证书。各高校要引导学生在取得学历证书的同时，积极取得国家职业资格证书、职业技能等级证书、专项职业能力证书等职业技能证书，掌握一技多技，提高职业能力。原则上，学生毕业时至少取得一份职业技能证书，鼓励学生取得不限于专业的各种职业技能证书。证书信息按规定纳入国家和我省职业技能证书查询系统。2.以多种方式开展证据收集工作。高校可以组织学生通过职业技能考核取得国家职业资格证书，也可以根据国家职业技能标准进行职业技能等级考核。未颁布国家职业技能标准的，可以按照《国家职业技能标准编制技术程序（2018版）》组织发展评价规范，经5人以上专家审查，报省人力资源和社会保障部门备案后，开展职业技能等级考核。学生通过以下四种方式取得职业技能等级证书：（1）考试考核，组织学生参加理论知识考试和操作技能考核，合格者取得相应证书，优秀中等职业学校毕业生（含毕业学年学生）可参加高级工作等级考试；（2）直接认定，1 X证书的学生可以直接确定相应职业(工种)的职业技能水平，并获得1 X高级、中级证书认定高级工人，取得1 X初级证书识别中级工人；（3）过程评估，高校通过课程证书整合，将职业技能评价标准纳入教学内容，统筹安排相关专业课程考试和职业技能考核，同步考试（评价），结合学生的日常学习情况，通过相关专业课程理论知识考试和技能操作考核的毕业生或毕业学年的学生可以识别相应的职业（工作类型）职业技能水平，本科水平、大专水平的学生可以识别高级工人，中等职业学校的学生可以识别中级工人；（4）竞赛证据收集，充分发挥促进学习和评价的作用，高校将职业技能标准纳入竞赛内容，制定校园竞赛方法，根据教学和评价需要组织校园技能竞赛，向合格教师和学生颁发职业技能水平证书。3.按时完成取证任务。根据河南省教育体系实施人人持证、技能河南建设取证任务建设取证任务（具体任务另行通知）的要求，自2022年起每年11月底前完成取证任务。各高校应建设人人持证、技能河南和1 X证书制度试点工作同时部署、推广和实施。为避免重复统计，各高校应根据发布的取证任务数量完成职业技能证书和1 X取证任务。(四)加快学分银行建设。各职业院校要坚持以学习者为中心，完善职业技能证书和学历教育学分转换机制，按照《国家职业教育学分银行建设规程(试行)》的有关规定，制定学分认定办法，开展职业技能证书所体现的学习成果学分认定工作，并根据职业技能证书的类别和等级给予相应的学分。取得职业技能证书的学生，可以按照学校规定的学分认定方法转换为学历教育学分，免修相应课程，完成规定内容学习后，依法取得学历证书。

三、保障措施(一)加强组织领导各省辖市、济源示范区、各省直管县(市)教育局、人力资源社会保障局和各有关院校，要提高政治站位，落实主体责任，把高质量推进“人人持证、技能河南”建设工作作为院校建设的重要抓手，落实政策和资金支持，支持院校加强实训基地、重点专业、师资队伍建设，提高院校的教育教学和培训能力。各院校要切实提高思想认识，切实加强组织领导，形成工作合力，成立责任清晰、执行有力的领导小组，细化实化工作任务和完成时限，建立高效协同的工作推进机制，确保高质量推进“人人持证、技能河南”建设工作和1 X证书制度试点工作取得了实际效果。（2）各地方和高校不得以技能培训、研究和证据收集的名义向学生收取任何费用。高校成立的职业技能评价机构，由人力资源和社会保障部门备案，将按照人人持有证书、河南技能建设计划，根据证据收集等级和数量，高校按照相关程序申请补贴，同一职业不得重复申请。允许高校购买培训设备（软件）和耗材、维护和更新设备、支付职业技能水平识别或评估费用（包括培训师和评估师的培训费用、证书评估费用、考试费用等）。以及其他相关费用。各高校在内部分配绩效工资时，应优先考虑承担培训任务的一线教师；学生证据收集作为学生综合评价、评价和评价的重要参考依据。（3）加强省教育部、省人力资源和社会保障部门的责任评价，建立培训和证据收集实施月度报告制度，定期报告工作进展，及时进行评价和监督；地方教育、人力资源和社会保障部门和高校也应建立相应的工作机制。各高校的证据收集任务将作为选择高水平职业院校建设行动计划建设单位、教师教学创新团队、高技能人才培训基地、技能大师（名师）工作室、区域公共培训基地、世界竞赛重点竞赛培训基地、招生计划现代职业教育基地、招生计划等重点竞赛资金的重点项目。（4）为各级教育、人力资源和社会保障部门、高校营造良好氛围，充分发挥报纸、广播、电视、网络等媒体作用，多渠道、多方式、多层次推进人人持证、河南技能建设宣传，扩大公众意识和社会影响力，鼓励和引导学生和群众积极参与培训，掌握技能，提高就业创业能力，努力成为技术专家、大工匠，创造光荣劳动、宝贵技能、创造伟大的良好社会时尚。

最近，许多用户正在寻找河南职业学院毕业证书的答案，并找到了67603477张河南职业学院毕业证书原创设计图片。今天，我将总结几个答案给你解释！ 97%的新读者认为（河南职业学院毕业证书：河南大学生毕业时至少应取得一份职业技能证书）值得一读！