左中保康一中毕业证:保康一中高中的经历是什么？

保康一中读高中的经历是什么？

作为保康一中毕业生，本文将从一中招生政策、师资水平、学生素质入手，试图分析上述现象背后的内在原因。

本文的所有案例都是我亲身经历的事实，所有的评价都是客观公正的，可能会导致一些人(sha)群(bi)阅览不适。

保康当地人都知道，如果孩子没有被襄阳的学校录取，有一点钱和关系的家长会尽最大努力把孩子送到襄阳上学，有些初中会送他们。因此，你会发现第一中学周围学生的素质和认知都非常感人，可以遇到任何奇怪的人和事，这很可能会影响你在关键几年的成长和发展（当时，丁毅校长亲自告诉我，第一中学80%来自农村户口，50%来自留守家庭）。

保康一中长期以来的恶劣氛围，导致当地基本招不到优质学生。一本书的录取率常年居全市倒数第二。历史上有[一根毛]一个接一个地考一条线，比歇马二中差。

因此，保康第一中学提出了一项极具欺诈性和魔法现实主义的[招生政策]，即儿童高中入学考试前的第一中学与初中教师一起欺骗您与保康第一中学签订合同。不签字的结果是，即使你在高中入学考试后通过了第一中学的分数线，如果你想申请第一中学，你也不想要你。由于当地学校和小型地方教育体系混杂，初中教师不想冒犯他人，所以宣传。可笑的是，一些初中教师欺骗学生在学校签署保康第一中学，但当他们回家时，他们把孩子送到襄阳第三中学。有些人试图把他们的亲戚和孩子送到襄阳。这确实可以欺骗一些农村背景认知水平较低的家长和学生。你可以随意询问几个学生，他们可以得到更多你想知道的细节。

我在保康一中的时候，两位校长(阮某、王某)因腐败被停职，导致学校一年多没有校长处理公务(但校长是吉祥物，和没有太大区别)

这段时间没有校长，因为工资调动，大部分老师认为工资低(其实是其他单位涨了，他们没涨)搞起义闹革命，每天在教学楼下举横幅罢工，颇有民主革命的意义。一个星期没有老师来教我们，我手机上还保留着一张合理老师举横幅罢工的照片。这件事以一些学校领导带领团队到市教育局寻求解决方案为终。教育局的回答是，保康一中的老师只求利益，不求奉献。结束了。

出发点是错误的，不会得到正确的结果。

第一中学的绝大多数教师在外地混不下去后回到家乡找一份稳定的工作/他们没有能力。他们找到了一份职业编辑/能力上限。他们是县里的教师。90%的教师符合上述三类，其余10%仍有教育情操和理想教育。这一小部分也深刻地知道环境泥潭的阻力有多大，一些有能力的人可以换工作，但他们中的大多数人不得不呆在这里，因为他们的父母和孩子。在第一中学期间，一位来自其他地方的年轻教师决心毕业后到农村教书，并说[我认为农村学生很简单。当我来的时候，我发现原来的素质太低了]。后来，老师辞职了，但这真的是一个很少有能力离开的理解者。

教师参差不齐直接导致在[工资革命]期间，追求利益的教师像白色恐怖一样罢工。其余想好好教书的老师不敢站在讲台上讲课，因为他们的感情，害怕被指责为叛徒。现在想起来还是觉得很难过。什么样的环境能让本该教书育人的老师不敢站在三尺讲台上，真可悲！

我不想把这件事扩大到当时整个保康官僚政治和懒惰政治的盛行。然而，这些科级干部确实意识到，没有校长，他们就不能继续这样下去。结果，县教育局副局长丁毅被派去，意图非常明确。丁也知道他需要做什么。

丁来的面子工作做得很好。首先，他对舆论进行了整改。所谓三风整促活动，每个班都贴了一份红头文件。班主任组织班里的同学互相做小报告，举报揭露同学的行为，有点文革意义。

我们班一个县级干部的孩子，成绩很好，在第四中学临时调到第一中学之前，被同学举报曝光（实际上是恶意泼脏水），生气，空间责骂同学，然后责骂校长。他是我在第一中学遇到的为数不多的聪明人之一，仍然很钦佩他，只有他会在校长会议上嘲笑，批评学校恶心的规定，说第一中学的质量和第四中学和第五中学有很大的不同。

他是极少数认识到一中问题的学生，他说的很对，但我们都无法改变。

有朋友提到黄xz，因为考上了北大，被保康一中拿来享受消费的可怜工具人。我不愿意评价别人，尤其是公开评价。因此，有一点事实是，黄在学校的性格很差，忽视了学校的规则。然而，由于教师需要注重培训，他们在许多事情上都是宽容的。更不用说离开道德教育的基础教育了，第一中学为了所谓的入学率和重点大学，几次准备把黄送到中国师范大学附属学习，作为工具人强行灌输知识，只是为了回来著名大学，说它是第一中学培训的机器。

这直接导致黄即使被北京大学录取，也无法处理学习以外的其他方面，甚至与同学发生冲突，几乎被北京大学开除。后来，黄的班主任说，我们为了让他上大学而掩盖了他，对孩子感到非常难过。

现在看来，第一中学急功近利，为了追求成利，放弃了做人做事的基本道德[扭曲价值观]和[教育模式]。无论是黄色还是黄色，你都可以自己品尝。我只知道学校还是把黄当工具人，每次招生都被宣传，但黄目前从事什么职业，他为社会做出了多少贡献，以及如何混合。

可贺的是，作为一个农村孩子，北大成了他人生的亮点，更可悲的是，北大成了他人生唯一的亮点。

以上都是我个人对保康一中各种经历的思考。如果你能读到这里，你一定不是一中的老师就是一中的学生。我想对你说一句非常真诚的话：

第一中学现象是我国教育资源发展和分配不平衡的必然结果，也是欠发达地区教育资源短缺的缩影。各种神奇现实主义事件的本质是保康作为落后山区县的矛盾具体化。农村生均资源太少，教育已成为县级事务。农村财政资源低，投资少，是导致县崩溃的重要因素。

这远远不能通过你我的努力来改变。如果保康县的发展没有实质性的变化，保康第一中学将长期处于教育落后的局面（虽然现在有了一点改进，但与其他类似的高中相比）。

如果你来第一中学是为了更好更好的发展，我只想告诉你，世界很大，不值得在这个有问题的地方耽误几年。

如果你认为一中很好，甚至想救它，我真的很佩服和祝福你，因为像你这样有成千上万的人**，不去一中，还要去四中五中吗？

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