92年幼儿园教师毕业证书：我曾经是一名师范教师，我很自豪

我曾经是一名师范教师，我为此感到骄傲

郑州大学法律硕士

原题:师范那些年的事情

应齐校长的约定，让我写那些年师范的事，让我在忙碌的知天命之年回到二十多岁，我刚到师范的那些年。

19892000年7月，我毕业于内蒙古师范大学，被分配到呼和浩特师范学校任教。我开始了我的职业生涯。到2000年9月，呼和浩特师范大学完成了我的使命。我当了11年的师范大学。回顾这11年，师范大学对我的影响是如此重要！从教学到学生管理，一点一点的生活不仅给了我经验，也凝固成了我成长中不可或缺的一部分。她实现了我的教师梦想。

11多年的师范工作既不长也不短。有很多酸酸甜甜的，有笑有哭，有坚韧。然而，有几件事我一辈子都忘不了。我把它们总结成四个一个：一个错别字，一个观察班，一个教师基本功比赛，一个班主任。

一个错别字

19899月开学后，学校安排我给幼师18班的学生带《幼儿教育学》。18班是我教师生涯的第一班，也是我的第一班。我特别喜欢和珍惜老师的工作。我每次备课都很认真。基本上，有一个课程计划可以写36页(16K纸)，总是想写出每一个知识点，然后背诵那些写好的单词。当时，我花了很多时间准备课程，但我站在平台上，写了几天的教学计划，不到两节课就完成了。现在回忆起最初的场景，那就是背诵，背诵那些写得很好的单词。虽然教育理论强调学生是教学过程中的主体，教师起着主导作用，但作为一名教师，我只是认为这部分完成了下一部分，离开了教学计划。每天都是准备课程，上课，教学计划一个接一个地写。两个月后，最明显的进步是站在平台上不怯场，速度也很流畅，有信心！

11月的一天，齐校长突然来上课。他没有打招呼就走进了教室。我一点也不知道。我走上讲台，学生们站起来说：老师好！这时，前排的一些学生有着奇怪的表情。有些人眨着眼睛，有些人的嘴角不停地向一边抽动，有些人的嘴唇做了齐校长！齐校长！我说：学生们好！请坐下！然后沿着学生提示的方向看，我真的找到了齐校长。当时，我不知道该害怕什么，也不考虑说得好或坏会有什么后果。我自信地在黑板上写下了这门课的内容：幼儿园的教学特点，然后开始说话。说实话，我非常喜欢我的专业，非常认真和充分的课程准备，所以我也非常自信。18班的学生也有相当默契的合作，不听课也认真听课，师生互动特别及时有效，课堂气氛很好，自我感觉很满意。

下课后，齐校长让学生出去做间操，然后走到讲台上，指着我的黑板书的主题说：你学习学前教育，学习这么多年的学前教育，读这么多关于学前教育的书，实际上写错了幼儿字！。我惊呆了，看着他的黑板书不知道哪里错了！急忙回应：齐校长：我真的看不出哪里错了，请告诉我。齐校长说：你的小字少了一点。左边是一个小字！她在黑板上写了一个小字。一瞬间，我感到羞愧！我觉得我的脸变红了！我想马上进去！我用手搓着热脸，说：我知道，齐校长，

虽然齐校长只是轻轻地指出了我的问题，然后悄悄地离开了教室。然而，留在平台上，我不能平静下来，一个如此简单的词，我已经错写了这么多年了！最致命的是，我一直认为这是对的！这件事在我心中植根于一个强烈的想法：从那时起，无论你读什么书，写什么单词必须仔细体验，仔细完成，不要认为熟悉冷漠，不要认为简单可以忽略！特别是面对学生不能犯任何错误，误导学生等于良心犯罪！

非常感谢这次错字事件，这可能是我教书认真严谨作风的第一杯营养。在以后的教学工作中，我不仅特别注意不写错字，还要求学生不要写错字。而且，我经常和学生分享这个错字事件，希望他们能从中吸取教训，学会接受别人的指导。

希望人们能纠正你。有老师在成长的路上给予指导是多么幸运啊！我很幸运，我遇到了齐校长！

一节观摩课

师范学校注重教师的道德培养和教学质量，在中国享有盛誉。每学期，学校都会安排各种教学讲座，如教研室相互讲座、文理科相互讲座、全校公开课和观察课。我每学期都会参加这样的听课和观察课。听课和讲课都受益匪浅，收获颇丰。

有一次去听杜元老师的语文课，讲什么内容已经记不清了，只记住了上课的感觉：杜老师在分析一篇课文，我像个学生一样，跟随杜老师那抑扬顿挫饱含情感的讲解分析，一点一点进入作者所描述的情景中...铃声响起后，我完全没有意识到！我在普师班的教室里坐了很长时间才从那节课回到现实。看着教室里嘻哈说笑的普师班学生，忍不住说:你有这样的老师真幸福！

杜元老师(左)

那节课结束后，我决心成为这样一名教师：用情感，用情感，用心诠释知识，用心搭建师生沟通之桥。

当时我是师范学校的年轻老师，每学期听过无数次课，至少要上一堂公开课。每次精心准备，每次都有收获和遗憾。然而，我最不能忘记的是1993年的国检。

19922000年，为加强师范教育，促进地方政府加快师范学校条件标准化建设，全面提高中等师范教育教学质量，组织省、市、自治区逐年对中等师范学校进行联合检查。该地区的检查时间定于1993年8月底和9月初。国家检查是本次评估和验收的缩写。为了这一天，普通人已经准备了一年多，课堂教学自然是展示普通学校水平的硬指标之一。在国家检查当天，检查小组的领导和专家可以随机进入任何班级。那天早上，我碰巧有一门课。两位专家进入了我的教室，其中一位是教育部师范部主任和齐校长的陪同。铃声响起后，我开始说话。我记不清《幼儿教育学》的哪一部分了。我只记得我精力充沛，心胸开阔。整个课堂内容的逻辑结构、例子分析和师生互动一个接一个地联系在一起。过度衔接自然到位，所有内容一次性完成。最后，它花了44分钟，离课后还有一分钟，但我不知道这一分钟该怎么办！那一刻，大脑一片空白！与前44分钟慷慨激昂的语言流畅的叙述相比，此刻是如此安静，学生们在课前没有活跃。他们直视着我，既不敢说笑也不敢提问。我站在平台上，不知所措。通常一分钟是眨眼的事情，但在那一天，为什么一分钟这么长！突然，我的手开始出汗，我的腿忍不住颤抖。我想：这一次结束了，我为学校感到羞耻。我越想，我就越紧张，我就越紧张，我就越恐慌。

最后，铃声响了，就像抓住了救命稻草，我松了一口气，鼓起力气，充满了精神，说：下课后！所有人都站起来，看着专家们走出教室。师范系主任走到讲台前，向我点点头。我觉得他立刻得到了鼓励，但他的眼睛很奇怪：肯定吗？否定？赞美？批评？无助？好像都不是。

教育部师范司司长刘(女士)在呼和浩特师范学校

迷茫中，齐校长回到教室，微笑着指着空荡荡的黑板说:一节课讲得很好，但是为什么黑板书一个字都没写！我回头一看，妈妈，黑板一如既往的干净。我只讲课，早早忘了黑板书！我赶紧打开教案本，让齐校长看黑板书的设计，说:设计好了，紧张的时候忘了。齐校长说:你这么紧张吗？看，你不紧张。讲完内容后剩下的一分钟可以让学生看书，也可以提一下有什么问题。你在教室里走来走去，做个人辅导有多好，这样这一分钟就不会白白过去了。听了之后，我突然意识到，就像一个开悟！

教育部专家来听课，说不紧张是谎言。然而，他们缺乏丰富的教学经验，不理解课堂控制的机智是不争的事实。

一节课没写一个字让我反思了很久，收获了很多:上好一节课不仅要在备课上下功夫，还要在课堂上控制时间，如何处理教学中的意外情况，如何调动学生的积极性与老师互动；如何布局黑板书简化和表达这门课的教学内容和思路….思考太多！

在教学实践中体验和反思，让我慢慢找到教学方法，开始体验教学的乐趣。

教师基本功竞赛

1993200年的国检无疑是呼和浩特师范大学发展的。不仅校容校貌发生了巨大变化，教师素质也通过国检东风实现了跨越式提升。

为了迎接国家检查，从1992年开始，全校开展了青年教师基本技能培训，主要包括三字（毛笔、笔、粉笔）、三分钟演讲、讲座、主题讲座、主题班会设计和课外活动。为了提高青年教师的基本技能，正常教师形成了老青年模式，由老教师指导青年教师。毛笔字由王玉毅先生担任，三分钟演讲由中国团队的杜元、卢文燕、林志娟等老教师担任，并邀请著名教育专家李淑张先生为我们提供指导。每周至少培训两次，下午两节课后开始。不仅听课，而且不时地参加比赛，工作室和食堂二楼的会议室已经成为我们除了教室之外最常见的地方。从练习三个字开始，我知道写作应该注意字的框架结构、平衡、美观等，每次写作都会首先考虑如何写作，如何使字的框架结构平衡，如何写作更美丽。那一年，我的孩子只有几个月，每天晚上睡着后，我都拿出纸墨水，但现在每天午夜都很难练习，但现在回想起来！虽然现在的字还需要不断提高，但是通过练习写作，我形成了一种写得漂亮均衡的意识，让我受益终生。

前排林治娟老师(左二)、齐平校长(左四)、王(左五)(借普师78班毕业照，谢谢)

三分钟的演讲不仅让我学会了如何在短时间内组织语言，清晰地表达语义，如何恰当地表达我的情感（或慷慨、激情或挫折），而且锻炼了我的勇气，可以在公众面前不怯场，非常自信地说话！

这些基本技能培训为我的教学生涯奠定了坚实的基础，为1997年中青年教师教学基本能力竞赛和1999年12月中青年教育教学专家竞赛奠定了基础。

19972005年5月，我参加了自治区中等师范学校青年教师教学基本能力评估比赛，位于原教育部招生办公楼。比赛是封闭的，比赛内容要求参赛者独立完成。比赛项目包括讲座、主题课堂会议设计和课外活动。我选择了讲座和课外活动。

崔宝芬主任参加了演讲比赛

我记得我画的课是幼儿园数学教育的一个内容：数字的组成。当时没有电脑，只是手写的。理清思路后，我开始写竞赛教案，从内容的逻辑结构到典型的案例分析；从科学的知识到易于理解的流行；从发挥教师的主导作用到让学生成为活动的主体；从提出的问题到学生可能给出的答案的评价；从教案到板书设计；从钢笔到粉笔；每句话说几秒钟，提问预计几秒钟，学生思考和回答几秒钟……等等，备课的时候要想到所有能想到的细节！教案写好后，捏紧时间对着镜子说话。开始用几分钟左右，中间新教学用几分钟左右，结束用几分钟，过渡句用几分钟，都标在教案边上。照镜子练习是为了看你的表情是否合适。第一次练习，要么时间控制不好，要么内容不够精细，要么连接不理想。改变！从内容到板书，从语速到动作表情，一点一点的修改。每次讲一个内容，都要在这一段的后面标上几分钟，包括过渡句。就这样，一遍又一遍的练习，一遍又一遍的修改。我清楚地记得这个班的教案手稿写了六个版本！那天晚上我彻夜未眠。然而，我非常兴奋。我兴高采烈地走上讲台。我不记得那节课的过程和结果了，但备课的过程仍然清晰可见。六版教案的写作过程对我今后的备课、教案的写作和教学过程产生了非常重要的影响，对备课是上好课的关键这句话有着深刻的理解和理解。认真备课，一丝不苟，完美的工作态度和作风逐渐成为我自己的教师特色。

十几年过去了，这种认真、负责、严谨的工作作风一直延续，已经融入到我的行为中；十几年过去了，我还是觉得师范铸就了我的工作作风；十几年过去了，我还是为自己曾经是师范而自豪！当时的辛苦回忆起来充满了甜蜜！

一个班主任

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1989年我刚从内蒙古师范大学毕业被分配到师范学校就担任了新入校的