安宁技师学院毕业证书:技师学院回到大学,我有点失望

摘要:作者对于技师学院被归类为大学感到失望,认为应该保持学校类型的多样化以及办学主体的多样化。作者主张职业教育应该由企业部门主导,而不是教育系统并吞技工教育。作者认为当前职业教育中存在的一些问题,如人力资源预测、统一意识和现场意识等可能不利于职业教育的健康发展。作者提出了一些建议,包括应该让市场决定哪种类型的学校更适合社会需求,而不是依靠行政干预。同时,作者呼吁不要盲目追求规模和数量,而应该注重职业教育的本质和特点。最后,作者对于当前职业教育中的名字问题表示困惑,认为应该避免制造奇怪的新词来命名学校。

技师学院回到大学,我有点失望

孟景舟原创大学2021-02-02

安宁技师学院毕业证书:技师学院回到大学,我有点失望

我几乎每天都写一篇小文章,我的朋友们经常称赞我的勤奋。但我并不觉得自己很勤奋。每次写作,都有问题冲到我的额头,就像有无数的恶魔和鬼魂缠着我,不要把它们赶走,灵魂就不会平静。因此,与其被称为勤奋,不如被称为气质,被称为命运。

事实上,我是一个非常懒惰的人。我早就想再写一篇关于技术教育的文章了——我之所以再写一篇文章,是因为我写了一篇文章《》,赢得了技术教育系统同事的高度赞扬——但没有痛苦直接接近我的额头,所以它被推迟了。但昨天是一个紧急情况,但我不能再懒惰了。所谓的紧急情况是广东三所技术学院被列入大学序列。一个人力资源和社会保障系统的朋友发送了一个圈子,称之为里程碑事件。快乐,可以想象。但这件事让我有点失望。想了很长一段时间,我在朋友圈里留下了几个字:投降不变。这位朋友幽默地回答说:徐舒的精神。我想:怎么会有这么多徐舒?投降是不变的吗?

职业教育领域,人社系统和教育系统是公开的秘密。我虽然是教育系统的,但却极力反对教育系统“并吞”技工教育,主张两个系统应该友好相处,和平竞争。我的理由很简单:

1、总的来说,为了满足人才需求的多样化,学校类型必须多样化,学校类型的多样化必须保持办学主体的多样化。在我们的印象中,德国的职业教育似乎等于。事实上,德国的中等教育应该是三三开放的,即三分之一的普通中学、三分之一的双重制度和三分之一的学校形式的职业教育(这个问题将在这里不再发表)。虽然法国是学校模式职业教育的典范,但法国仍有类似德国双重制度的学徒培训中心。中国历史上一直保持着多样化的职业学校类型。

2、从中国的现实来看,类型教育这个奇怪的词之所以出现,应该是因为职业教育的特点并不明显(尽管发起人的目的可能并非如此)。与教育体系中的职业学校相比,技术学校更接近职业教育的本质。虽然由于市场竞争,这两类学校在办学模式上非常接近,但如果它们属于一所学校,必然会加快同化过程。德国的双元制和法国的学徒中心之所以能够保持与学校职业教育不同的特点,是因为它们由企业部门主导。

我认为目前有三个概念可能不利于我国职业教育的健康发展,即人力资源预测、统一意识和现场意识。首先,根据人力资源预测确定专业规模是一个流行的观点。但这可能是一个旧的计划经济概念。最近,中国签署了《区域综合经济伙伴关系协议》、《》等重大贸易条约。1月31日,发布了《高标准市场体系建设行动计划》。这一系列事件被外国电力评论为第三次改革开放。中国的市场经济水平将会更加深化,我们应该适应通过市场调整人才培训的供求关系。其次,我们有一种根深蒂固的统一意识。统一世界可能是我们的梦想,职业教育也是如此。正因为如此,类型教育等奇怪的事情才被创造出来。第三,与统一意识相关的是领土意识。每个人和每个部门都在扩大领土,好像领土越大,领土就越好,衍生出许多不应该产生的矛盾和摩擦。

如果我们站在为国家培养人才的高度,各部门应该限制自己的责任和初衷。哪种类型的学校更适合社会需求,有多少需求,应该由市场决定,而不是强有力的行政干预。我们是一个擅长它的国家。但行政权力是一把双刃剑。长期以来,我们过于依赖行政力量,导致教育类型的分分合合,导致不必要的折腾,甚至可怕的混乱。

我曾经想喊技术教育系统(有点无能为力),希望他们能承受压力,坚持不改名字不改姓,即使只有一个士兵,即使全国只有一所技术学校,也应该坚持自己的初衷。人力资源和社会保障体系参与职业教育的唯一原因是类型,而不是规模和数量。无论如何,教育不是你的主要业务。如果你这样做了,与教育体系建立了一个模式,最好把它交给教育体系。

当然,我这么说可能会让技术教育系统的朋友不开心。所谓站着说话不腰疼。毕竟,人是真正的动物。学校必须考虑生存,教师必须考虑待遇。与教育体系相比,技术教育影响竞争力的障碍之一可能是教育问题。事实上,德国双重制度的特点是它是非教育。但在中国,一个教育为王的国家似乎不起作用,所以一切都必须是双重的。现在看来双重制度不起作用了。再做一个X。唉,没办法,中国特色,这是我们必须面对的现实。

但从现实来看,没有必要改名改姓。人力资源和社会保障部拥有全国人事权利。下一份文件规定,技术教育系统的毕业证书与教育部门的毕业证书具有同等效力,不是吗?

如果行政命令确实困难,还有其他做法,如宁波职业院校和技术学院联合招生和联合培训,这不仅改善了技术学院的学生,解决了文凭,而且保持了独立性,不比投降变节好吗?

最后,让我们谈谈名字。高职这个词已经足够精彩了。看看西方发达国家所谓的高职院校。有的叫技术学院,有的叫社区学院,有的叫社区学院。然而,中国生生地制造了一所职业技术学院——要么叫职业学院,要么叫技术学院。这不是很敏捷吗?为什么这么奇怪。现在制造什么技师职业学院就更奇怪了。如果我想说,如果高职院校真的想从事类型教育,他们都会改名为技师学院——我这么说,我肯定教育系统的朋友会骂我。我叫猪八戒。照镜子里外不是人(但你不必责骂我。如果你不想做职业教育,你可以改名为技术学院或专业学院。你为什么要挂羊头卖狗肉?

唉,骂就骂吧,还得说一句:都说东方文化博大精深,看看这些年职业教育整出的这些新词,大概就知道是什么原因了。

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