1965高中毕业证年出生：1953-1965年度高考政审制度

1953-1965年度高考政审制度

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宋长坤近代史论

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文革前高考权利主体的演绎——1953-1965年度高考政审制度

1、中华人民共和国成立后文革前的17年高校招生考试，特别是1952~19652014年的统一高考制度不仅是文化大革命期间强烈批评的对象，也是当前高考制度的原始对象。研究这段高考历史，不仅有利于我们揭示和澄清复杂的历史问题，也有利于我们今天的高考改革。因此，这一时期的高考制度引起了学术界的关注，但就目前的研究点和研究路径、党、政府及其领导人左错误的高考制度外部压力，如部门调整、反右斗争、教育革命、大跃进、文化大革命等重大历史事件对高考制度的宏观影响描述，高考作为内部机制分析不足，难以合理解释高考制度解构的内部原因。马克思说：人们挣扎的一切都与他们的利益有关。个人利益应当通过个人权利来表达和实现。个人利益和个人权利包括许多方面，权利在公民之间的平等分配是一个至关重要的原则。罗尔斯说：除非一种价值或所有价值的不平等分配与每个人的利益相一致，否则所有的社会价值-自由和机会、收入和财富、自尊的基础都应该平等地分配。无论国家、宗教、性别、肤色和财产如何，所有权利都应该平等地扩展到每个人身上。公民的政治权利需要通过法律渠道来实现。正如国内学者李齐先生所解释的：个人参与和影响政治生活的内部需要获得相应的法律形式，即公民的政治权利。虽然权利的定义对法学家来说是最不同的诉讼，但权利作为利益的法律形式，作为所需的法律形式，是人们共同认可的。因此，公民的政治权利无非是公民参与宪法和公民参与政治生活的法律的内在意义上，这是对公民实现其政治权利的内在意义上的考试意义上，也就是公民实现的政治权利的内在意义上。因此，通过对高校招生考试政治考试制度的概况，我们可以看到谁在这一时期拥有这一权利.以及这一权利的变化趋势。2、根据《中国人民政治协商会议共同纲领》国人民政治协商会议共同纲领》：中国人民民主专政是中国工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级等爱国民主分子的人民民主统一战线的政权。新中国政权的权力主体，四个阶级的人民民主专政。在这一政治权力框架下，考试权的主体是明确的。在中华人民共和国成立的前三年，虽然没有统一的政治审查制度和标准，但也有相关的政治审查工作，因为无论是联合招生考试、区域统一招生考试，还是学校单独招生、委托招生，都有相应的政治质量考试，学校承担保证招生人才质量的责任。例如，哈尔滨工业大学1949年的招生手册规定：愿意为新民主建设服务的年轻人，不分民族和性别。1949年8月1日，中共中央行政委员会颁布了《高等教育选拔标准》。1950年5月26日，中央人民政府教育部发布了《高等学校新生招生规定》，适用于公立、私立大学、独立学院、专科学校等所有高校。所有志愿者为人民服务，身体健康的高中毕业生或同等学术能力的人都可以申请。可以看出，此时也有政治标准，即愿意为新民主主义服务，但边界非常广泛，只要自愿，你就可以申请考试。3、统一高考制度的建立和1952年高考政治考试制度的引入，但没有规定考生的政治问题，即1950年志愿者为人民服务的原则。政治考试制度于1953年正式发布。政治考试标准指出，以下人物不能参加高考：1）现在受控制的分子；2）反革命分子和当前的破坏性活动分子；3）由于反革命和极端质量，确实被国家企业、机关、军队或高等学校清理或开除。如果发现高等学校的政治考试情况极其中有重大，请在高等学校的政治考试表格上签署了高等学校的通知识录取意见》。如果发现录取情况非常复杂项通知识，就不应该通知识因此，对申请高等学校的社会知识青年进行严格的政治审查是非常重要的。为了更好地掌握社会知识青年的政治状况，加强审查工作，防止坏分子和进入高等学校，特别规定了以下措施：1）主要行政区域和省（市）招生机构必须设立人事小组，负责考生的政治审查。除教育部门外，当地公安部门还必须派出有效的干部参加，以加强对考生的政治审查。2）所有申请高等学校的社会知识青年都必须持有区以上政府的介绍信才能申请考试。为了了解申请人的政治状况，防止反革命破坏者混入高等学校，区以上政府应当将申请人名单提交公安机关了解。发现问题的，当地公安机关应当迅速将材料转移到招生委员会所在地的公安机关。1955年，高等学校的政治状况，防止反革命破坏者混入高等学校，区以上政府应当将申请人名单提交公安机关了解。2）有问题的，当地公安机关应当迅速将材料转移到招生委员会所在地的公安机关安机关。195）那些坚持反革命改革命的政治状态的人员或者的政治状况，很难以及那些被剥夺新生的人员的政治立场的人员。3）。现在没有严格的人员和矿山东西安机关的人员。现在，并且他们有明显然是被剥夺了反革命的政治评审查的人员。3）那些被剥夺了我们的政治立场。3）那些被解决了下列政治考试的人员。他们的人员。3）。他们并且他们没有严格的反革命性能力量和矿业务部门或者，并且他们被剥夺了解决了下列的政治考试的人员。他们的政治职责任何时候选人员。3）。3）。他们没有可以看出，从此时的政治考试要求来看，一方面，高考政治考试越来越严格，另一方面，其基本精神仍然确保绝大多数社会人士有权参加高考。可以说，直到1956年，高考的权利主体才发生了变化。此时，除高考权利制度外，社会各阶级和阶级都有权参加高考。当然，高考有年龄限制，但这一限制对社会各阶层和阶级都是公平和接受的。1957年反右斗争后，情况发生了变化。中共中央关于高等学校招生新生政治考试的通知指出：在整风运动的早期阶段，暴露了一些反党和反社会主义分子的极端反动。一方面，这表明过去高等学校对学生的政治教育工作还不够。另一方面，由于多年来高等学校招生政治考试不够严格；为了保证高等学校招收学生的政治素质，今年招收的学生在政治条件上应该有更高的要求，除了基本上按照国务院批准的《高等学校招收新生的政治审查标准》进行审查外，还应特别注意:(1)反革命分子和坏分子；(2)思想反动、坚持反动立场、反党反社会主义的分子；(3)质量作风极差的分子(如一直偷窃、严重流氓作风等。)不应该被录取。这个政治审查标准和1953年以来政治审查标准最大的区别在于只有原则性，没有具体可操作的硬性规定。1956年以前，政治审查制度标准明确，可操作性强，是刚性制度；1957年以后，政治审查原则性强，具体定义模糊，是一个灵活的制度。随着政治审查力度的加强，政治审查执行部门和执行人员的权力越来越大，政治审查执行人员的权力越来越大，政治审查范围越来越宽泛化。一方面，政治审查执行人员不可避免地被政治审查人员的负面影响和政治审查工作所困扰。一方面，政治审查人员可以通过政治审查指标的认真化，即使政治审查人员的理解政治审查工作不可以加强。由于政治考试涉及到执行者的党性和工作表现，最好、最安全的政治考试方式是，宁愿缺少也不愿滥用，宁愿卡住好的，也不愿发送错误的。这种情况在1956年之前并没有得到突出，在高考的最初几年也没有通过政治考试而大规模制造不公正案件的例子。然而，在1957年之后，上述所有情况都发生了。许多有抱负的年轻人因为家庭背景不好或偶尔抱怨而失去了参加高考的希望，失去了进入大学的机会，然后破坏了他们的美好未来。难以掌握政治考试原则和阶级斗争的指导，无疑将具体的关键考试对象落实到右派分子、地主富裕农民家庭和资本家的孩子身上。1957年至1964年的政治考试工作的实际情况也是如此。1962年的政治考试标准得到了重新解释，自1957年以来，政治考试的情况得到了纠正：当时，绝大多数刚刚进入小学的反革命分子和坏分子都不太可能被解放的年轻人引诱或坏分子。当时，他们不太少数人不太可能被解放。因此，最初列出了：我是地主、富农或我有重大政治历史问题不能被录取的规定，对于今天20岁左右的年轻学生，已经失去了时间限制，可以删除。然而，不仅这种纠正工作是否在地方政府的运作过程中具体实施是可疑的，而且这种政治审查计划只实施了一年，因为正是反右斗争后的阶级斗争理论再次成为主导公众舆论，使政治审查工作失去了偏见。从1957年到1964年，由于反右斗争和教育革命的趋势，社会主义阶级斗争理论的引入和丰满，高考政治审查出现了严重偏差。此外，政治审查工作中的标准还不够清楚，导致基层政治审查执行人员将政治审查转变为家庭背景。中央政府对这种情况也非常警惕。1963年、1964年和1965年，政治审查连续三年强调，政治审查不仅要审查家庭背景，审查工作中的标准还不够清楚，导致基层政治审查执行人员将政治审查转变成为审查家庭背景。然而，政治审查家庭成为审查家庭背景的关键。然而，政治审查主体迟早会被剥夺。然而，这一个关注于政治审查主体的关键的关键问题。虽然而，但在这一时期，政治审查主体的权利主体和资本家庭成为政治审查主体的地位，并没有被剥夺。然而，并没有被剥夺。这个过程是一个过渡阶段，是这个群体失去考试权利的开始。到1965年，高考政治考试的措辞发生了显著变化：我们应该注意招收更多的工人和贫困中农的儿童，但我们不能从事成分理论。对于剥削阶级的儿童，只要他们表现良好，他们就可以与剥削阶级的家庭分离，他们的学业成绩和身体条件符合入学要求，他们也应该被录取、教育和转型。学生的家庭背景应该根据父母自己的成分来决定。对于在社会主义建设的各个方面服务的知识分子，如果他们的成分不是剥削者，他们的孩子就不应该被视为剥削阶级的孩子。革命干部、革命士兵的子女出生于地主、富农、资产阶级家庭，在这些干部或士兵士兵的直接抚养下长大，他们的背景应该是革命干部家庭或革命士兵的家庭，而不应该被视为剥削阶级的孩子。1965年的政治考试，一部分是工人阶级的儿童。这无疑会对整个社会产生这样的诱导，即高考的权利只属于工农及其子女，而允许剥削阶级子女参加高考并入学的原因是工人、农民及其政府的宽广。更重要的是，他们被招募到学校接受教育和转型。这与毛泽东将中国社会分为两个阵营（即两个剥削阶级-资产阶级和地主阶级、两个革命阶级-工人阶级和农民阶级）的划分理念是一致的。显然，此时剥削阶级的儿童不再有权参加考试。他们仍然可以参加考试的原因只是工农及其政府政策的需要。一旦没有这样的需要，他们的考试权就会丧失。因此，到1966年没有实施的高校招生政策更加清晰说明了这一变化：至于剥削阶级家庭的应届高中毕业生，他们必须经过严格的审查。对于那些在政治上表现良好的人，他们只能选择适当数量的高等学校、一定数量的人才敢于选择合适当数量的高等学校。
让剥削阶级的子