上海20年上海市闸北区第二中学毕业证简介 招生简章

2020上海市第二初中简介 招生简章

小编前言：

上海市第二中学成立于1962年，1997年成为上海市百年重点中学--上海市第二中学资源共享与特色衔接。近年来，学校坚持科学发展观和正确人才观的指导"教育第一，德育第一，全面发展"办学思想和"依法治校、科研兴校、质量强校"办学理念，全面实施素质教育，努力探索适合学生的教学发展，宣传学生个性特长的发展，追求师生协调可持续发展，取得了显著成绩。

学校先后评为全国"心中有祖国，心中有主人"主题教育活动先进集体、上海素质教育实验学校、上海艺术教育特色学校、市教育科研工作先进集体、市教育科研基地"十五""十一五"在家庭教育指导基地和市校园安全单位，学校青年教师被评为市新长征突击队，少先队被评为市雏鹰队和红旗队。学校连续四次被评为徐汇区文明单位，先后被评为区教育体系先进党组织、区艺术教育先进集体、区德育先进集体、区特殊教育先进集体、区艺术教育特色学校、区优秀家长学校、区校园信息实验学校。校长被任命为上海第二中学副校长，并建立了两所学校"一组，两个法人"新的管理模式和"高中示范带动两校合作互动"新的发展模式。教育局将拨款对校舍进行大修。管理体系的创新和硬件建设的改进，必将促进学校的全面、和谐、健康、可持续、更好、更快的发展，成为全社会公认的满意"市二"品牌学校。学校连续四次被评为徐汇区文明单位，多次被评为区艺术教育特色学校、区艺术教育先进集体、区德育先进集体、区科技教育先进集体、区特殊教育先进集体、徐汇区教育体系先进党组织、区优秀家长学校、区行为准则示范学校、区民族精神教育试点学校、区校园信息实验学校、区课外体育活动示范学校、区安全学校。永嘉路388号学校地址

上海市第二初中招生简章

一、学校概况-务本求实，追求卓越

我校全名上海市第二中学，与上海市示范实验高中-上海市第二中学资源共享、特色衔接、统一管理，办学历史超过100年。

学校将在课程改革的洪流中击水。1998年，学校开始实践课堂制度的分层教学，成功地走出了科研繁荣和科研教师的道路。初中课堂制度研究荣获上海教育科研成果一等奖。学校把握教育发展趋势，继承基础精神，实践和谐教育、适度发展的理念，不断发扬优良的学校风格、教学风格、学习风格、课程教学、管理和团队、道德教育和文化、物流和安全、特色和辐射、信息建设、教师团队学习、追求卓越、艺术、科技、体育等特色项目多年积累，取得了显著成果。培养了一批身心健康、道德优秀、热爱学习、合作良好、了解世界、享受生活的优秀学生。

近年来，学校被评为国家知识产权教育试点学校、国家校园篮球特色学校、上海中小学行为准则示范学校、上海法治示范学校、上海知识产权教育示范学校、上海家庭教育示范学校、上海安全文明校园、上海校园篮球联盟学校、徐汇区教育研究先进集体、徐汇区艺术教育特色学校、徐汇区科技教育特色学校、徐汇区语言示范学校、徐汇区绿色学校、宣传工作、团队工作等工作。学校具有优秀的教育教学综合实力，是中心城区的优质初中。

二、课程教学-务本 适性课程

学校课程系统设计、精细实施、智能运营、科学评价，为学生全面个性化成长提供教育支持。建立了全面参与、群体合作、多维聚合的课程运行机制。以学习为导向，以学习教学为导向，五种教育并举，建立了学习 适应性的校本课程体系。

学校注重基于质量的过程管理，形成了教学管理体系、教学管理组织体系、教学质量评价体系、教学信息反馈体系四个子体系。利用数据分析实施质量预警。关注教师和学生的动态发展评价，以垂直评价最大限度地激发教师和学生发展的内部驱动力。以绿色指标体系为教学质量和价值导向，引导教师关注学生的课堂生活质量、学习的幸福指数和学习的可持续发展。建立校长室、教学办公室、教学研究小组、年级小组、课程准备小组的日常支持和监督体系。重点和缓和课程准备、课堂、家庭作业、辅导、评价教学五个环节。教师以实践第一的态度，努力工作，认真落实各个环节。确保教学效率的提高和学生学术成就感的提高。

三、师资队伍-好研上进，追求高质量

学校大力营造注重教学、注重学生、专业发展的积极氛围，尊重每个员工的创造力，使学校充满关怀和分享、激励和努力。各教学研究小组、课程准备小组和教师积极开展校本项目建设和研究，与实际教学工作紧密结合，将资源建设、课程研发与教师专业发展、学科特色发展、论文撰写紧密结合，促进项目研究和实施中的有效教学和有效教学研究。根据学校的实际和教师的优势，产生了丰富、高质量的学科资源和高质量的校本课程。

学校继续致力于打造品牌教师团队，提升学校核心竞争力，加强骨干教师和研究型教师的培养和辐射，创造机会加强优秀教师教育智慧和经验的引导、推广和分享；使教师整体水平高，学科领导和骨干教师不断涌现。一批教师荣获国家、市、区荣誉。到目前为止，徐汇区有一名学科领导、三名徐汇区教育系统领导和十余名徐汇区教育系统中青年骨干教师。高级职称教师占教师总数的28%。

四、特色建设-因材培养，适应个性

(一)走班制分层教学，因材施教

自1998年以来，我校课堂制度分层教学的实践和研究已经经历了20多年。尊重个性，满足需求，以学生差异为教学资源，通过目标激励和分层教学，促进所有学生在原有基础上的发展。在课堂制度的分层教学中，根据学生的才能进行教学是关键。教学设计分层、家庭作业分层、评价分层，根据情况，根据情况及时采取措施，提高不同层次的学生。开展个人援助，以满足学生的个人需求。其中，弱保证，确保满足最低教学要求；培养优秀的无顶，培养创新人才。我们的分层教学在继承和创新上与时俱进，成为学校的名片，接待了几位兄弟学校同行来学校交流。

(二)尚法养德，艺动科创

学校“适性”课程形成凸显的特色——“尚法养德、艺动科创”特色校本课程群：拍案说法、禁毒教育、大师相伴、影视表演、舞蹈、合唱、知识产权实践、篮球、健美操等。打造了学校鲜明的法治教育、艺术教育、科技教育、体育教育特色，为学生的兴趣与特长培养创设了时空。我校已承办三届区级法治故事征集或演讲比赛、三届“上海市中小学生‘学宪法讲宪法’演讲比赛”。“讲演法治故事，培育法治文化”项目被评为“上海市中小学法治教育特色项目”。影视团属于“上海市学生艺术团影视分团”，舞蹈团是“徐汇区学生艺术团舞蹈分团”，学生多次在全国、市、区级各类艺术比赛中获得一、二等奖，受到广泛赞誉。我校以知识产权教育为载体建设“创新校园”。每年承办徐汇区“市二初中杯”知识产权教育科普比赛，吸引区内中小学的广泛参与，至今已十三届，带动和激发了青少年的产权保护意识与创新能力。2018年初，我们积极投资STEM在课程和创造性课程的实践中，引导学生在创新和创造的世界中成长。学校特色课程为学生的成长创造了广阔的世界，培养了更多优秀的人才。

(3）信息技术进入课堂，实现跨越式发展

我校注重加强信息技术的尝试，帮助改进教学模式，探索信息技术与教学一体化的新突破。探索建立新模式，满足信息教育的需求，通过数字改变固有的教学模式，充分利用大数据时代、课程建设、课堂教学、个性化独立学习和信息技术，通过在线互动教学，引入更丰富的教学资源，建立更有效的互动平台。我校成功申请了徐汇区教育局信息项目。在教育局的大力支持下，增加了多媒体教学设备和信息教学设备，引进和建立了智能学习伙伴平台教学系统。为师生提供了更准确、有效、方便的教学环境，实现了学生的个性化学习，取得了显著的阶段性成果。

五、招生计划

根据徐汇区教育局批准的班级数-六个班。

六、招生承诺

严格遵守《徐汇区2020年义务教育阶段学校招生实施意见》的要求。

全面取消专业学生招生。不提前组织学生报名或变相报名，不进行任何形式的考试、评估、面试、面试或调查，招生不与任何培训机构挂钩。学龄残疾儿童或具有普通教育能力的学生不得拒绝入学。实行均衡分班，不以任何形式选择文化考试，按考试成绩分班；不举办重点班、实验班、快慢班、特色班。

202年3月，上海市第二初中

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