北京音乐学院录取分数线:孩子没上高中就没有出路吗？？

孩子没上高中就没有出路吗？

只有在竞争学历、财富、地位的竞争中取胜，才能获得人生的幸福。这种认知模式会带来无尽的痛苦。

网上查询都会问到一个补办问题,就是北京音乐专修学院录取分数线是什么样的,今天就给大家汇总一下！最近有家长问我：北京音乐专修学院录取分数线

孩子今年上初二，考高中没希望。接下来该怎么办？孩子才15岁，年纪轻轻就没有别的出路了。这辈子结束了吗？语气充满焦虑。

据说高考堪比千军万马过独木桥。现在让家长焦虑的一个事实是:北京音乐学院录取分数线

不努力，孩子可能连高中都上不了。

今年上半年，中等教育的几条信息引起了人们的关注。一是《教育部办公厅关于做好2021年中等职业学校招生工作的通知》说:北京音乐学院录取分数线

将促进普通高中和中等职业教育的协调发展，保持高中教育职业的普遍比例。也就是说，这两个学生的比例大致是1∶1，国家将重视职业教育的发展，相当一部分初中生应该为职业教育做好准备。第二，一些省份已经发布了明确的要求，禁止公立学校和机构招收初中生。换句话说，初中生通过复读选择学校将变得越来越困难。最近，《关于进一步减轻义务教育学生家庭作业负担和校外培训负担的意见》也出台了，没有办法通过课外补习来提高义务教育的成绩。这就是为什么家长们如此焦虑。

我想从几个方面来分析这些事情。

找到北京音乐学院77731927个原创录取分数线设计图片，包括北京音乐学院录取分数线图片、材料、海报、证书背景、源文件PSD、PNG、JPG、AI、CDR等格式素材！首先，没有考上高中，人生并没有“完蛋”。国家之所以出台这样的政策，是因为随着社会的发展，技术人才越来越短缺，越来越被需要，并且在这条路上，确实有很多人是成才了。

前段时间，汽修女孩古慧晶刷屏，《人民日报》也给她做了专题报道。这个17岁的女孩在深圳第二职业技术学校学习，看起来安静而清新。她喜欢在工作日购物和摄影。她和同龄的女孩没有太大的不同，但她赢得了汽车和机电维修比赛，成为广东省第一个参加这些比赛并赢得冠军的女孩。没有人认为这样一个温柔的女孩有独特的技能，让许多网民称之为美丽和勇敢。顾慧静说，汽车维修行业的选择是经过仔细考虑后做出的决定。起初，她的父母希望她能做一份更轻松的工作，但她坚持自己，说服父母得到家人的支持。

中央电视台有一部纪录片叫《大国工匠》，介绍了这样一群没有进入名牌大学，没有耀眼耀眼的文凭，但默默坚持，努力追求完美的专业技能，最终脱颖而出。

第二，从个人发展的角度来看，并不是每个人都适合教科书学习。根据多种智力理论，在学校成绩好、分数高的儿童往往具有突出的语言和逻辑智力，因为这部分是在学校的各种科目中测试的。音乐智能、体育智能、社会智能、内省智能、自然智能好的儿童往往不能在普通中学充分发挥自己的优势。

国家大力发展职业教育，让不擅长教科书学习的儿童进入职业教育，培养技能，不仅解决了毕业生就业困难的问题，而且解决了中国缺乏技术人才的问题。

10几年前，因放弃北京大学到技术学校而受到热烈讨论的周浩就是一个例子。最近，《南方周末》发表了另一篇关于他的跟踪报告。当时，他是青海省高考的前五名之一。因为他从小就喜欢操作机械，想申请北京航空航天大学，老师和家长认为他的分数没有北京大学浪费，最终被北京大学生命科学学院录取。但他真的不喜欢这个理论专业。经过一些挫折，他辍学工作，于2011年从北京大学辍学，来到北京工业技术学院。在这里，他终于找到了自己的世界，并在2014年的全国数控技能竞赛中迅速成长并获得冠军。

著名教育家、人类潜能发展专家肯定·罗宾逊（KenRobinson）有一本书叫《让人才自由》，讲了很多类似的例子。他认为每个孩子都是独一无二的，用考试成绩这样的单一标准来衡量每个孩子是不公平的。我天生就有用，不是每个孩子都要奔向名校和高学历。

童华强认为，长期以来普通教育和职业教育培养的学生发展机会不平等，影响了周浩等技术技能人才的发展，这也是职业教育认可度低的核心原因。

周浩去北京师范大学参加了几门课程。接下来，他计划在北京师范大学攻读教育学博士学位，然后攻读北京师范大学教育学博士学位。抛弃北京大学技术学校10年后，周浩将回。在当今社会，教育仍然是硬通货。

周浩还表示，他需要努力提高学生对职业教育的认可度，传递给学生职业价值感。

第四，职业教育和辅导需要普及。

人们习惯于用一个单一的指标进行分类，如广东人和湖南人、白人和黑人、富人和穷人。他们也会理所当然地认为，高等教育必须优于低等教育，赚更多钱的工作必须优于赚更少钱的工作，大城市的工作必须比小城镇的工作更有前途，等等。因为这种僵化和绝对的认知处理模式更符合大脑懒惰的特点，节省脑细胞，这种现象被称为认知吝啬，这反映在我们每个人身上。

然而，人们的职业发展和生活幸福是一个非常复杂的系统，受到许多因素的影响。如果你只是用习惯性的处理模式来理解这件事，很容易得出结论：生活已经结束了、低教育一定没有出路或高教育是生活幸福的通行证。这就是为什么这么多父母都很焦虑。

事实上，从长远来看，每个孩子都有一条相对适合他的路。老师和家长需要做的是帮助孩子找到这条路，鼓励他选择适合自己的路，选择自己喜欢的，选择自己喜欢的，就像上面提到的汽车修理女孩古慧静一样，即使在普通岗位上，他也可以做出贡献，为社会做出贡献。价值数百万元的汽车坏了，我们仍然需要让汽车修理工来修理。如果不修理，就不能像废铁一样运行。技术人才应该有这一职业的价值感和自豪感。

弗洛伊德说，生命的意义是什么？工作和爱。这也是我们生活中的两件大事，一个是找到我们最喜欢的工作；另一个是找到一个和我们共度一生的人。在这两件事上，我们都需要更系统、更仔细地思考和衡量，而不是被流行的社会观点所束缚，或者让大脑自动驾驶。我们总是喜欢引用苏格拉底的名言，未经审视的生活是不值得的。特别是在生活中的这两件事上，我们必须仔细看看。

为了获得生活的幸福，我们必须在竞争教育、财富和地位的竞争中获胜——这种认知模式会带来无尽的痛苦。你总能找到比你更聪明、更富有、更有头衔的人。所以说到底，这其实既是家长对孩子的期待问题，也是我们每个成年人面临的命题：一个普通人在普通的岗位，怎样才能活得幸福？

这也是我们需要教孩子的，尤其是那些没有被高中录取的孩子。我希望初中能尽快开展职业教育，期待社会讨论和普及这些知识和概念，帮助孩子们审视什么样的生活是值得的。

(作者为北京师范大学珠海分校教育学院副教授)

2021年11月26日06版