一带一路是常州信息职业技术学院的文凭

一带一路培养国际化工匠

今年是中南非外交关系成立20周年。在12月3日举行的中南高级文化交流机制第二次会议上，中南高级文化交流机制主席发表讲话，鼓励强大的职业院校和企业在南非开展职业教育，实施南非职业培训学院升级改造项目。常州信息职业技术学院（以下简称常新学院）被邀请作为高职院校唯一的代表参加会议。自2017年以来，学校已与南非工业和制造业培训机构合作(Merseta)一带一路是第一个实习 培训国际学生培训项目，成立了跨境三大学院，为当地产业转型升级服务，走出了国家高职教育服务一带一路倡议的步伐。

网上查询会问一个补办问题，就是常州信息职业技术学院毕业证是什么样的，今天就给大家总结一下！定位、移动、切割……来自常信院的南非学生在苏州博众精工科技集团公司的巨大车间LihaamHendricks三轴数控铣床的操作技复练习三轴数控铣床的操作技这是LihaamHendricks在中国实习期间，平凡的一天正在书写中国与南非建交20年来双方职业教育合作的新一页。自2017年起，常信院积极响应国家一带一路倡议(Merseta)合作开设了实习 培训国际学生培训项目。过去两年，141名南非学生来中国学习高端技能，将中国创造带回祖国，为当地产业转型升级服务，这只是常新学院南非职业教育合作的开始。

为中国企业服务，建立中南职业教育合作新模式

在中国，我能明显感受到第四次工业革命浪潮带来的巨大变化，而南非尤其缺乏人工智能3D印刷、物联网、纳米技术、自动化等高端人才。今年1月，南非工业和制造业培训署主任在常信院举办的中南职业教育合作咨询会上PATEL截至2017年底，中南双边贸易额已达到291.71亿美元，中国在南非投资超过250亿美元。另一方面，南非有近83万个高技能职位，中南产业合作发展面临严重的技术技能人才短缺。

国家教育部要求高职院校积极响应一带一路倡议，承担教育全球化的应有责任和责任，特别是国家示范学校等高水平高职院校。常信学院院长周勇表示，作为一所始终专注于信息技术、软件工程、计算机技术等相关人才培养的国家示范性高职院校，常信学院的国际发展之路从早就开始迈出。近年来，学校先后荣获江苏省高校中外合作办学高水平示范建设项目、江苏省留学生教育先进集体、2017年国际影响力50强等称号。

2017今年年初，我了解了南非当地中国企业的实际需求。经过对南非当地政府部门的实地调查和反复协商，常新学院与南非工业制造培训部联合成立了国际学生技术技能培训学校项目。一切都很难开始，项目一开始并不顺利。如何根据当地教师和学生的实际需要制定培训计划，如何为南非学生提供一系列的配套服务，包括条件、场地和物流，都需要校企之间的持续协调，提出务实的措施。学校副校长隋碧霞说：常州信息职业技术学院毕业证书

办学国际化是高水平职业院校发展的必由之路。学校必须从人才培养计划、划、师资配备到校企合作的综合改革。为此，学校成立了专门的团队，经营企业，寻找资源，制定计划，分配教师……克服了阻碍项目进展的困难。当第一批89名南非本科学历公费留学生申请南非高等教育部专门面试后来到学校时，校园不仅增添了文化景观，还获得了真正的收获。

为了让南非学生取得成功，学校定制了项目教学与实践实践相结合的‘实践 培训’培训模式，这在以往高职院校的相关培训工作中是罕见的。据南非学生实习老师宋波介绍，学生首先在机电工程、电气自动化、软件工程、网络通信工程四个专业进行半年的项目实习，并在苏州博中、南通中天科技两家企业进行半年的企业培训。实习 培训使学生真正进入中国的高职教育模式，融入真实的工作环境，有效地培养了他们的技能水平。JakovljevicZivojin他毕业于南非东艾古莱尼职业技术学院机电工程专业，但当他进入中国500强企业实习时，他仍然感到震惊。他说：常州信息职业技术学院毕业证书

找到常州信息职业技术学院13424376张原创文凭设计图片，包括常州信息职业技术学院文凭图片、材料、海报、证书背景、源文件PSD、PNG、JPG、AI、CDR等待格式材料！当我在家的时候，我只知道中国有成龙和功夫。在常信院学习和中天科技实习，让我接触到先进的技术，感受到大公司的管理。这是我在南非从未见过的。除了学习技术，JakovljevicZivojin他还爱上了中国文化。他给自己取了一个中文名叫左大宝。目前，常信学院2018年南非学生技术技能培训也已开始。由于第一阶段的学生已经在企业工作，并赢得了企业的一致好评，今年项目一开始，就得到了当地学生的广泛响应。经过严格挑选的52名南非学生于今年6月来到学校，即将完成上半年的校园实习。受鼓励，学校也在积极探索与南非职业教育合作的下一步。

充分发挥政校企合作优势，打造中南职教合作新版

如果说南非留学生来中国接受技术技能培训，那校中南职业教育的合作1.0版本，我们目前正在打造将学校开到南非去的2.0版本。一带一路划的蓝图中，从引进西方优秀教学资源到输出专业、课程、教师和教学标准，是常新学院服务一带一路倡议的重要转变，符合中国高职教育的国际化趋势。2018年1月30日，学校与知名企业博中精工科技有限公司、南非中国文化国际教育交流中心签订了常新学院南非博中学院合同，开启了常新学院南非职业教育合作2.0的帷幕。

常信院南非博众学院作为跨境三大学院，插上中南合作翅膀，始终围绕政校企合作职业教育的特点建设:常州信息职业技术学院毕业证

学院早期以智能制造领域的技术技能人才培训为重点，设有国内中心和南非中心。国内中心负责建设，博中精工科技集团公司参与建设指导，提供技术人员资源；南非中心设在约翰内斯堡，负责专业、课程、教师建设，领导培训标准、设备投资、培训教师建设和操作程序，南非机构负责与南非政府、学校协调、教师和技术人才培训的组织安排和当地认证。

在三个主体结构中，企业进入教育前台，发挥了重要作用，作为全球企业，我们非常希望招收当地大学优秀毕业生、职业学校学生，但受当地人才培训条件的限制，人力资源已成为限制公司在当地进一步发展的不足。博中集团北京凡赛斯有限公司总经理蔡志敏认为，中国职业教育经验、当地政府机构资源、企业自身设备和培训条件的结合，使全球企业看到了大规模招聘当地技术人才的希望。当然，作为协作办学的中心环节，常新学院也在大力实施高水平国际教师培训和专业动态调整措施，拼接南非职业教育合作2.0每个版本的拼图。目前，博中学院的现场准备、第一批设备运输安装、教师选拔、主题体系设计已接近完成，试运行将于近期启动。

为中国企业服务，建立中南职业教育合作新模式

如何更好地发挥中国与南非职业教育合作的作用？与南非工业和制造业培训机构(Meseta)合作之初，常信院并没有停止这种思考。学校交出的答卷是在范围内求效，在深度上写文章。

在范围内寻求效果是扩大中南职业教育合作的范围。2018年初，中国教育部中外文化交流中心和南非工业制造培训机构联合中南58个单位成立了中南职业教育联盟，作为第一批成员，在12月3日举行的中南高级文化交流机制第二次会议上，中南职业教育联盟项目作为教育成果案例，引起了嘉宾的高度关注，南非职业教育合作探索得到了教育界的积极响应。

深入写文章，就是充分发挥人才集聚优势，对中南产业合作前景及其对技术技能型人才的需求进行前瞻性研究。为此，由常新院联合中南产业研究专家、政府人员和重点企业发起的中南产业合作与职业教育研究中心应运而生。目前，该中心已引进6名中南大学研究人员，包括南非科学院院士。聘请了30名校内外兼职研究人员，初步成立了专家数据库，承担了4个委托项目。

以‘中南职业教育合作联盟’为纽带，以‘常信院-南非博众学院’为基础，以‘中南产业合作与职业教育研究中心’为智库，常信院以自身为媒介，不断拓宽中南职业教育合作领域，推动职业院校国际合作与交流深入发展。面对未来，我们有充分的理由相信，在‘一带一路’倡议下，中南职业教育合作的参与者会越来越多。周勇说。