近日，国务院学位委员会办公室发布了本科职业学校学士学位授权和授予意见，明确坚持职业本科和普通本科、不同特点、相同质量，将职业本科纳入现有学士学位工作体系，根据学科类别授予学士学位，学士学位证书格式；在证书效用方面，普通本科和职业本科价值相同，在就业、研究生入学考试、公开考试等方面具有相同的效果。
所谓职业本科，即高等职业本科，是全日制本科学历教育的一种，与普通本科共同构成高等教育体系的全日制本科层次。将职业本科纳入现有学士学位体系，这是对职业教育价值的肯定，也是国家完善学位体系、推进教育改革乃至适应当前经济社会发展的必然要求。
不久前，清华大学、复旦大学等研究机构对劳动力市场进行了调查。结果表明，劳动力队伍教育与员工所需技能存在巨大错位。报告警告称，这可能阻碍中国经济从低端制造业向高附加值业务的转移。
目前，我国已初步形成了一支规模不断扩大、结构优化的高技能人才队伍。然而，在我国经济转型升级的背景下，高技能人才的总量和比例与高质量经济发展的要求存在相当大的差距。据有关部门统计，目前我国技术人员超过1.65亿人，占就业总量21.3%，但只有4791万高技能人才，仅占就业总量6.2%。
在现实生活中，一方面，大学生哀叹就业困难，另一方面，企业担心寻找高技能工人。特别是近年来，随着全国企业智能化、数字化转型的加快，机器越来越聪明，技术迭代越来越快，适应人才越来越难找到。
如何纠正高等教育与市场的脱节？大致有两个想法，一是促进部分普通高校的应用转型，二是大力发展职业本科教育。
促进一些普通高校的应用转型取得了良好的成绩，但职业本科教育的发展存在一些困难。第一个问题是，虽然近年来职业教育受到各方的重视，但对于职业本科生，无论是普通家长、企业、社会，都戴着一副有色眼镜，潜意识地将职业本科生与普通本科生相比，认为后者是纯的大学生。这自然影响了学生报考职业本科的热情，从而制约了高技能人才的产出。
现在意见明确，将职业本科纳入现有的学士学位工作体系，在证书效用方面，普通本科和职业本科价值相同，在就业、研究生入学考试、公开考试等方面具有相同的效果，显然有利于消除社会对职业本科生的偏见，可以使职业本科大学吸收更多的人才，然后推动我国职业教育水平达到新的水平。
当然，如果某种观念形成已久，要改变这种观念，很难寄望于一朝一夕。“规定平等没用啊，企业社会都得认可才行”，“能不能改变一下社会对职业二字的偏见？”……应该说，网民的担忧并非完全不合理。
要消除这些担忧，一方面要培养全社会重视职业教育的氛围。另一方面，考虑到越来越多的用人单位认可职业本科生的技能和水平，过去的偏见自然会消散，所以提高职业本科学历的含金量显然是当务之急。
理想的职业本科教育强调理论与实践培训并重，以就业为导向，可以缩小毕业生就业与社会需求的差距，实现无缝就业对接，往往在劳动力市场更具竞争力。按照这一目标，职业本科教育不是职业专科教育加长版，也不应是普通本科教育的翻版，需要蹚出一条新路。
专家认为，与职业学院相比，职业本科教育反映了四个更多，即更深的理论基础、更完整的知识体系、更复杂的专业能力和更坚实的技术技能积累。对于职业本科大学来说，四个更多代表了更高的人才培养要求。毕业证书样本网络为您提供广东南方职业学院毕业证书设计工作免费下载服务，您还可以找到广东南方职业学院毕业证书图片、材料模板等设计材料，我们为您提供！
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