南京医科大学毕业证书：南京医科大学第一招：本硕士、博士学位9年，毕业证书包括博士学位和培训证书

南京医科大学首招:南京医科大学文凭

硕士和博士学位9年，毕业后可获得博士学位和规则培训证书六证书

9年会给这些学生带来什么？

20192000年，南京医科大学将招收临床医学（九年硕士、博士一贯制），为江苏省普通全日制优秀高中毕业生设立天元班。

“天元班”将培养具有良好的医学职业素养和人文精神、广博的社会和自然科学知识、坚实的基础医学和临床医学理论、扎实的临床实践技能，具备较强的自主学习能力、批判性思维能力、交流沟通能力、科研创新能力和国际视野，能够独立从事临床实践和科学研究的高层次、创新型临床医学专门人才，为未来成为临床医学领军人才奠定基础。

毕业后，符合培训要求的毕业生可获得六证：南京医科大学毕业证书

本科毕业证书、医学学士学位证书、博士学位证书、医学博士学位证书、医师资格证书、住院医师标准化培训证书。可在省、市大型医院从事临床医疗或高等医学院校、医学科研单位的教学科研。

9年的时间，将给天元班的学子带来什么呢？

9年本硕博一体化，浓缩精华培养

医学生需要经过五年的临床本科学习、三年的硕士学习、三年的博士学习和三年的住院医师标准化培训，才能正式成为博士临床医生。

然而，九年的综合培训计划为天元班的学生创造了一条穿梭隧道。九年制度规划，实施科研临床双导师制，巩固医学理论基础，加强临床技能培训，提高科研创新能力，努力培养高素质、顶尖的创新临床医学人才。

只要学校培训计划要求顺利完成，9年后就可以获得:

住院医师标准化培训证书

超级专业平台有助于培养科研和实践能力

南京医科大学是教育部、教育部、国家卫生委员会和省政府共同建设的大学。临床医学专业是国家特色专业建设点、江苏省重点专业和江苏省品牌专业。临床医学学科是江苏省的优势学科，已进入ESI全球排名前1‰。

学校拥有强大的平台支持，天元班学生专业能力培训：国家重点学科（心血管病学）、科技部重点实验室（生殖医学）、国家卫生委员会重点实验室（活肝移植）、国家重点临床专业24、15个国家卫生委员会住院医师标准化培训基地、2个国家卫生委员会全科医生标准化培训基地、国家大学生校外实践教育基地、国家临床教学培训示范中心.……

为加强医学模拟培训，学校还建立了医学模拟教育中心MedicalSimulationCenter（MSC），现为江苏省国家医师资格考试实践技能考试基地和基层卫生人员培训指导中心。有丰富先进的临床模拟教学资源，学生可以在进入临床实接受模拟培训，加强临床技能培训。

师资力量雄厚，全方位护航学生发展

天元班实行科研临床双导师制。中国工程院院士、美国国家医学院外国院士、长江学者奖励计划特聘教授、国家万人计划百万工程领军人才、国家教学名师...这些科学家都是天元班的科研导师。他们只是听着就仰慕和向往吗？

还有大量优秀的名医和名师，他们将成为你的临床导师，带你在医学世界航行，为你的成长指导迷宫。全校临床医学科博士生导师477人，硕士生导师1668人，天元班临床基地1013人，高级教师399人，博士生导师126人。

这些大咖们始终奋斗在临床、教学和科研的一线，为医学事业的发展不懈努力，他们就在这里，等着你的到来。

提高国际竞争力，多维际竞争力

学校建立了以学生发展为中心、以兴趣、引导、互动为主要特征、线上线下、理论与实践、课内课外、虚拟与现实有机衔接的混合教学新模式。以问题为导向的学习（PBL）、研究型学习（RBL）、跨专业学习（IPL）全面提高学生自主学习和终身学习的意识和能力。

天元班的学生将有机会与南京医科大学的外国学生一起用英语授课，并在课堂上与来自世界各地的学生发生意识形态碰撞。

此外，南方医科大学还与美国、加拿大、英国、德国等16个国家和地区的45所医学院校或科研机构建立了双边合作和学术交流关系。天元班的学生可以优先参加学校的国外考察和研究项目，成为具有国际视野的人才。

加强素质教育，旨在立德育人

你觉得天元班会有书山学海等着吗？你可能只能埋头当书呆子？当然不是！

南京医科大学的校训是博学至精，明德至善，素质教育始终是培养优秀医生的重点。主题讲座、校园文化艺术节、阅读月、人文月...第二课丰富，创新创业教育与专业教育深度融合，创新课程与创业实践相辅相成，只为打造德医双修的医学生！

天元班强调学习兴趣和自主学习的重要性，HOPE理念和I-CARE人才培训模式将逐一建立天元班学生的核心能力和价值观，如核心概念建设能力、批判性思维、沟通、合作、工作能力、创新创业能力、自主学习、社会责任感等。

关于“现实”：广阔的就业前景

说了这么多，大家学习后最关心的就业情况如何？正如一开始所说，符合毕业要求的天元班毕业生大多可以在省市大型综合医院从事临床医疗，也可以在高等医学院校和医学科研单位从事教学科研。

你读过这里吗？细心的朋友发现，以上是无限宝石对应的超能力。在天元班，无论你决心成为哪个学科的临床医生，只要你愿意努力工作，收集这六种能力，你就会实现你的医学梦想。

南京医科大学临床医学简介(九年本硕博一贯制)

培养良好的医学专业素质和人文精神、广泛的社会和自然科学知识、坚实的基础医学和临床医学理论、扎实的临床实践技能、较强的自主学习能力、批判性思维能力、沟通能力、科研创新能力和国际视野，能够独立从事高水平、创新的临床实践和科研，为未来成为临床医学领导者奠定基础。

1.思想道德和职业素质要求

热爱祖国，遵纪守法，有正确的世界观、人生观、价值观、良好的思想道德修养和崇高的社会责任感；珍惜生命，关爱患者；人际沟通、沟通、信息反馈能力和团队精神；掌握体育锻炼的基本要素和技能，身心健康，人格健全，自我意识正确，人际关系良好，社会适应性好。

掌握人文社会科学、自然科学、生命科学学、生命科学和行为科学的基本理论知识和科学方法；掌握正常结构和功能、异常病理结构和机制、致病病原体和药理学知识；掌握各种常见疾病、多发病原因、发病机制、临床表现、诊断、治疗、康复和保健原则；了解国家卫生政策法规，掌握卫生教育、社区卫生服务和疾病三级预防的原则和知识，掌握传染病发生、发展和传播的基本规律和常见传染病的预防和控制原则；掌握医学研究的设计、测量和评价的原则和方法；了解和跟踪学科和专业的国际前沿进展。

具有标准化的病史收集、体检和病历书写能力；掌握常见病、多发病诊断和治疗的临床基本技能；具有较强的临床思维能力和一定的临床专业实践能力。具有与患者、家属或同事、同行进行有效沟通和合作的能力。具有独立从事基础和临床医学科学研究的能力。掌握外语（英语），阅读专业外语材料，使用计算机等现代信息技术。具有较强的独立学习能力、终身学习能力、批判性思维能力和自我发展能力。通过国家临床执业医师资格考试，完成国家和省卫生委员会要求的住院医师标准化培训内容，满足要求。

综合设计培训方案，通识教育与专业教育、本科教育与研究生教育相结合，以医学理论知识体系建设、临床实践能力和科研能力培训为主线。

采用学科课程与综合课程相结合的课程体系，保留主要学科课程，增加跨学科综合课程、创新培训课程、全英语课程、国际课程和学科专业进步课程的比例。以教师灵感指导、学生独立学习和师生互动为主要特征的混合教学模式和学生独立学习模式，包括研究学习（RBL）、问题导向学习（PBL）、病例导向学习（CBL）、小组学习（TBL）、跨专业学习（IPL）以及翻转课堂和其他新形式的教学模式。采用总结评价与形成评价相结合的多元化综合评价模式，加强过程评价和评价结果的分析和反馈，评价课程考试对知识和技能的理解、应用、分析、评价和创造的高维学习目标。加强科研创新和临床实践能力床双导师制。

授予医学学士学位和医学博士学位。

基础医学、临床医学、公共卫生和预防医学。

1.学科基础课程:细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理生理学、病理学、医学微生物学、医学免疫学、医学统计学、流行病学、诊断学、外科基础、内科、外科、妇产科、儿科、传染病。

2.跨学科综合课程：初级临床实践、社区卫生实践、临床技能综合培训、双向综合案例（PBL）、临床一体化案例（CBL）、科研创新培训（RBL）课程和部分器官系统整合课程（OSBC）等。

3.双语、全英语课程和国际课程：主要专业基础课程采用双语教学、全英语教学或国际课程。

4.学科及专业进步课程：本科及研究生阶段开设的私播课程(小规模限制性在线课程，SPOC）、进步课程和专题讲座。

本科阶段的培训内容和目标侧重于学科知识框架、核心知识和能力的构建和知识的拓展，促进学生的个性学习和全面发展，为学生的独立学习和终身学习奠定基础。核心培训环节包括：公共基础课程通识教育学习、早期接触临床实践、基础医学学习、基础与临床整合学习、社区卫生实践、临床医学理论与实践学习、科研创新培训等。

研究生阶段的培训内容和目标侧重于高水平医学人才的临床实践能力培训和临床科学研究能力培训，以满足医学博士学位培训的目标和要求。核心培训环节包括：住院医师标准化培训和专业临床实践培训、临床研究能力培训、学术交流能力培训、二级学科定向能力培训。

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