成考成考函授学历是最高学历，国家教育部表明并无第一学历观点！
山无棱，天地和，关心了，请不要走！
如今大伙儿嘴中所讨论的“第一学历”实际上便是“原始学历”，换句话说我们将第一学历、第二学历当做了一个時间上的关联。
例如你先接纳了专业文化教育，后又统招专升本进行了高等教育，因此你的第一学历是大专，第二学历是大学本科。
这你是不是所解释的“第一学历”？
殊不知并沒有第一学历这一观点，
因此这类“讨论”是失误的！
国家国家教育部并无第一学历的观点！
“学历”通常指的是最大或最终的学历，沒有应用“第一学历”定义。
第一学历在大家意识中通常就是指全日制最高学历。
第二学历在大家意识中通常就是指非全日制日制学历。
因此我们嘴中的第一学历和第二学历实际上仅仅同样层级不一样种类的学历，只是是二者发生有先后之分。
可是1999年中国内地大中专生文化教育扩大招生后，就更无第一学历的观点。
-第一学历VS非全日制日制学历？-
总有人下意识将自身意识中的第一学历、第二学历用于评定全日制和非全日制，来对非全日制日制并不是“第一学历”造成岐视，也就是别名的“第一学历剧情”
也就是这类“岐视”造成许多继续再教育的学生们都是在担忧，提高学历后他人或是依据“第一学历”评定自身，那麼提高学历的实际意义在哪儿？
那大家相反思索，成人学历教育存在的价值又是啥？存在即是合理。
继续学习的在其中一个意义是要得到能获得社會和国家认同的毕业证书——这类资质的评定，以证实其能力的提升与能担任某种工作中。
-与此同时国家也下达了一系列的申明-
1、国家教育部注重：1999函授毕业证
禁止公布带有限制985高等院校、211高校等字眼的招聘职位。
2、禁止公布违背国家要求的相关性別、户口、学历等非歧视性条文的要求信息内容。
3、不可公布“学校、教学方式（全日制和非全日制日制）等（第一学历）非歧视性信息内容，以非歧视性招聘职位博得目光的用人单位，理应有一定的解决。
因而，大家的全日制和非全日制学历是受公平公正看待的，你根据了哪些层级的学习培训，就具备相对应层级的学历。
针对公司更有参考意义的“第一学历”通常就是你最后得到的国家认同的最高学历。
也就是对于提高学历的学生们，招骋中，“学历”通常指的是最大或最终的学历！
如果你是统招专升本，你的原始学历尽管是大专，但公司最后参照的都是你的最高学历——大学本科。
如果你是高升专，你的原始学历也许是中学、普通高中、中专学校，但公司参照的也就是你最后得到的国家认同的最高学历——大专。
因此别再担忧，自身的“第一学历”（原始学历）是不是会干扰你最终的最高学历。
最后，大家换一个视角思索，如果不提高学历，那麼咱们的最高学历和传说中的“第一学历"始终滞留在大专、普通高中乃至中学……
提高学历后就相对于同学历的人多了一份学习经历和商谈主力资金，也拥有和更高一些学历市场竞争、呈现自身的机遇！
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