辽宁轻工职业学院毕业证书：从辽宁实践中理解现代学徒制

从辽宁实践中理解现代学徒制

辽宁职业学院实验培训管理人了。辽宁职业学院实验培训管理处处长黄艳青掩饰不住自己的喜悦。她曾任学院现代学徒制试点项目建设负责人。自2018年起，学校食品加工技术专业与康师傅(沈阳)方便食品有限公司合作培养学徒。由于合作效果好，2020年的招生规模从22人扩大到44人。康师傅多次来学校，争取44名学徒全部进入企业。

自2014年《教育部关于开展现代学徒制试点的意见》发布以来，辽宁省共有20个专业被列入教育部试点，辽宁职业学院是第三批试点单位。2018年，辽宁省开始开展省级试点工作，省级现代学徒制试点单位68个，试点专业100个。辽宁省教育部职业教育与成人教育部主任李永江说：辽宁轻工职业学院毕业证书

许多试点学校都进行了教学实践创新，呈现出职业教育的鲜明特点。

沈阳化工学校医学工程系主任栾淑华坦言：有些企业热情不高，不愿意付钱，也不愿意投入人力。虽然许多企业意识到现代学徒制有利于人力资源的储备，但提前两三年投资资金和人力对企业的实力和模式是一个很大的考验。有些企业仍然对学校有这样的心态。如果你把学生培养好，我就用它。栾淑华说。

针对政府、学校热、企业参与冷的局面，李永江指出：辽宁轻工职业学院毕业证书

主要原因是其参与学徒制度的收入与投资成本不匹配。他认为，为了解决这种情况，政府和学校应该真正热。为此，辽宁省出台了减税、免税、优惠贷款等政策，分别为学徒和大师建立了专项补贴资金和专项工资补贴，有效调动了企业参与的积极性。

20152000年，沈阳化工学校与辽宁天士力药房连锁有限公司合作，在中医专业开设现代学徒班。在栾淑华看来，学校实现真热的关键是与企业进行深入沟通。首先，我们应该帮助企业改变他们的想法。核心，企业应该把学校视为自己的人才储备库。虽然在早期阶段有一些投资，但长期的人力资源红利是相当可观的。在此基础上，沈阳化工学校将企业引入人才培训的前沿，使企业从招生开始参与人才培训过程。经过深入沟通，学校了解了企业对人才培训的需求，制定了一系列实施计划和标准，确保学校培训的人才与企业的需求高度匹配。

辽宁轻工职业学院教务处处长孙伟一直在思考如何突破小微企业参与现代学徒制的壁垒。学院位于设备制造业发展优势明显的大连市。机械制造和自动化专业是教育部第三批现代学徒试点专业，孙伟是试点项目建设负责人。她介绍说，学校建立了一对多人才培养运行机制，即一个学徒班对应多个企业的需求，同时建立了适合人才培养计划的素质能力课程 专业培训包 个性化发展课程(不同企业)的新课程体系。学生在专业平台上学习基本专业能力和基本专业能力，在不同企业的岗位上定向学习岗位核心能力和综合岗位能力，从而实现人才供应链的跨企业精准供给。大连禹函科技发展有限公司注册资本100万元，自2018年起，累计培养了9名员工。

与传统的师徒制不同，现代学徒制的师徒关系脱离了利益。如何调动企业大师的积极性是现代学徒制具体推广过程中的一大难题。在辽宁职业学院，企业大师深入参与了学校的教学和研究工作。他们不仅去学校上课，参加教学、研究和培训，还与学校教师共同编写了7本教科书，制定了14个课程标准，完成了许多课程资源的建设。为什么大师如此热情？辽宁职业学院副院长左广成解释说：辽宁轻工业职业学院毕业证书

学校根据学校兼职教师的管理办法，聘请企业师傅为兼职教师，并向他们支付课时费。同时，企业还将向学徒发放津贴。

在此基础上，左广成认为也给大师足够的荣誉感，通过聘请兼职教师，确认企业大师的教师身份，不仅教学生，还培训学校教师，也可以看到他们的名字，企业大师有尊严，企业大师有尊严，成就感，热情变得更高。

每天早上8点前，朱金凤赶到宿舍楼下打卡，然后穿过一条不太长的地下通道。出来后，他会走一会儿到生产车间。先测量体温，换鞋换工作服，一天的工作就开始了。

朱金凤是辽宁职业学院的大三学生。他的专业是食品加工技术。他是学校与康师傅合作培养的第一个学徒。在那一届会议上，共招收了22名学生（1名学生后参军）。作为第一名学生，朱金凤在入学前犹豫了一下，但很快就消除了担忧。每年，学校都会组织学生、家长和企业坐在一起聊天。黄艳青说，目的是让家长和学生了解企业、培训模式和学生和家长的需求。企业还将参与学校招生宣传、新生入学教育等工作。在全面了解之后，我就不那么犹豫了。朱金凤说。

根据安排，朱金凤入学后第一学期需要培养职场认知、人文思想素养和职业素质。期末，他来到企业进行为期四周的职场体验，并在企业大师的指导下进行体验轮换。朱金凤主要体验了面包生产线，并参观了整个面包生产线。我们都熟悉从面包到面条再到外观的整个过程。。第二学期，朱金凤回到学校，在学校培训基地学中做中学。期末后，他回到企业进行特殊岗位学习。第三学期和第四学期，朱金凤扩大并学习了食品行业所需的知识和能力。第五学期和第六学期，他进入康师傅，进行最后的岗位经验。

辽宁轻工职业学院探索了更灵活的培训方法。孙伟介绍说，学校从大二开始招收学生组建学徒班，因为经过大一的学习和实践，学生会对自己的职业规划更加明确。大三的时候，学生会有两个选择的机会，可以继续培养企业的核心技术，也可以选择继续深造。

为了保证学生的学习收入，辽宁省现代学徒制试点院校对课程体系和培训模式进行了模块化、标准化的改革。沈阳化工学校将中药专业的十几门专业课程整合成三个岗位技能模块：中药采购鉴定、中药加工、中药调整，如将中药与中药鉴定相结合的中药采购鉴定模块。然后制定详细的岗位学徒手册，明确规定学徒在每个阶段应该学习什么，达到什么水平。辽宁职业学院也是如此。朱金凤对此有着深刻的理解：大师不是固定的。有些大师在某个阶段完成了教学任务或辞职。其他大师会教我们。他们都是非常优秀的大师。

经过多次岗位经验，朱金凤等21名学徒在大三期间很快就能上手。因此，企业还规定，在此期间，学徒与其他员工同工同酬，并为他们缴纳五险一金。朱金凤每个月都能拿到3000~4500元的工资收入，放假的时候，她会出去和同学聚聚。

在学校实施的订单班模式下，学生在学校学习两年，第三年在企业工作。由于适应期的存在，学生的工资水平在2000元到3000元之间。因此，学生们对学徒班非常热情。黄艳青曾与其他专业的学生交谈过，对方流露出羡慕的目光：你可以去企业实践，待遇也很好。一些学生下次向学校申请学徒班，所以学校和企业也为他们提供了实习机会。

王丽瑞是一名在康师傅工作了十多年的老员工，从一线员工、班长、组长、科长一路上升。她也是朱金凤的企业大师。主人的行为、能力、工作技能都很好，考虑事情很全面，我也在一点一点地学习。在主人的指导下，朱金凤自己进步很快，由于表现突出，企业提拔她到车间办公室负责会计工作，主人告诉她：努力学习，我会带你去教你更多的知识。虽然学徒毕业后可以自由流动，但朱金凤告诉记者，她将继续在企业学习和工作。

目前，辽宁正处于全面振兴和全面振兴的关键时期。辽宁省教育部主任冯守泉指出，辽宁职业教育面临着大有可为的机遇和大有可为的挑战。辽宁职业学院利用现代学徒制试点改革的微风，积极推广试点经验，推动更多专业发展。例如，辽宁轻工业职业学院推动相关专业集团围绕机械制造和自动化试点专业，全面推从40人扩大到249人。

现代学徒制最让我们感动的是，它能够真正发挥职业教育的作用，为企业培养可用的人才，为社会创造效益。这是职业教育人员最大的追求。回顾过去，栾淑华有点兴奋。展望未来，辽宁职业教育人员将继续不懈探索，继续为中国职业教育改革发展做出贡献。

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