代县中学毕业证书（一位古稀老人激情述说：山西省代县六中学改变其公有制性质的粗浅观点）

一位古稀老人激情述说：代县中学毕业证书

山西省代县六中学改变其公有制性质的粗浅观点

今日政治经济参照编前语：代县中学毕业证书

实际上，原文中可亲可敬老年人常说的问题在全国各地一些地区颇具象征性，在教育資源不均衡性的情形下，一些民办学校迫不得已停业整顿合拼，一些民企院校却雨后春笋般名扬本地。去除经济发展要素外，也许和本地主抓教育的带领及其主管机构领导干部离不开。为什么现行政策要向民企院校歪斜？为什么要民办公助？有一些地区居然把民办学校最好的老师都“不求回报的”援助了民办学校，在其中后面的内情令人摸不透。代县第六中学是一所公共建筑民助的城镇中学，占地面积五十亩，总建筑面积八千余平方米，是一所标准化、智能化的寄宿制学校公立初中级中学。校园内有教学大楼、试验楼、学员公寓、老师住宿楼各一栋。教学大楼容下了七个加强班，装有七套计算机设备、三个微机室和一个信息科技标准化考场，连接了五十兆宽带专线运输，老师学生学习平台达90%，完成了教育信息化管理的全面提高，为进一步提高老师教学水平打下了较好的物质条件。那样新高莘莘学子可以在基本上不花钱的情形下，进行九年制责任教育的课业，故备受人民群众的热烈欢迎。

可是，就那么一座好的推行责任教育的院校，在2019年暑期，却改变其公有制性质，变成一所民办高校，导致新高乡这一210平方千米的总面积、定居着5114户、18781人的城镇，沒有一所推行责任教育的公立初中级中学。要想读中学，就得每一年花8400元，不然就离乡背井，远到他乡去读书。某些学员既不想起其它地区、也不愿意花这8400元，踏入了辍学的路面。这样的事情在我市、我省、甚至是全国各地范畴内，也许也不可多得。

一、代县第六中学，改变公有制性质，是一比较严重的违反规定事情

《我国责任教育法》第二十二条要求：代县中学毕业证书

县级以上政府以及教育行政机关不可以一切为名改变或是变向改变公办学校的性质。

《我国责任教育法》第五十三条，县级以上市人民政府或是其教育行政机关有下述情况之一的，由上级领导市人民政府或是其教育行政机关勒令期限纠正、批评通报;情节恶劣的，对直接的担负的管理人员和其它立即责任人依规予以纪律处分：(一)将院校分成关键大学和非关键院校的;(二)改变或是变向改变公办学校性质的。

《我国私立教育民促法条例全文》第六条，执行责任教育的公办学校不可变为民办高校。

以上两个法律法规说的非常清晰。代县改变第六中学的性质，不但是踩了法律法规的“底线”，反而是昂首阔步超越了法律法规的界线，迈向了法律法规的对立。

《我国责任教育法》第九条强调，一切社会团体或是本人有权利对违背此方法的方式向相关党政机关明确提出举报或是控诉。

为此，曾经的我在2次老干局交流会上，应对县委会主要领导，严肃认真的指出了“改变六中性质”是违纪行为。并向市委市政府主要领导朋友进行了书面形式反映和手机微信告之，意思是应尽早进行改正，以防挽留不良影响。但迄今泥牛入海。

老百姓违反规定有些人管，应当。国家公务员乃至是主要领导违反规定没人管。在现阶段全面依法治国的新时期，怎样反映法律法规眼前一律平等?如此下来，无法服众。

二、改变代县第六中学的性质，变公有制为私营企业，采用的是以权谋私、徇私舞弊的作法。

为什么改变代县六中其性质?

代县教育行政机关得出的说发是：六中在校生仅有78人，教育、教育资源闲置不用状况较为严重。据我掌握真正状况并不是这样，2019年第一学期，那时候六中学校有6个加强班，在校生167人，在全乡乡村中学中排行第三，仅次上馆镇和阳明堡。

代县教育行政机关得出的第二个观点是：2019年7月1日，新高乡教育公司办公室向县教育局写了一封《代县新高乡教育办公室有关在六中开设北京新学道代县双语学校的请示报告》;7月3日，代县教育局向县委县政府传出《代县教育科技局有关开设北京新学道双语学校的请示报告》(代教[2019]26号);7月5日，代县市人民政府审签了《代县市人民政府有关允许开设北京新学道代县双语学校的审批》(代政函[2019]30号)。审核速运之快，工作效率之高。确实让人觉得诧异。

如此大的一件事情，居然在一周以内(五个工作中日)办理。有些人信吗?据我掌握，那时候并沒有新高乡教育办的请示报告，反而是之后补上的。难道不是做贼心虚，百口莫辩!

院校性质改变以后，读中小学的每年交21000元，读中学的每人每年交23000元。那样测算出来，进行九年课业，必须耗费20万至25万余元。针对代县众多群众而言，真是是一个天文数字。一般普通百姓的压根承受不住的。

那样的院校是营利的或是非盈利性的，明眼一看便了解。可是就是这样获得高利润的民企院校，办理手续居然是以非盈利民企院校申请办理的。

在我国全面推行九年制责任教育的今日，有关领导干部和单位，居然偷天换日、以权谋私、徇私舞弊，以非盈利民企院校的项目准许新学年道双语学校这一盈利性院校的教学资质，甘愿侵害新高乡莘莘学子接纳责任教育的支配权。这是哪里来的勇气!

三、改变代县第六中学的性质，严重影响到代县的脱贫致富工作中。

新高乡的学员以往上中学，享有的是我国在责任教育环节“两免一补”(免教材费、免附加费、补贴住校生生活费用)的现行政策，基本上不需要花父母的钱就可进行中学时期的课业，并且是在附近选学校。

自打上年代县六中被民办学校新学年道双语学校替代后，新高乡户口读中学的学员就被绝情剝夺了接纳责任教育的支配权。新高乡户口的学员要想在附近选学校，有两根路可选：第一条路，每年交23000元的培训费在这里所替代六中的民办学校规范班学习培训;第二条路，每年交8400元的费用在替代六中的民办学校的普通班学习培训;不然离去新高故乡去代县五中念书。

为了更好地在附近选学校，父母很无奈，有74位新高籍家长咬着牙，缴费8400元，让自身的小孩在新学年道民办学校普通班学习培训。

据统计，这74户家中，有37户是新高乡低保的困难户。

听说，代县已经所有脱贫致富，那麼也包含新高这37户低保的困难家庭吧?这就让人难以了解，这种家中在供大学生上中学不花钱的上年上半年度，或是低保的困难户，从2019第三季度逐渐，每一年取出8400供学生上学，反倒变成脱贫致富户。难道说她们家中都挖到了金元宝?

一年以内，这37户有哪些独特收益?只有让人推断原先建挡立卡是假的，不然所有脱贫致富是假的。

从而可以猜疑，代县的脱贫致富工作有领导干部信念之中作祟。应当在没有以权压人的条件下，求真务实地逐项审查是不是脱贫致富，由于在扶贫攻坚问题上不允许有以权谋私、徇私舞弊的个人行为。

四、改变代县第六中学的性质，变公立为民企，美名其曰为引入私立教育，本质是对民办学校的侵吞和抢掠。不然，为什么要不顾一切变公立为民企呢?

在全国各地推行九年制责任教育的今日，公立教育仍是中国现阶段教育的行为主体，私立是对公立教育的填补。

我并不反引入对私立，但我不同意这些钻营投机取巧、侵吞国有制教育資源、抢掠乡村众多农户人民群众享有责任教育的阵营、使广泛广大群众投入沉痛成本的公布腐坏个人行为。

代县现阶段教育工作中的确很差，代县群众对代县教育早已失去自信心和期待。据知情者体现，全乡1.4万人学员中，竟有8000名上下甘愿花巨额培训费去代县海外念书。

对2021年的代县的高考考试，我分毫不是太好。从代县中学传出的喜讯看，代县中学一本达线7人，二本达线50人。再加上艺术类类一、二本达线27人，代县达二本线以上的学员仅有84名。根据我所知道，代县2022年的学生是790人，那样达线率仅有10.6%，代县现在在全忻州市是啥部位，显而易见。数据是最抽象化的，可是最能表明问题。

上年县领导机构的2次老干局交流会上，老同事们对做好代县教育明确提出许多意见与建议。不知道县领导征求了沒有?坐下来用心科学研究过这个问题沒有?问题的问题是啥?给出对症治疗的妙方在哪儿?

近期听闻，代县每一年从财政局取出50万RMB交给忻一中，以协助代县提升教育品质。心愿应该是好的，我觉得不一定会获得哪些实际效果。常言道，“液肥流入外人田，必然荒了自己的田”，这也是有一定人生哲理的。资本外流不内供，必然要伤害到代县一部分老师的自尊和作业的自觉性。

代县老师基本上都是有大专文凭，特别是在代中的老师全是大学本科毕业，具备研究生学历也不乏其人，且大部分已执教很多年，有一定的教学经验，素养不一定比外面的低。教育沒有做好的义务彻底在领导干部方面，是县高度重视不足，沒有强大的领导干部对策而导致。

实际到教育行政机关，管理方法不及时，教与不教一个样，教好教差一个样，分不出彼此之间。好的无法得到该有的表扬和奖赏，差的受不上该有的指责和勉励。我觉得，应当将这50万拿出来，处心积虑地嘉奖奖赏这些坚持不懈迎战在教育课堂教学第一线、兢兢业业、尽心竭力的教育工作人员和课堂教学表现出色的优秀老师，在全乡范畴内建立一个来来回回高度重视教育、每个人关注尊重老师、整体老师奋发向上敢于付出的局势，全方位促进代县教育工作的转型发展和发展趋势，使代县教育工作中逐渐踏入往前进步的门路。

自己已届花甲之年，此生剩余很少。目地是在我心脏停止跳动以前，可以见到代县教育朝气蓬勃前进发展趋势，可以见到代县高考考试再传捷报、再创佳绩，可以见到代县在每一年高考考试以后，有越多的莘莘学子，完成升一本、上关键、闯名牌大学的理想。同学们能怀着愉悦、奔走相告，得偿所愿地昂首阔步步入全国各地各个各种高校的学校大门再次进修，为转型发展我国做出应该有的奉献，集中体现代县这一历史文化名城或是后继有人。这便是我，一个古稀老人要想做到的目标与期待。