阿克苏职业技术学院毕业证书：职业教育名片 扮演阿克苏

职业教育名片扮演阿克苏

阿比迪力艾是新疆阿克苏地区中职学生·阿卜力孜，在中餐烹饪世界锦标赛上获得银奖。

阿克苏技师学院教师赵鹏飞在宁波技师学院和杭州技师学院学习多年。在浙江导师的指导下，他成长为该地区优秀人才（技能大师）工作室的领导者。

阿拉尔职业技术学校是新疆生产建设兵团第一师，双师型教师比例从浙江援疆前5%提高到50%，是全国第一批现代化学徒试点学校。

从学生到教师再到学校，阿克苏的职业教育就像当地著名的苹果和棉花一样，正在成为一张高质量的当地名片。自2010年浙江支持阿克苏地区和兵团第一教师以来，职业教育作为新疆工作的首要任务，浙江从建设投资、管理产出、教师、产业教育一体化、移植、嫁接浙江职业教育体系经验，提高阿克苏地区职业教育水平，促进当地产业，江南培育绿水青山。

架起现代职业教育体系四梁八柱

阿克苏是镶嵌在古丝绸之路上的一颗璀璨明珠，民俗淳朴，物产丰富，素有瓜果之乡、鱼米之乡等美誉。浙江援疆干部刚到，第一直觉就是这里的产业发展大有可为。

随着新疆多个产业援助项目的推进，当地职业教育的痛点开始暴露。从区域布局来看，兵团第一师阿拉尔市缺乏高职院校，阿克苏地区9个县（市）职业院校尚未全面覆盖；从职业教育类型来看，应用型本科和残疾学生职业教育仍存在差距，职业教育立交桥尚未开通；从办学水平来看，阿克苏职业技术学院是当地唯一的高职院校，不久前通过了教育部高职院校人才培养水平评估。

企业渴望人才，职业教育的前景是不可估量的。那么，我们应该如何解决当前的问题呢？与以往的教育援助工作不同，当地的修复和修复不能解决问题，系统地改善当地职业教育的布局。浙江省援助新疆指挥部党委书记、指挥长朱林森说。

先跳龙头！

阿克苏职业技术学院处于领先地位。所双高计划职业院校除了常规的硬件推广和师资配备外，还与之配对，将先进的职业教育理念和管理机制植入校园。在担任新疆教师朱福根教学副校长期间，提出了学校发展的可行途径：阿克苏职业技术学院毕业证书

教育部、自治区发布的职业教育项目应当报告，先设定目标，再找到办法。

因此，学校诞生了第一种科研考核办法，建立了申请项目、成立战斗小组的组织形式。新疆援助小组负责指导申请，相关部门和专业教师参加小组。很快，学校成功地获得了14个1 X项目、2个质量改进项目和自治区技能大师工作室项目获批5000多万元。这些项目迫使学校升级软硬件，扩大社会影响力。

20202000年，学校迎来了历史转折点——申请自治区优质高职院校。为了准备材料，新疆援助教师连续57天努力工作，反复考虑，朱福根完成了现场辩护。

最后，阿克苏职业技术学院成为新疆南部唯一的优质高职院校。专家组在200多字的评论中写了这样一句话：阿克苏职业技术学院毕业证书

学校有一支非常强大的援疆队伍。

学校晋级，意味着在专业建设和人才培养上将获得更多资源倾斜，同时受益的还有各县（市）的中职学校。记者了解到，为发挥“龙头”效应，学校成立了以援疆教师为主的顾问团，立足阿克苏的产业全局及中高职一体化的背景，把脉各校的重点专业。例如，咨询小组多次到拜城了解畜牧业和专业的发展情况，明确要求畜牧业作为拜城职业技术学校十四五的重点发展专业。咨询小组在沙雅职业技术学校、阿瓦提职业技术学校升级区中等职业学校等关键节点中的作用也是如此。

为了实现高质量的经济发展，我们必须有高水平的人才，只有一所高职院校显然是不可能的。自2015年以来，浙江已投资4亿多元，支持新疆大学科技学院阿克苏校区建设，计划增加大学教授，新疆教师63人，成为新疆19个省市专业技术人才最多、教育水平最高、高级职称最集中的学校。

20192000年，校园成功转型为新疆理工学院，填补了新疆没有理工学院和阿克苏没有应用型本科的空白。学院拥有30个本科专业、1个国家一流本科专业和2个自治区一流本科专业。省部级以上科研项目取得零突破，学生学科竞赛综合成绩跻身新疆高校前列。

此外，2021年浙江省全额援建的阿克苏启明学校，正从义务教育阶段延伸到职业高中阶段，已招收8名职业高中生，成为新疆第一所覆盖幼儿园至职业高中的综合性寄宿特殊教育学校。阿拉尔职业技术学校和塔里木职业技术学院在兵团第一师阿拉尔市建设，为兵团向南发展培养高素质技术人才。

到目前为止，阿克苏已经建立了1所应用型本科、1所高职院校、10所中等职业学校和11所技术学院，兵团第一师已经建成了1所高职院校和1所中等职业学校。正如兵团第一师阿拉尔市教育局局长杨建刚所说，浙江援疆为当地建立了完整的现代职业教育体系，留下了铁营。

打破地域产教融合“天花板”

在阿克苏纺织工业城华孚色纺车间，学生阿瓦克孜·艾麦尔站在生产线旁向技术人员学习。华孚的老师经常来学校讲课，我们也会在业余时间去华孚学习技能。车间成了我们的第二节课。

公园内的职业学校是阿克苏产业与教育一体化的显著标签。早在2010年，阿克苏地方政府就投资近300亿元建设阿克苏纺织工业城。阿克苏是国家重要的优质棉生产基地，年产值超过100亿元，人才差距较大。阿克苏技术学院党委书记杨志强说。

浙江提供的产教融合方案开辟了思路。经阿克苏地委行署部署，先后投入近3亿元，其中援疆资金5000多万元，阿克苏技师学院整体搬迁到纺织工业园区。这一搬，学院与园区内近90家企业建立合作关系，实现了课程标准与岗位技能标准、教学过程与生产过程、技能培训鉴定与乡村振兴的无缝对接。这一搬，课堂搬进工厂，师傅请进校园，校企双方按照“准员工”的标准培养人才，实现了招生即招工、入校即入企、实习即创收、毕业即就业，多数专业就业率100%，毕业生月均收入超过3000元。

入园办学、引企入校模式逐步推广到其他县市。在阿瓦提纺织服装产业园，阿瓦提职业技术学校建设了8000平方米的培训基地。在兵团一师纺织服装产业体系中，阿拉尔职业技术学校与杰丽雅等企业开设了订单班。校企成了不可分割的‘兄弟联盟’。现在，当我们建设新的园区和吸引投资时，我们自然会想到职业学校的配套布局。浙江省援疆指挥部党委副书记、副指挥长王忠民说。

浙江在深入挖掘当地资源的同时，也在为后方资源做出贡献。

朱福根介绍，原学校汽修专业产教融合，对象为当地4S商店，只能解决毕业生的工作，对学生职业技能的提高有限。为此，朱福根引进了浙江的优质资源，并与浙江交通职业技术学院和吉利汽车签订了合作协议。吉利汽车为学校提供了许多汽车和发动机变速器总成，三方共同开发了课程，并开设了双重系统培训模式。学生可以在学校完成一系列吉利汽车课程，并获得吉利认证的技能等级证书。

吉利汽车主机厂加吉利在新疆的25家4S所有的商店都成了我们的合作伙伴。打破产教融合的天花板，学生将有更多的上升空间。朱福根说。

这是浙江援疆工作首创的产教融合1 1 1模式，即阿克苏各职业院校(含技工学校)确定3-5个重点发展专业，浙江按照一校一专业、一企联一专业模式与阿克苏、兵团第一师15所职业学校结婚。2021年以来，浙江整合了浙江60所优质学校和近100家浙商企业，重点支持当地60多个优势特色专业。

组团式选派优秀援疆教师

20212009年9月，塔里木职业技术学院搬入阿拉尔大学城新校区。学院即将开学，但领导和中层队伍尚未成立。浙江省教育厅协调全省资源，从六所高职院校选拔新疆教师组团迅速帮助。

谢立春，浙江工业职业技术学院中层经验丰富，担任塔里木职业技术学院院长，台州职业技术学院副院长倪占东，其他四名教师担任中层干部或专业领导。仅仅几周后，该团队就组建了各部门和部门的中层干部，制定了人才培训计划和校园运营体系。如果我们不在关键职位上，就很难给学校带来如此大的变化。谢立春直言不讳地说。

我们不仅要帮助智慧和智慧，还要帮助治理和控制。常见的教师选拔模式仅限于帮助几名教师，影响少数学生。改为选拔管理团队后，可以促进援助学校整体治理水平的提高，这是系统的根本原因。浙江创新的学校领导 中层干部 专业骨干小组援助新疆出现在历史时刻。

自2020年以来，浙江省新疆援助总部要求新疆援助教师所在的学校至少安排一名新疆援助教师担任副职或正职。新一期74名职业教育援助教师成立7支队伍，包括10名校级领导、41名中层干部和23名专业领导。

浙江职业教育援助新疆的教师进入新疆后一个月内，各领导和个人应与援助学校签署援助新疆的目标任务书。任务书为项目评审，目标高，工作强，效果可测量。

另一份传递和帮助任务书要求新疆教师主要负责传递和帮助。任务书在墙上和挂图上作战，并建立每周例会、每月小组交流、每季度听取报告和年度综合评价制度。

此外，浙江还在阿克苏设立了区域职业教育教师培训中心，启动了双教师未来职业教育教师培训计划，选择职业教育骨干到浙江学习。输血、造血、促进血液循环的机制和行业都有。

种植梧桐树，吸引凤凰。浙江全系统职业教育援助新疆，最终受益于那里的产业、师生。正如中泰海鸿公司负责人李建海所说：阿克苏职业技术学院毕业证书

技能人才短缺是像我们这样劳动密集型企业的瓶颈。考虑到在阿克苏扩大投资，我们对这里的职业教育提供足够的技能人才感兴趣。

2022年1月3日，《中国教育报》第一版

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