河北工业职业技术大学文凭：学好职业技能，让生活更加辉煌

学好职业技能，让生活更加辉煌

图①：河北工业职业技术大学毕业证书书

贵州龙里县中等职业学校的学生正在参加咖啡调制比赛。新华社记者杨文斌拍照②：河北工业职业技术大学毕业证书书

选择一件事一辈子，执着专注；钻一行，精益求精。技能型人才的培养离不开职业教育的发展。

今年10月，中共中央办公室发布了《关于促进现代职业教育高质量发展的意见》，提出加快建设现代职业教育体系，建设技术社会，弘扬工匠精神。职业教育是国家教育体系和人力资源发展的重要组成部分，承担培养多元化人才、继承技术技能、促进就业创业的责任。记者深入上海、山东、河北等地，研究新时代职业教育发展的新路径。

晚上，在上海第二工业大学工程培训中心，智能制造与控制工程学院机械工程专业大三学生林晨在一套机械设备前认真操作。如果他不明白，他会咨询工程培训中心的蓝老师。

该设备被称为机械加工中心，是集车床、铣床等数控加工为一体的先进培训设备。工程培训中心还包括数字制造中心、电气技术中心、虚拟仿真实践等，具有车辆工人、铣削工人、钳工、焊接、铸造、热处理等各种功能，与工厂车间不同。

初中毕业后，我上了职业学校，后来通过‘中本贯通’模式升本科。回头看，选择是对的！林晨说。

兴趣是最好的老师，学好技能，有前途

据教育部职业教育与成人教育部（以下简称职业教育部）相关负责人介绍，目前，中国已建立了世界上最大的职业教育体系。职业教育每年向社会输送约1000万毕业生，每年培训数亿人。它是经济发展、社会进步和民生改善中不可替代和不可或缺的教育类型。

林晨是上海中本贯通模式的受益者。根据上海市教育委员会发布的中等职业教育-应用本科教育培训模式试点方案，中等职业学生毕业后可通过转学考试进入中本贯通学制一般为7年，专业以技术技能为主。

5几年前，在高中入学考试中，林陈的成绩可以在该地区的一所重点高中学习。然而，在之前的职业体验日活动中，他从小就喜欢拆卸和制作模型，进入了一所中等职业学院——上海工业技术学校，立即被各种机械设备所吸引。我喜欢机器。兴趣是最好的老师，学好技能，有前途。

上海工业技术学校是首批中本贯通模式的入选学校之一。林晨想试试，但他的父母不同意。林晨说：我父母不想让我上职业学校。他们不知道这种新模式是什么。。有了林晨作为化学工程师的祖父对林晨的支持和对父母的劝说，林晨如愿以偿。

周晓红，山东省潍坊商学院计算机专业，19岁。2018年夏天，周晓红发现高中入学考试成绩，知道高中没有希望，焦急地哭了起来。没什么大不了的，姐姐拉着周晓红的手说，上职业学校很好，未来就业也很好。

走进职业学校的大门，周晓红一开始有一个很大的心理差距：好朋友去普通高考大学，他们将来能有前途吗？老师看，孩子的状态不对，他和她交谈，周晓红慢慢找到了状态。这门课很丰富，老师也很生动。周晓红说，她喜欢网页制作课程，特别找到了老师，希望学习更多关于编码的知识。

据职成司相关负责人介绍，2020年，我国中等职业教育招生644.66万人，占全国高中教育招生总数42.38%；专科招生524.34万人，本科职业学校招生3.84万人，招生占全国普通本专科招生总数54.6%。

华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长徐国庆认为，岗位和人才的供需仍存在一定程度的错位。一些大学生找不到工作，许多工厂和企业缺乏技术人员。职业教育对于将不同的学生转移到不同的职位至关重要。与此同时，中学等模式也为许多像周晓红这样的职业学校学生提供了继续学习和提高学位的机会。徐国庆说。

制定个性化教育模式，在企业内建设课堂

几天前，周晓红接到了同学商务系的电话。学生正在参加企业培训，学习开设网上商店，进行现场直播和推广。她学得很快，帮助企业提高了很多销售。周晓红说：她的梦想是毕业后开一家网上商店，自己创业。

据职业成就部相关负责人介绍，产业教育一体化和校企合作是职业教育办学的基本模式。近年来，教育部建立了多个合作平台：2019年3月，国家发展和改革委员会和教育部发布了《建设产业教育一体化企业实施办法（试行）》，对进入目录的企业给予金融 金融 土地 信用的组合激励。2019年，示范职业教育集团（联盟）建设启动。约1500个职业教育集团在全国成立，吸引约3万家企业，覆盖近70%的职业院校。”

对接物流、电商公司，培养电商从业者；与汽车公司合作，立项现代学徒制试点项目；企业在校内开设智能设备维修工厂，学生直接参与维修业务……近年来，潍坊商学院以校企合作教育为主线，建设培训基地，让企业传播技能，教授技术。

校长孙中盛说：全省出台了校企合作税优惠政策。我们利用这一趋势，引入社会力量办学，根据行业需要制定个性化的教育模式，为企业建设课堂。

林晨记得，有一次老师带他们去一家知名的机械制造公司，看到了很多熟悉的设备。汽车减速器装配车间的机床在学校操作。操作面板的程序是学校学到的软件。详细介绍与企业导师的沟通、就业标准和招聘流程。企业非常愿意接受我们。

在学习和实践的同时，今年，他和同学们组成了一个团队参加科学和创新竞赛，设计和制作了书库智能库存机器人汽车、汽车后备箱驱动器等，并获得了许多奖项。林陈还发现，由于社会实践经验丰富，这些技术中学的大学生在生活中也有很大的优势。

中国职业技术教育学会副会长孙善学认为，近期校企融合形势良好，但需要进一步落实一些保障和激励措施。例如，产业教育一体化企业金融 金融 土地 信用的组合激励政策涉及多个部门，有些地方没有制定实施细则。职业院校可以通过校企合作、技术服务、社会培训、自营企业等收入按一定比例作为绩效工资来源，但不清楚提取多少比例作为绩效工资和上限。

毕业生有很多出路，可以选择直接就业，也可以继续深造。

杨新航，现任河北新兴铸管有限公司炼钢工人，2018年毕业于河北工业职业技术学院（河北工业职业技术大学前身）冶金技术专业。谈到学校学习内容的针对性，他充满了赞扬：学校与主要企业有就业合作。

杨新航已经工作了三年多，现在月薪超过7000元，超过了当地的平均水平。企业对员工的发展有一个计划。年轻人可以根据自己的优势选择不同的增长路径，如技术和管理。除了日常车间工作外，我还在共青团总部担任职务，并在许多方面进行锻炼。目前，他刚刚被评为助理工程师，正在学习成人本科教育，并努力提高他的教育水平。

在徐国庆看来，办好职业教育，应建立良性的“职教高考”制度，加快对职业本科教育办学内涵的探索。职业本科教育应培养能够直接就业并立即给企业带来经济效益的技术人才。因此，在高校管理、人才培训、课程体系、教师、校企合作等方面，应建立适合职业本科教育的评价体系。

河北工业职业技术大学今年9月迎来了首批12个专业的本科生。专业设置围绕区域产业的实际情况，服务于新的商业形式，与新的职业联系起来。例如，钢铁智能冶金技术专业与绿色钢铁、智能炼钢、机械设计、制造和自动化专业针对智能制造。教务处主任刘少坤说。

周晓红周围的许多学生选择直接就业，但她仍然想继续学习。近年来，山东打破了职业教育专业的上限，建立了职业教育高考制度，扩大了职业本科教育的招生规模。现在职业学校的毕业生有很多出路，他们可以选择直接就业或继续深造。该省改进了招生方法，不仅测试了文化，而且测试了技能。那些技能特别优秀的人可以享受绿色通道。孙中生说，许多学生在技能竞赛中获得了金牌，并直接免除了专业知识和技能。

林晨有更高的目标：我想攻读加工制造硕士学位，毕业后仍从事机械加工行业。现在，在上海，本科专业学位培训试点也已经启动。

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