邢台市中专毕业证书：河北邢台中职院校正高级职称职称评审条件

河北邢台中职院校正高职称评审条件

本标准适用我省职业技术学校从业文化教育教学工作中的老师。

(一)坚持不懈习近平新时期社会主义民主社会主义经济观念,牢固树立“四个意识”坚定不移“四个自信”、果断保证“两个维护”,拥戴我党领导干部,爱国爱党,遵循国家宪法和相关法律法规,坚决贯彻党的教育方针,喜爱高等职业教育工作。

(二）具备较好的思想政治素质、职业道德规范和工作责任心,遵循学校规章制度和教学行为准则,身体健康,教风摆正,言传身教,敢于创新。

(三)具有《教师法》要求的教师资格证。(四)任任职期内参与公司实践活动相关规定。

(五)获得高级讲师技术职称后,年终考核和师德师风考评均为合格(达标)以上。

(六)具有高校大学本科学历,从业本专业技术性工作中,获得高级讲师技术职称满5年。(七)专业课老师具备有关岗位(技术工种)技术员及以上专业技能实际操作水准。

三.专业技术性工作经验(工作能力)标准

(一)具有对应的专业专业知识、专业技能能力和教学教科研工作能力,可以主动应用教学新思想和新技术应用,不断提升一体化教学工作能力。

(二)在文化教育教学一线工作15年以上,立德树人成绩显著。

(三)职业老师本年度讲课300学时以上,担任行政部门管理方面的老师本年度教学劳动量不少于职业老师的二分之一,担任教学工作中的学院领导干部本年度教学劳动量不少于职业老师的三分之一,而且有参观考察、调查、学习培训的历经。

(四)积极开展院校教学管理方面,出任带头人,教导主任或担任教研室长、班级小组长等工作中3年以上,担任工作中,并获得一定考试成绩。

(五)可以在教学精英团队中起到主导作用,具备组织和具体指导文化教育教学科学研究的工作能力,具体指导教学改革创新,教学科学研究层面有自主创新,并获得明显成效。

(六)在本专业教学行业具备较高的名气,是同行业认可的文化教育教学权威专家,具有具体指导本专业高级讲师的水准,有具体指导1-2名高级讲师进行科学研究和教学工作中作出突显销售业绩的历经。

(七)具备很强的教学科学研究工作能力,把握教学改革创新和教学发展趋势的最新资讯;积极开展德育教育﹑专业基本建设、课堂教学改革和创业指导工作中,获得丰硕成果。

(八)可以广泛开展校企合作办学科学研究,组织过公司研究课题,帮助公司进行技术攻关和协作产品研发,处理公司瓶颈问题,在技术创新层面有比较大奉献。或灵活运用公司对人才队伍建设的规定,能与公司有关工作人员合作开发人才的培养教学文档。近五年参与公司实践活动总计6个月以上。

(九)专业课老师有在领域、公司生产制造服务项目一线工作3年以上的历经,或任任职至今到领域、公司生产制造服务项目一线实践活动总计6个月以上,并产生有较高质量的专业实践报告。

(十)可以领着学员到机关事业单位见习实践、社区实践活动3期以上。

(十一)组织过市(厅)级以上或关键参与过省(部)级以上科学研究(教学改革)新项目,并获得比较大成效,或在学科(专业)行业进行教学科学研究工作中,在本专业权威性期刊上刊登过高质量期刊论文,或组织撰写学科教材内容(含校本课程),并广泛运用。在本地域具有课程(专业)领头人的功效。

获得高级讲师技术职称后,具有以下标准:(一)具有以下标准中的二条:

1.文化教育教学、研究成果获国家级别三等奖1项以上(以奖赏资格证书为标准,额度定工作人员),或省(部)级二等奖1项以上(以奖赏资格证书为标准,额度定工作人员),或市(厅)级一等奖2项以上(以奖赏资格证书为标准,限前三名)。

2.组织进行本专业省(部)级科研项目1项以上,或关键参加(前三名)进行本专业省(部)级科研项目2项以上,或组织进行本专业市(厅)级科研项目2项以上,并成果鉴定或结项工程验收。

3.自己在全国教学比赛或技能竞赛中获二等奖(或前20名)以上,或在我省性教学比赛或技能竞赛中得到一等奖(或前10名)以上(以奖赏资格证书为标准,额度定工作人员),或立即具体指导的同学在全国技能竞赛中获得成绩(或获一、二等奖),且自己获出色具体指导老师奖。

4.组织技术革新、研究成果转换或农业科技推广,遭受省部级以上政府机构嘉奖,或得到与本专业有关的国家发明专利1项以上(第一发明者),已应用推广或出让并获得不错的经—2—

5.积极开展院校教学管理方法、教学改革创新,教学科学研究等工作中,销售业绩突显,教学成效显著,有5学年度以上教学品质考评为出色,且讲学院级以上示范课、示范课3次以上或得到院级综合性教学比赛一等奖以上。

6.获省部级以上榜样老师、优秀老师、先进个人、教学优秀教师、师德师风模范.优秀教师光荣称号,或县属职业技术学校老师获地市级以上榜样老师、优秀老师、先进个人,教学优秀教师、师德师风模范、优秀教师光荣称号或教学管理成绩显著,自己获省部级以上优秀班主任、德育教育先进个人光荣称号。

7.持续从业高等职业教育工作中28年以上,担任高级讲师15年以上,本年度讲课320课时以上,而且在校园内学年度教学品质考评中得到5次以上出色等次。

(二)具有以下情况之一:

1.单独或做为第一作者,在期刊发表本专业或文化教育教学研究性论文2篇以上，或在公布出版的学术刊物发布本专业或文化教育教学研究性论文3篇以上(核心期刊不少于1篇)。

2.小编公布出版本专业学术著作1部(自己编写6万字符以上),并单独或做为第一作者,在期刊发表本专业或文化教育教学研究性论文1篇以上。

3.单独或做为关键编著者(前三名),公布出版本专业全国各地高等职业教育教材内容核准联合会或岗位培训教程工作中联合会核准根据的国家级别整体规划教材内容2部,或小编(排位赛第一)公布出版本专业教材内容(自己编写5万字符以上)2部以上,或组织撰写宣布出版的中职教育多媒体系统教学手机软件,或组织开发设计网络课程、三维仿真实践等高品质教学資源被列入省或我国高等职业教育智能化信息内容资料库。

对不具有要求文凭,合乎现技术职称要求期限规定,或具有要求文凭,合乎现技术职称2年以上,销售业绩突显作出主要奉献,具有以下情况的,可破格录用申请:

(一)教学、研究成果明显,得到国家二等奖以上(以奖赏资格证书为标准,额度定工作人员)，或省(部)级一等奖前三名。

(二)合乎以下标准中的二条:

1.获中华民族专业技能巨奖,或全国各地劳动模范光荣称号,或省(部)级以上嘉奖的全国劳模.优秀老师、出色教师、教学优秀教师,或出任国家级别技能大师个人工作室责任人。

2.自己在全国教学比赛或技能竞赛中获一等奖(或前10名)(以文档和奖赏资格证书为标准)。

3.出版单独进行的本专业有较高学术价值的学术论文1部(不少于15万字符),并在期刊发表本专业毕业论文4篇以上,或单独或做为第一作者,在公布出版的学术刊物上发布本专业期刊论文或文化教育教学研究性论文5篇以上,在其中2篇发布在核心期刊上。

4.组织开展高等职业教育教学创新发展主题活动而且成效出众,获得国家教育部、国家人社部毫无疑问(有文档证实)并向全国各地营销推广,对推动职业教育发展具有了推动和带头作用。

(一)本标准所称“以上”均含区级(本量级)。

(二)年终考核和师德师风考评:对具有本科及本科以上学历,获得高级讲师技术职称后,从业本专业技术性作业的专业专业技术人员,依照获得高级讲师技术职称近5年考评均合格(达标)以上把握。

(三)国家级别奖赏包含:我国科学技术奖、国家人文科学出色优秀成果、我国教学优秀成果和国家人社部颁布的中华民族专业技能巨奖;省(部)级奖赏包含:省(部)科学技术奖、省(部)人文科学出色优秀成果、国家教育部的教学优秀成果和国家人社部的全国各地技工教育和职业技能培训教科研优秀成果,同一新项目多次得奖的不反复测算,取在其中一项最大荣誉奖。市厅级奖赏包含:各设区市科学技术奖。全国教学比赛、技能竞赛就是指国家人社部、国家教育部机构的比赛。我省性教学比赛.技能竞赛就是指省人社厅、教育厅安排的比赛。

(四)课题研究就是指我国、省、市地市政府特定的科学研究机关事业单位意味着政府部门公布项目立项的课题研究,意味着着课程和智能科技前端,具备重要理论研究和实际实际意义。依照课题研究项目立项由来分成国家级别、省级﹑市厅级课题研究。非政府机构特定或受权的各协会、学好.促进会课题研究不予承认,各种各样以评定方法根据的计外自己挑选课题研究(没有省社会科学整体规划办确定课题研究)不予承认。专业专业技术人员担负进行的问题要与其说专业或职位工作中有关。新项目“组织”指排名第一,是科研项目或建设项目的总体方案设计、论述、机构和引导者,并负责在其中关键工作中。课题研究须附准许文档、计划任务书和检验证书、结项原材料。

(五)学年度“教学品质考评”指院校在每年末(或持续2个学年)根据学员.同行业.督查教学评估等方法,对任课老师一年来教学品质开展的综合点评。出色占比应调节在10%-20%,院校公示公告并出示政府红头文件。院校综合性教学比赛指院校深入开展的老师说课赛﹑微型课教学赛﹑教师基本功比赛等教学综合性业务流程比赛。

(六)公布出版的学术刊物指新闻报道出版单位准许出版的具备统一的ISSN期刊号和CN刊号的学术刊物,发表论文的期刊没有内部刊物、增刊.特刊、专栏、会议论文集;作品指新闻报道出版单位准许出版的作品、教材内容,没有会议论文集、习题集等。中国关键学术刊物范畴包含北京大学图书馆定编的《中文核心期刊要目总览》和东南大学定编的《中文社会科学引文索引》。