上海川沙中学毕业证(上海川沙中学)（Shanghai Chuansha High School）学习是什么样的体验)

上海川沙中学（ShanghaiChuanshaHighSchool）学习是什么样的体验？

裸考录取，原平行班，高一第二学期转入资优班

2018毕业生，高考成绩第二

上海纽约大学神经科学系预录取

3几年前，当我还是一个绣着蓝色校徽和黑色袖子的小高中时，我模仿了进才、建平和四所学校的学习经历。当我在学校的时候，一位老师建议我每年写一点，但在过去的三年里，我发现我对四川的看法一直在改变，所以我最终决定等待所有的尘埃落定，然后从毕业生的角度写下这篇文章。现在认为这很有意义，因为特别是在大学里，有机会比较各自高中的差异，这也让我更了解四川给了什么，而不是什么。

每个人都应该被问上海川沙中学文凭

你从哪所高中毕业？我通常不会犹豫：上海川沙中学毕业证书

上海川沙中学。”

很多人会有不同的反应。当然，川沙的阿姨们会竖起大拇指赞美休闲，在大学里经常会遇到区重点/普通高考不容易进来等误解。

川沙是川中的血液。川沙县在浦东新区撤并成立过程中发生了相当微妙的变化，也深刻推动了川中的变化。从过去主宰浦东的县，到政治地位下降的地区重点，再到抓住机遇进入市场重点，川中一直与川沙和浦东密切相关。在某种程度上，它不是一所属于上海的高中。

我祖籍川沙江镇，但从小除了春节聚会，我几乎没去过川沙。中考不及格考入川中，颇有我妈讽刺的回乡意思。

对于中国一所以高考为导向的高中来说，教学是第一要务和第一评价要素。

首先，我们提出了上海川沙中学文凭的问题

什么样的教学是优秀的？就我个人而言，我认为让学生积极、有效、快乐、系统地获取知识是一种优秀的教学。学校在中间扮演着资源提供者而不是命令者的角色。然而，现实是非常骨感的。如此优秀的教学方法必须基于意识、求知欲和完整的学习方法。在这一点上，无论是四校八大，还是北清常春藤盟校，都会有学生达不到这一标准，更何况川中。

在我学习的三年里，川沙中学的学生基本上保持了基本的稳定性，部分水平稳定。该地区位于中下游，其他地区的学生参差不齐。市重点二、三梯队是学生的过渡区：学生的下限不足以支持自由放养的独立培训模式，上层学生厌倦了机械地纳入统一的教学和管辖范围。在这种困境下，川中倾向于照顾前者，以教师为中心的教学方法更符合本级学校的现实。

这一重点可以解释许多学生不一定知道什么是好的，所以我们计划了他们的学习计划的意图。有能力的学生可能会觉得一个完整的时间表让他们没有时间扩展知识和整理技能；当然，一些不热衷于学习的学生不会被任何形式的计划和安排所感动。因此，四川实际上是针对沉默的大多数：努力完成课堂标准，但不知道如何扩大课外。

在一些基层教学中，仍然存在一些不尊重教育心理学的情况。一些人过于迷信投入时间和强度对学习成绩的贡献：在考试前复习期间，学校经常安排单一或多个学科的集中复习。一天的时间表是9到10门高度重叠的课程，甚至没有自学。对于真正认真听讲的学生来说，上吐并不夸张。这种安排可能会导致学生学习兴趣下降和过度疲劳，这也在一定程度上导致了许多回答中的怨恨。

毫无疑问，放开部分自由，让学习曲线回到高点，让有兴趣和抱负的学生独立探索。在教育心理学方面，利大于弊。然而，当一些学生需要这样的自由时，一些学生根本不被任何形式的时间表所感动，他们只关注自己的手机。这是学生之间内部矛盾的体现

此外，我个人认为英语科目的教学方法和重点存在偏差。语言习得是一种高级认知功能，强调整体理解，从具体应用中提取抽象概念（有点丢失袋子）。四川出乎意料地强调，大规模的无声写作可能是因为找不到更好的教学方法，但效果相当差。这种差异不仅在于结果，而且在于大量的学生以听写的软作业的形式占用了大量的学生时间。当我在四川读书时，我非常讨厌英语听写，更讨厌学生在其他课上钓鱼，本末倒置。原因可能是这一代英语老师死记硬背，没有启发性的学习经验，只能希望学生重复学习过程。

一般来说，如果你是一个愿意跟上老师，脚踏实地的学生，川中的教学方法会更适合你。

总的来说，我认为四川的基层教师很好。四川有许多教师可以讲课有趣，感兴趣，涵盖考试导向教育所需的知识，如历史小组张先生、数学小组顾先生等。普通教师，即结合教科书和课程准备内容，通常更平易近人的教师占四川的大部分。四川的教师非常敬业。他们通常在中午在办公室回答问题，并愿意做辅导和其他工作。在年龄和地理因素方面，有许多住在四川沙的经验丰富的教师具有相对较高的教学水平。

很少有人不懂这门课。一些学生提到了，我不再重复了。此外，教师的缺点也在于，正如上述，大多数教师没有良好的学习经验，也不了解大学对高中毕业生的需求。老教师（大部分来自师范大学等普通师范大学）往往愿意吹嘘大学有多难，我也被师范大学录取，不知道入学难度和深度，年轻一代重点大学毕业生的概念和知识遥遥领先，更不用说重点师范大学毕业生（如华东师范大学师范大学生）。从这个角度来看，加入受过高等教育的年轻教师是非常重要的。他们可以在学生生涯中取得成功，并有自己的经验和方法，这也有助于学校探索新的教学方法。

像许多家长担心的那样，缺乏教学经验会导致教学不好吗？我个人的观点是，从学校的长期发展来看，教师的年轻化是非常必要的。新培训的师范生在教育心理学、先进的教育方法、前沿知识和愿景方面有更好的知识储备，可以积累教学经验。一批优秀的年轻教师也开始出现在四川的教师队伍中。特别是在新的高考问题有反传统思维的趋势下，也许他们可以更好地适应新的教学任务。

很少有高中能在上海乃至中国开设第二外语作为课程，几乎闻所未闻，尤其是非外语学校。川中提供法、德、西、日四种外语，每周两课时，两种外语作为小科目计入学籍。

在没有国际部，学生几乎全部走高考路线的情况下，川中能够不为所动连续开设多年，并试图做成一种特色，我觉得是非常有益的尝试。对我自己而言，两年时间能略微入门法语，也是难得的体验。在大学对摩洛哥同学笨拙地说出“Commentallez-vous?以法国教授为准"Professeur"称呼是一种有趣的体验。

然而，正因为如此，四川中学见证了考试制度对评价体系以外科目的强烈排斥。在上述高管控制压力和缺乏求知欲的作用下，二外被许多学生扭曲为家庭作业课和默写抱佛脚课。看着二外老师对期末考试的个位数感到无助和叹息，我感到非常难过。虽然我不能完全投资，但我也可以学习一些知识，这也表明二外教师在有限的课时和家庭作业能力下的细致坚持。

如果你想解决两个外国人的注意力问题，你不能仅仅控制两个外国人的课堂。它需要的是整个学校的发展和相互融合，给学生寻求知识的机会和动力。从这个角度来看，两个外国人的问题只是为了吸引玉石。当英语教师安排大量的机械大纲时，他们计划什么时候让学生复习？有多少页符合教育科学？这些都是值得思考的完整性问题。

高一刚入学，很迷茫。虽然机器人基础等于零左右(后来很多人都不相信)，但我还是抢课(这也是机器人俱乐部不需要面试就可以入俱乐部的最后一年)。我加入了当时不太出名的机器人俱乐部，但被称为最学术、最有趣的机器人俱乐部。

这个选择在一定程度上改变了我的高中生涯，甚至改变了我的生活。

只有在机器人俱乐部，社区课程才真正像社区课程，总是丰富的，看不到家庭作业；只有在机器人研究课程中，我们才能看到最真实的研究风格，要求一群高中生按照本科毕业论文的规范。这就是为什么机器人俱乐部总是生产最好的论文和最多的科技创新竞赛奖项。

我还记得第一场比赛是该地区的机器人跟踪比赛。比赛时间表很紧，比赛前一天的周五（当时还在9号楼）花了很长时间，马上就放学了。我说，算了吧，放弃吧，明天不要丢脸。

第二天，一个电话把我叫到了青年活动中心。面对我们简单而错误的机器和两个汗流浃背的队友，我很困惑。张老师看着我的眼睛说，既然我参加了比赛，我就永远不会逃跑，这是一种非常过分的行为。这是一个警告，下次，把你踢出俱乐部。

奇怪的是，这是我高中记忆最深的片段之一。那天下着小雨。败北后，我骑着自行车，感觉被雨打湿的脸颊还是很热的。

在接下来的三年里，我是任何比赛中出勤率最高的球员。在上海，我带着团队调试到前一天晚上9点或10点；去其他地方，提前一天包装身体、工具和备件。在过去的三年里，随着专业知识的提高，我认为最有价值的收获之一是管理能力。场地、论文、辩护……直到加入机器人俱乐部，我才第一次意识到机器人比赛不是一场死气沉沉的学科比赛。它考察理论和实践，严谨和耐心，好奇和创造。

更重要的是，与队友合作。

到了高二我当上社长，开始大兴土木搞起金属机器人，带着一支全新的菜鸟队伍一路从上海地区赛倒数第六打到全国总决赛第五 程序最高奖控制奖。我们的队伍编号是1414，从最开始自嘲“意思意思”到最后被其他队称作“要死要死”，是一直令我引以为傲的经历。

在过去的三年里，我也有幸挥舞着中国国旗参加世锦赛。比赛没那么高，但这段经历真的很难忘。认识来自世界各地的人，一起竞争，互相帮助，一起忘记脸跳舞……许多只出现在这里Youtube每个人都崇拜的神队都出现在与自己的球场上，互相拍手欢呼。我认为这是我心中深刻文化交流的第一颗种子。

到了高三，该退休了，但自觉还是不愿意放弃。FIRST在我心里，这不仅仅是一场比赛。我越来越发现自己怀念那个充满活力的赛场。我也很努力，认领川中FTC队伍是领队，后来又带了一个FGC做队长。三月份有幸上大学。offer，他还体验了高三最后一波的感觉。6月7日高考，6月1日，他带着两支队伍在苏州打中国比赛。

从职业考虑来看，如果高中没有接触到机器人(或者更广泛的说理工科技)，我不会动摇申请医学院的梦想。我从小的梦想是成为一名医生，但我毅然放弃了我梦想了近五年的复旦医学院，为了这样一个写在上纽申请文件中的梦想而与上纽签订了合同：

MyadvisoratECNUoncesaid,"Life,theminimumguaranteeforhumanbeings,isthetoppursuitatthesametime."Ilovelifescienceforitsproximitytothesourceoflife,andmeanwhileIamconvincedofthepromisingfutureroboticsandgenerally,informationsciencemayhave.Withcuriosityabouttheoriginofintelligence,bothorganismsandmachines',Itakeareassuchascomputationalneuroscienceasmysubjectofinterestwithfaithinthepowerinterdisciplinescangeneratetobenefitmankind.我在中国师范大学的导师曾经说过，生活是人类生活的最低标准，但也是最高追求。我热爱生命起源的探索，我热爱生命科学，我坚信机器人和信息
科学所具有的光明未来。带着对生物智能或机械智能的好奇，我希望攻关诸如计算神经科学