浙江省高中毕业证书样本(权威！国家发布高中改革计划！高中生面临九大变化！家长和老师必须看）

81月21日，浙江省教育部发布了《关于实施普通高中文凭新课程、新教材的意见》。作为浙江省改革的先驱，新课程、新教材下的课程结构是如何形成的？学校在课程设置和教学安排中应该注意什么？本意见已详细说明。具体内容是什么，让我们一起参考，对其他新的高考地区和准备实施地区具有参考意义

《意见》要求开设国家规定的必修课。

每门必修课的教学时间总量不得少于课程标准的规定，必修课的教学应严格按照规定完成，所有科目的必修课不得增加课时，以赶上进度结束。规定语文、数学、外语、历史、地理、化学、生物学等7门学科在高中第一学期末，思想政治、物理学科在高中第二学期末完成必修教学。音乐、艺术、体育和健康、综合实践活动和劳动课程必须开设3年。

新课程新教材实施的主要任务和方向是什么？

1.规范课程设置和管理。严格按照普通高中毕业证书课程计划，开设必修课程，特别是综合实践活动、劳动、体育健康、音乐、艺术等课程，加强理化学生的实验教学。根据学校的实际总体规划，开设有选择性的必修课和选修课。

2.加强选修课建设。坚定选择性教育改革方向，根据当地情况加强特色、优质地方课程和校本课程建设，根据学校特点和定位，科学规划、开发选修课程，满足学生个性发展的需要，促进学生全面、个性化的发展。

3.推进课堂选择和课堂教学。改变教学组织形式，建立和完善行政课程与教学课程共存的教育教学管理体系，建立标准化、有序、科学、高效的课程选择运行机制，使在线课程选择、生活表、课堂成为普通高中文凭教学的新常态。

4.深化课堂教学改革。严格按照课程标准和教学计划的顺序逐步开展教学，探索建立培养核心素养的教学方法和评价方法。积极探索互动、启发、体验教学方法，加强跨学科综合教学，促进基于大数据的准确教学，提高课堂教学效率，促进信息技术与教育教学的深度融合。

5.强化教学常规管理。严格执行教学计划，严格控制和开放科目和每周课堂教学时间，严格按照学术水平考试统一安排的要求，严禁超过课堂标准教学，赶上教学进度，提前完成课程，有效减轻学生过度的学业负担。

6.注重核心素养的培养。充分发挥新课程、新教材的学科教育优势，注重培养学生的核心素养，培养学生的学习能力，促进学生系统掌握各学科的基础知识、基本技能和基本方法，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必要性和关键能力。

7.完善学生的发展指导。加强职业规划教育，加强学生课程选择指导，全面实施导师制度，使学生学习选择、学习规划，科学合理地制定学术学习计划和职业发展计划，在共同基础上促进个性化发展。

8.完善考试评价体系。修订完善普通高中毕业证书学分认定方法和毕业标准，完善学生成长记录和综合素质评价体系，作为促进素质教育、转变教育方式的重要体系。进一步完善学术水平考试制度，加强高考命题研究改革，适应新课程和新教材，积极稳步深化高校招生制度改革。

9.建立课程实施监控制度。完善课程建设和管理反馈改进机制，及时监控课程计划的实施、课程标准的实施和教材的使用。

10.促进普通高中毕业证书的发展。根据分类、错位发展的原则，通过实施分类改革，改变区域层次，逐步形成区域支持普通高中文凭学校特色发展分类机制，形成科技、人文、体育艺术、媒体、综合等领域，有效满足现代普通高中文凭学校的多元化学习需求。

如何形成我省新课程新教材下的课程结构？

根据《普通高中毕业证书课程计划》（2017年版2022年修订），普通高中毕业证书课程由必修课和选修课组成。其中，必修课和选修课是国家课程，选修课是校本课程。

必修课由国家根据学生全面发展的需要设置，所有学生必须全部学习。学术水平考试主要考核必修课内容。

选修课由国家根据学生的个性发展和入学考试的需要设置。参加全国普通高等学校统一入学考试的学生必须在本课程规定的范围内选择相关科目；其他学生也必须选择一些科目来满足毕业学分的要求。高考选修课主要考核选修课内容。由于我省信息技术和通用技术选修课数量众多，为了平衡各选修课的内容，控制学生的学业负担，有两门选修课纳入技术选修范围，即信息技术的数据与数据结构和通用技术的电子控制技术。

选修课（包括当地课程和校本课程）由学校根据学生的多样化需求、当地社会、经济和文化发展的需要、学科课程标准的建议和学校的特点开发开设。

学校在课程设置和教学安排上应该注意什么？

学校应根据普通高中文凭新课程实施意见的要求，根据学校的目标和特点，制定学校课程实施计划，规范课程设置和行为，统筹安排高中文凭三年教学计划。

1.开设国家规定的必修课。每门必修课的教学时间总量不得少于课程标准的规定，必修课的教学应严格按照规定完成，所有科目的必修课不得增加课时，以赶上进度结束。规定语文、数学、外语、历史、地理、化学、生物学等7门学科在高中第一学期末，思想政治、物理学科在高中第二学期末完成必修教学。音乐、艺术、体育与健康、综合实践活动、劳动课程必须开设3年。

2.开设选择性必修课。为了满足每个学生的选择性学习需求，我们不应该为停止选择性必修课创造借口，也不应该按照高考的要求实行套餐制度。由于选修课的最低毕业要求是42学分，一般来说，学生完成高考和选修课所需的选修课学分36-38学分，也需要至少学习4学分的选择性必修课。实施德、智、体、美、劳五育并举，《实施意见》规定，每个学生在音乐、艺术、体育、健康的选择性必修课中至少学习4学分。

3.严格规范学校的课程设置和办学行为。课程设置应注意学科学习的平衡性和可持续性，并严格控制和开放学科。在高中一年级，学考试科目不得超过9门。严格控制课堂教学时间，每周课堂教学时间不得超过26小时，即每周35小时（每班45分钟）或每周39小时（每班40分钟）。每学期至少开设4个小时的选修课。

4.建立健全选课制度。做好职业规划教育，认真引导学生自主选课，探索多元化选课模式。充分尊重每个学生的选择，不干涉学生的独立课程选择，不要要求学生在高中确定所有选择科目，继续大力推进分类和分层课堂教学，防止高中二年级根据选择科目重新分班。

5.深化课堂教学改革。严格按照课程标准和教学计划的要求进行教学，循序渐进。新课程教学不应超过大纲和标准，追求困难，不应加班，盲目赶上进度。加强核心素养研究，积极探索基于真实情况和问题导向的互动、启发题导向的教学方法，促进应用学习、项目学习、实践学习、综合学习、设计学习，改变学习方法，培养学生的认知能力和创新思维。加强跨学科综合教学，推进基于大数据的精准教学和基于互联网的混合教学，促进信息技术与教育教学的深度融合，提高课堂教学效率。

如何规定本计划中的综合实践活动和劳动课程？

根据教育部《普通高中毕业证书课程计划》（2017年版2022年修订）的要求，综合实践活动和劳动是普通高中毕业证书的必修课程，所有学生必须全部学习高中毕业证书每学期开设综合实践活动和劳动课程。

在《实施意见》中，综合实践活动共8学分，其中研究实践2学分。研究学习主要是跨学科研究。学校应根据学生发展的实际需要和当地资源，根据综合实践活动的课程目标，设计活动的主题和具体要求，选择和开发学习内容。社会实践包括社会调查、党和团体活动、军事训练等，主要在课外进行，重点引导学生接触社会，了解社会，提高实践能力。

劳动共6学分，其中志愿者服务2学分，劳动实践4学分。课外完成志愿者服务，劳动实践主要以劳动课程的形式实施。学校可以根据高中毕业证书的劳动教育目标，结合工业、农业、现代服务业和中国传统文化，选择和设计课程内容。劳动课程的培训内容可以与一般技术的选择性必修课和校本课程的内容相协调。课程的实施应以学生参与生产劳动经验和实践为基础，引导学生参与完整的劳动实践过程。

教师和教师应充分利用记实材料，对学生的综合实践活动和劳动实践课时、学习成绩和实践成果进行客观记录和科学评价。

为实施综合实践活动和劳动课程，学校应制定可行的综合实践活动和劳动课程实施计划，统筹安排两门课程的课时，建立标准化的课程培训和学分识别制度。配备全面的实践活动和全职或兼职劳动课程教师，实施全职和兼职教师的工作量会计、职称识别和评价政策。加强对全面实践活动和劳动课程实施和评价的研究和指导，组织专项培训和研究，提高教学效果。加快建设综合实践活动和劳动课程的校本资源和实践基地，为课程实施提供必要的场地、设备和资金支持。

如何在新课程和新教材下开发和实施校本课程？

自2012年深化普通高中文凭课程改革提出教师课程开发权以来，由于各级教育行政部门的高度重视，充分调动了学校课程开发的热情，开发了丰富多彩的校本选修课，为学生独立学习、扩大学习、个性发展创造了良好的基础。学校应继续加强校本课程建设，根据《普通高中文凭课程计划》（2017年修订）的要求，帮助学生个性化发展。基本要求为：浙江省高中文凭样本

1.聚焦学生发展核心素养，统筹规划校本课程建设。根据学生的多样化需求，当地社会、经济、文化发展的需要，将学校原有的校本课程进行重新梳理，加强顶层设计，增强课程育人功能。

2.以学科为轴心，根据学科核心素质和不同层次学生的不同需求，参照学科课程标准的建议进行横向拓展和深入探索，构建层次清晰、渐进有序的校本课程体系。

4.建立学校课程质量监控制度。加强校本课程准入审核，加强课程质量监控，制定评价标准，定期监控课程实施效果。

5.积极配合高校、中等职业学校和社会机构开发校本课程，充分利用现代信息技术开发在线教学课程，开展基于互联网的混合教学，满足学生的个性化学习需求。

我省普通高中毕业证的毕业要求是什么？

(一)普通高中毕业证学生应在3年内完成学业，允许学生提前毕业。

（2）普通高中毕业证书学生必须同时具备以下条件：浙江省高中毕业证书样本

1.我省普通高中毕业证学籍；

2.符合中学毕业生行为要求，遵守《浙江省高中毕业证书学生日常行为准则》；

3.在规定的学习领域获得一定的学分，总学分144学分，其中必修课88学分，选修课42学分，选修课14学分；

4.参加普通高中毕业证学业水平各科目考试，不合格科目不超过一门；

5.不合格项目不超过四个综合素质评价项目中的一个。

（3）符合我省普通高中毕业条件的学生可获得浙江省普通高中毕业证书样本。普通高中毕业证书样本由省教育部监督，由市级以上教育行政部门核实。

如何确保新《实施意见》的顺利实施？

普通高中文凭新课程新教材的实施是一项系统工程。落实新课程、新教材的主要责任，地方教育行政部门、教育科研部门、普通高中文凭学校
司其职，共同做好工作。各级教育行政部门要加强新课程新教材实施工作的领导，完善基础教育课程改革联席会