摘要：自20世纪90年代起，技术学院积极探索并实践了培训模式，服务于国有企业改革和劳动者职业技能提升。经过长期发展，技术学校办学水平提高，形成包括技术学校、高级技术学校和技术学院的培训体系。国家建议技工院校实行双证书制度，专业设置与国家产业发展对接。同时，综合课程教学改革也是技工学校的重要特色。
自20世纪90年代以来，技术学院培训模式的探索和实践
积极服务国有企业改革
培训中心和就业培训中心开展培训
贵州省都匀市城乡劳动者职业技能培训开班典礼
高级技工学校和技师学院
经过长期的探索和发展，技术学校逐步提高了办学水平，形成了技术学校、高级技术学校和技术学院的培训体系。
山东省高级技工学校成立大会
山东省高级技工学校揭牌
常州技师学院揭牌发贺电
海南技师学院揭牌
北京工贸技师学院领导题词技师摇篮
实行双证书制度
国家建议技工院校实行学历证书与职业资格证书并重的双证书制度，成为技工院校的一大特色。
取得职业资格证书的毕业生
加强专业建设
技工学校专业目录的发展变化
技术院校专业设置与区域产业座谈会对接
根据国家产业发展对技术人才的新要求，不断增加新的专业和专业方向。
综合课程教学改革
综合课程教学改革
综合课程教学标准研讨会
综合教学现场
根据《中国技工教育发展历程》的核实和修改
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