幼师资格证图片(网上图片不超过200g)

只有幼儿园教师资格证书亲爱的幼儿园教师资格证书照片是自己发布或打印的，现在幼儿园教师需要测试是教师资格证书，教学类型是幼儿园教师，你说幼儿园教师证书是学前教育技术中学毕业前，没有黄金内容，教师资格证书照片是2英寸，有钢印。

幼儿园教师资格证书照片可以更改，教师资格证书照片一般不能更改，具体建议咨询当地教师资格考试部门确认希望采纳谢谢。

幼儿园教师资格证书图片：石家庄思鸿教育教师资格证书学前教育试讲图

情感态度和价值目标：对语言活动感兴趣

过程和方法目标:根据图片创作儿歌，配合动作

知识和技能目标：了解图片内容，了解太阳和月亮的时间，以及你能做什么

教学重点：理解图片内容，根据图片创作动作

教学难点：尝试表达图片内容，简化语言创作儿歌

(一)图片导入，激发兴趣

1.引入太阳和月亮的图片，顺势提问，激发孩子的兴趣:

(1)太阳公公什么时候出来？月亮婆婆什么时候出来？

(2)太阳公公和月亮婆婆出来的时候，大家都在做什么？

2再出示新图片引导孩子欣赏观察，并继续设疑，让孩子感兴趣：

(二)观察图片，初步感知

1.通过观察小动物观察小动物图片来大胆猜测图片中小动物在做什么:

你们都见过哪些小动物？

(2)现在是白天还是晚上？

(3)他们都在做什么？

2.引导孩子尝试完全表达图片内容，让孩子熟悉图片内容:

(1)谁能试着告诉你这张图？

(2)如何表达更好的记忆？(通过唱歌，通过儿歌)

(三)教师示范，引导创作

1.通过老师总结孩子的答案，演示和总结一些儿歌，引导孩子尝试创作儿歌:

(1)孩子刚说太阳公公出来了，还在笑，可以概括为:太阳公公笑

还能总结什么？(引导孩子和老师一起创作儿歌，尝试念儿歌)

在老师的指导下，孩子们分组为儿歌编好听的名字。

(4)创作动作，迁移内化

孩子们试图为自己创作儿歌，搭配动作，进行小组表演，让孩子们迁移内化

亲爱的评委们，大家好。我申请幼儿园教师XX考生，我画的试讲题目是语言领域的《看图编儿歌》，下面开始我的试讲。

(一)图片导入，激发兴趣

老师:大家好，孩子们，很高兴见到你。今天，老师给你带来了两个好朋友。让我们看看他们是谁。

老师：老师听到孩子们说是月亮和太阳。他们来我们教室和孩子们一起玩。

老师:有没有孩子知道太阳公公什么时候出来？月亮婆婆什么时候出来？

老师：哦，孩子们都知道太阳公公早上升起，晚上落下，月亮婆婆晚上出来。

老师:你们都答对了。老师想问问孩子们，太阳公公和月亮婆婆出来的时候大家都在做什么？

老师:请举手最高的孩子。让我们谈谈。

老师:孩子说太阳公公出来的时候，他会和孩子玩游戏，吃饭，上幼儿园。

老师:月亮婆婆出来的时候呢？哦，你吃完饭睡觉了。

老师:太阳公公出来的时候，孩子们忙着不同有趣的事情。月亮婆婆出来的时候，孩子们要准备饭后睡觉。

老师:请再看一张图，看看这张图上有谁。

(二)观察图片，初步感知

老师：孩子们看到了什么小动物？

老师：有狗、兔子和鸟。这些小动物在做什么？

老师:请谈谈扎马尾的孩子。

老师:孩子说，看到小狗，她猜她在找汪汪汪叫，兔子在玩，鸟儿在天上飞，你表达的真的很完整。

老师:这张照片是晚上还是白天？

老师:哦，是白天，因为大家都看到了太阳公公。

老师:请再看这张照片。这张照片是白天还是晚上？小动物做什么？

老师:是晚上，因为有月亮婆婆，小动物回家了，孩子们都很棒。

老师:谁能试着完全表达第二张图？

老师：请对靠窗的孩子说。

老师：孩子说月亮婆婆出来了，狗、兔子、鸟回家睡觉，你表达得很完整。

老师:怎样才能让这张图更好玩，更好记？

老师：孩子们说他们可以画画、唱歌和编儿歌。让我们编一首好听的儿歌，让这张照片更有趣。

(三)教师示范，引导创作

老师：刚扎了马尾辫的孩子说狗在叫，孩子们说太阳的岳父出来了，还在笑，老师认为啊，小动物和孩子们一样，在做早操。

老师：我们能这样表达吗：太阳公公笑了，小动物做早操，小狗叫。

老师：孩子们，兔子在干什么？哦，跳啊跳啊跳啊，我们可以总结成两只兔子怎么样？

老师:哇，孩子们在说，两只兔子在跳。鸟在做什么？孩子们试着说。

老师：哦，老师听到一个孩子说，三只鸟唧唧喳喳，孩子说，三只鸟飞啊飞，是的，你的孩子的歌很好。

老师：我们已经完成了第一张照片。现在，老师想把孩子们分成四组。请试着把第二张月亮婆婆的照片编成一首好儿歌，用刚才的句子来表达。

老师:哇，这群孩子一起讨论，你说的很有创意。

老师：四组孩子也一起编儿歌。他们还说狗回家了。

老师：接下来，老师想邀请每组孩子谈谈你们合作编的儿歌，看看哪组孩子最好。

老师:哇，每组孩子编的儿歌都很好听。孩子们认为三组孩子的儿歌最好，因为每句话都不一样。请再次展示三组孩子。

老师：岳母笑了，小动物要睡觉了。一只小狗闭上眼睛，两只兔子睡着了，三只鸟静静地睡着了。

老师:请给我们刚编的儿歌起个好名字。哦，有太阳公公和月亮婆婆，有太阳和月亮。你的名字很好听，老师很喜欢。

(4)创作动作，迁移内化

老师：接下来，老师想让孩子们分组选择他们最喜欢的小动物头饰，并在你们小组创作的儿童歌曲上编写漂亮的动作来展示。

老师：哇，每组孩子都在跳舞。接下来，老师邀请一群孩子来展示你的动作。

老师:一群孩子在做早操的时候，举起手臂还在踏步。

老师:第二组孩子做早操的时候，双臂都是举起来的。原来你做早操的时候双手都是举起来的，棒。

老师：老师看到每组孩子的动作都很漂亮，老师应该奖励每个孩子一个大的赞美。

(5)活动延伸

老师：今天，每个孩子都试图参与创作美丽的儿歌，为每个人创作美丽的动作。

老师：孩子们一起想想。太阳公公和月亮婆婆出来的时候，小动物会怎么做？

老师:哇，有孩子说会玩滑梯吃饭。

老师:有孩子说不仅有小狗、兔子、鸟，还有小猫。

老师：你有丰富的想象力。接下来，让我们去艺术工作区，画太阳岳父和月亮岳母会做什么，并与你分享。

以上是我试讲的全部内容。感谢评委们耐心倾听。你努力了。