全科医师证:全科医师证和从业医师证一样有效吗？
全科医师证和从业医师证的功效不同。
1、全科医师证书的功效：全科医师证书时的专业资格证书。全科医生实施全科医生诊断和治疗的环境卫生服务项目，又称家庭医生或家庭医生，是卫生服务服务项目的主要服务提供商。全科医生有不同的心态、专业技能和专业知识，使他们有资格对每个家庭成员进行持续和全面的诊断和治疗、护理、身心健康维护和预防服务项目。
全科医生一般是医院门诊解决常见疾病、常见疾病和一般危险的领导者；社区全科医生工作的另一个特点是上门服务，全科医生经常上门服务解决家长患者，根据不同情况创建不同的家庭床位和不同的医疗设备档案。
2、医师证书的功效：医师证书是由中国卫生部根据国内统一的医师职业资格考试和执业助理医师资格考试统一颁发的中国从事医师的资格证书属于医疗技术领域的认可，证明持有人具有单独从事诊疗行动的技术和工作能力，资格证书永久合理（绿色封面资格证书）。
具有注册医师证书考试的工作人员，根据每年按时举行的医师证书考试获得。资格证书也是判断医生是否具有医疗资格证书的最重要的标准。未取得医生证书的医生属于黑诊所的个人行为。
拓展材料：
全科医生的注册条件：注册全科医生职业资格考试的工作人员应遵循中国宪法和法律法规，具有良好的医学道德评价和工作责任感，并具有以下相应的标准。
1、取得相应专业中专毕业证样本文凭，聘任医师至少7年；
2、取得相应专业大专学历，聘任医师至少6年；
3、取得相应专业大学本科毕业证书样本文凭，聘任医师4年以上；
4、获得相应专业硕士学位后，被聘为医2年以上；
5、获得相应的专业博士学位。
6、参加中医综合医学初级职业资格考试的工作人员需取得医师资格，并在申请考试时提交相应的专业医师职业资格证书。由于职位的变更，需要注册当前职位的专业类型，其当前职位的专业运行时间必须满2年。
7、根据《关于加强城市社区卫生人才队伍建设的指导意见》（中国人力资源部发布[2006]号。69)的相关要求，所有在社区卫生组织工作的医生都可以提前一年参加全国环境卫生技术初级条件的全科医学考试。
注：注册条件中相关文凭的规定是指教育部行政部门认可的学校毕业后的文凭或学士学位；相关工作年限的规定是指本专业取得上述文凭前后的总运行时间。工作年限的截止日期为去年12月31日。
全科医师证:如何申请全科医师证？
参加全科医师主冶考试，通过考试即可领取全科医师证书。
参加全科医师主冶医师考试城达标后，由人事局授予人力资源部统一印刷、人力资源部、国家卫生部印章的全科医师证书在国内合理。
全科医师是通过全科医学专业练习、学习培训，获得了全科医师职业资格考试资格证书，工作中在基本的临床医生，对本人、家中和小区给予高品质、便捷、经济发展合理的、一体化的底层医疗健康服务项目，开展性命、身心健康与病症的整个过程、多方位承担式管控的医师，是实行全科医师诊疗的环境卫生生产经营者。
全科医生的业务目标包括性别和年龄不同的人，他们的服务涉及生理、心理状态和社会发展的健康问题。
拓展材料：
参加全科医师主冶医师考试的常见问题：
1、申请人需要在相关部门批准的医疗服务组织内从事诊疗、预防、药理、医疗等环境卫生技术专业工作。
2、根据《关于加强城市社区卫生人才队伍建设的指导意见》（中国人力资源部第69号）的相关要求，所有在社区卫生组织工作的医生和护士都可以提前一年参加全国环境卫生技术初级条件的全科医学和社区护理专业考试。
3、相关专业文凭或学位证书的要求是指教育部和环境卫生和计划生育委员会行政机关认可的可靠大学文凭或学士学位。
学习专业必须与注册专业（或类似）相对应，如药理学专业，只能注册药理学资格，不能注册医疗资格，等等。
4、具有医疗、助产专业本科以上学历的工作人员，取得考试成绩，达到《卫生技术人员岗位试行条例》要求的护士专业技术岗位资格期限的，可以立即聘用护士专业技术岗位。
全科医师证书：全科医师证书的标准是什么？
报名参加全科医师职业资格考试的工作人员应遵循中国宪法和法律法规，具有良好的医学道德评价和工作责任感，并具有以下相应的标准：
1、取得相应专业中专毕业证样本文凭，聘任医师至少7年；
2、取得相应专业大专学历，聘任医师至少6年；
3、取得相应专业大学本科毕业证书样本文凭，聘任医师4年以上；
4、获得相应专业硕士学位后，被聘为医2年以上；
5、获得相应的专业博士学位。
参加中医综合医学初级职业资格考试的工作人员需取得医师资格，并在申请考试时提交相应的专业医师职业资格证书。由于职位的变更，需要注册当前职位的专业类型，其当前职位的专业运行时间必须满2年。
20112007年7月7日发布的《国务院关于建立全科医生规章制度的意见和建议》明确提出，我国将逐步将全科医生建设标准为5 3，即接受5年临床医学专业（含中医药）本科文化教育，然后接受3年全科医生标准化建设。
临床医学大学本科文化教育应以医学基础知识和临床医学专业为主，防止医学基础知识和能力素质塑造，同时加强全科医学基础理论和综合实践课程，主要加强护理沟通、基础药物应用、药品成本管理等功能。
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