浙江工贸职业技术学校官方网站四化加强双创文化教育，促进高素质学生就业
浙江工贸职业技术学校深入贯彻中共中央、国务院关于促进大学毕业生创业就业的决策部署，加强创新创业教育，促进高素质学生就业。2022年大学毕业生的第一次就业机会是98.22%，就业率在13年内达到98%以上。根据浙江省教育评估院大学毕业生的研究数据，近五届大学毕业生自主创新能力的平均水平为94.74（我省均值86.94）；大学毕业生一年后均值自己创业率是11.24%(我省均值5.42%)在我省高校排名前三。
一是精准教书育人，构建专业化创新创业教育管理体系
高校始终坚持创新创业教育围绕人才培养全过程，形成分层次分类精准教学教育的创新创业教育管理体系。分层次是指根据学生群体的不同，开展不同层次的大众创业创新文化教育，以满足学生不同时期的培训要求；分类是指根据学生的学习热情、自主创业意愿、良好的创业项目、自主创业现代教育环节、2 1创新创业教育阶段、实践文化教育环节进行系统的大众创业创新文化教育，以满足学生人性化的培训要求。根据专业创新创业教育，准确连接多方向、多岗位岗位要求，在产业教育深度整合环境下，建立技术专业产业链的准确连接和准确的教学教育。
二是建立产业园区化创新创业实践活动服务平台
高校以三产业园区三产业基地为基础，即浙江创意园区、温州知识产权代理园区、国家广告产业基地三产业园区；省特色产业产品设计示范产业基地、国家中小企业专利培训中心、数字经济国家技能人才培训中心三产业基地，采用产权年限 销售市场合同方法，创建产业园区创新创业教育实践活动支持点和服务项目整合。以三产业园区三产业基地为关键，引进56家公司，公司实践活动教师200余人；建立国家制造商空间，产生创新创业实践活动的自然环境和学习氛围，激发创新创业的本质动机。根据工业园区创新创业实践活动服务平台，高校连接了企业技术创新链和高职院校大众创业创新人才培训链，为所有学生创造了考虑大众创业创新质量和专业技能的大众创业创新技术技能人才。
三、特色资源对外开放共享资源，开发设计特色创新创业在线课程
高校组织基本建设了国家高等职业教育创新创业教育资源数据库。数据库建立了大众创业创新文化教育与思想政治教育、课外教育、实践文化教育的三一体化标准，系统开发了普及课程内容、专业课程、实践课程内容、大众创业创新与技术专业课程内容，全面提高学生的自主创新质量和创业就业能力。到目前为止，数据库注册量超过35万人，总浏览量超过1亿人，课程内容共享资源覆盖2246所学校。完成了大学生创业基础等门国家级精品在线开放课程，省、部级在线开放课程15门。特别是在新冠肺炎疫情期间，数据库客户的浏览量增加了近20倍。同时，高校大力支持国家六保、六稳现行政策，向农民工、退伍军人、下岗职工发布了《创业新营销》和《网店开业》《DIY个性定制与网上经营》《便利店创业经营》《家庭民宿创办与经营》《家庭园艺开发》等特色共享资源课程内容，推动了民工、退役军人、下岗工人创业就业工作能力的提高。
四、双岗双聘互聘共培，打造双师型教师创新创业教师队伍
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