西安电子科技大学网络教育(教育与继续)

西安电子科技大学网络教育：西安电子科技大学网络与继续教育学院院长苗启广：AI赋能，培养继教人才西电现象

西安电子科技大学网络与继续教育学院院长苗启广

目前，中国已经开启了全面建设社会主义现代化国家的新旅程，全面加快了技能型社会和学习型社会的建设。如何承担新使命，布局新发展，融入服务全民终身学习的现代教育体系，是从业者需要认真面对的问题。

西安电子科技大学网络与继续教育学院开始了有效的探索。学院院长苗启光表示，在新时代的背景下，高等继续教育的未来前景广阔，前景广阔。学院将努力打造适合学校目标的西方继续教育品牌，打造继续教育和全日制本科教育、研究生教育和国际学生教育人才培训体系，建立人工智能 教育新平台，帮助学校人工智能 教育基准大学建设，打造继续教育人才培训西方现象，服务学校发展和终身教育体系建设。

新技术新融合承担新使命

目前，高等继续教育的情况与以往不同。你认为新时代高等继续教育的新使命是什么？

苗启光：中央政府多次部署和建终身学习教育体系，为全民服务，建设学习型社会。党的十九大报告指出：要做好网络教育和继续教育，加快学习型社会建设。党的十九届四中全会强调，要充分发挥网络教育和人工智能的优势，创新教育和学习方法，加快发展面向大家、适合大家、开放灵活的教育体系，建设学习型社会。党的十九届五中全会提出充分发挥网络教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会

面对未来，新时代高等继续教育的使命是服务国家战略，提高国家素质，努力实现人民的全面发展。高等继续教育应符合国家发展战略，主动适应创新驱动的新技术发展，服务区域发展需求。依托高校的办学资源和教师，充分发挥学科和专业优势，突出办学特色，形成自己的品牌。确定高等继续教育人才培训的定位，加快质量转型，促进内涵发展，建设现代教育体系，为全民终身学习服务。

高质量是时代的主题。具体来说，高等继续教育应该在哪些方面努力实现高质量发展？

苗启光：高等继续教育的高质量发展是新使命的必然要求。高等继续教育应探索适应新时代的学校定位和发展路径，将互联网 、人工智能 、大数据等技术融入高等继续教育的整个过程，帮助高等继续教育的质量控制，严格控制入口、过程、出口三个通行证，实现高质量发展。具体包括：以道德培训为基本任务，思想政治指导，建立可持续发展的长期机制，规范招生宣传，加强学习支持服务中心建设、管理和指导，以学生为中心，加强教学资源建设，实施继续教育人才培训模式改革，以需求为导向，扩大非学术教育服务功能，积极服务区域经济发展，以技术为驱动，将人工智能、大数据、区块链等新兴信息技术应用于教学环节，解决教学质量困境，帮助提高教学质量，建立全过程质量管理体系，严格服务区域经济发展；以技术为驱动，将人工智能、大数据、区块链等新兴信息技术应用于教学环节，解决教学质量困境，解决教学困境，帮助提高教学质量困境，促进教学质量困境，以质量，以质量为基础，建立质量管理体系。

那么，高等继续教育应该坚持什么样的人才培养定位呢？

苗启广：一是培养高层次技能型人才。充分发挥高校自身优势，开展高质量的学术继续教育和各种形式的非学术教育、普及一体化、职业协调，深化产业教育协调发展，满足企业事业单位在职人员增长知识，提高教育水平，提高技能，促进职业发展，培养社会需要高水平的应用技能人才。

二是服务终身学习教育体系。面对新技术的发展和知识的更新，高校继续教育应充分发挥远程教育的优势，建立人工智能 教育的新模式

思想政治教育延续红血

Xi安电子科技大学的前身是1931年诞生于江西瑞金的中央军委无线电学校，是毛泽东等老一辈革命家创办的。学院如何在教学中贯彻红色精神？

苗启光：西安电子科技大学是一所具有红色基因的学校。在办学过程中，网络教育学院以继续教育为基础，以90周年纪念为契机，将学校历史和学校情况教育融入继续教育学生的培养过程，让学生了解西电历史，讲好西电故事，继续红血。我们始终坚持西电精神

需要强调的是，思想政治课程是落实高校道德建设和培养人才的基本任务的重要措施。近年来，学院积极落实教育部《高校课程思想政治建设指导纲要》

教育贯穿于高等继续教育人才培养体系。学院积极与马克思主义学院课程负责人联系，在实施专业培训计划改革时加强思想政治教育，将思想政治课程与专业教育有机结合，形成教育合力。目前，我校继续教育课程已获教育部和陕西省教育部一门思想政治示范课程，并被选为大学继续教育网络思想政治工作建设联盟执行副主席单位。

以人工智能 教育提高学校教学质量

教育与信息技术高度融合或探索未来教育是试点大学的初衷。您是西安计算机科技学院教授委员会主任、西安大数据与视觉智能重点实验室主任。你如何评估技术对教育的变化？

苗启光：信息技术促进了教育的变革和创新，特别是互联网 、人工智能 等现代信息技术与教育的深度融合，对教育产生了深远的影响。在线教育的发展是教育服务的重要组成部分，可以积极适应学习者的个性化发展和多样化的终身学习需求，更灵活的学习方式、更丰富的资源、更方便的学习、更准确的评价，通过构建开放、连接、共享、智能、个性化的学习平台，促进网络、数字、终身现代教育体系的建设，有利于建设人人学习、学习、学习的学习社会。

智能教育是以学习者为中心，以大资源为基础，以互动为桥梁，以学习者需求为导向，注重培养学习者思维能力和创造力的教育。智能教育将智能技术应用于教学过程，遵循教学规则，创新教学过程；重新定义人才培训计划、教学大纲、创新人才培训目标和教育内容；将智能技术融入教学，实现知识和技术的化学反应，加强互动，创新教学方法。

随着信息技术的不断发展，未来的教育将得到重塑。人工智能、云计算、大数据、区块链等与教育教学的深度整合将触发教学环境、教学组织和结构、学习方法、师生关系、教学评价的重建，建立全面、全过程、全天候的新的继续教育支持体系。

电子信息技术领域是学校的特色和优势。西电如何通过新技术创新继续教育，建设智能网络教育学院？

苗启光：长期以来，学院充分发挥电子信息专业和在线教育研究的优势，帮助提高人工智能 教育的教学质量，继续推进继续教育教学的改革和创新。学院不断探索智能远程教育终身学习平台的建设，满足学习者个性化、多样化的学习需求，建立更智能、开放的现代终身教育体系。

学院通过网络教育平台的功能升级，更好地服务全国100多个网站的学术继续教育学生；通过新的技术授权智能教育模式，为本科生、研究生、国际学生和继续教育学生打造四位一体SPOC学习平台，建设电子信息领域特色专业课程eMOOC联盟平台；深入优化用户130万的陕西专业技术人员继续教育平台，继续服务区域经济建设；结合社会需要，拓展非学术教育服务，开展各种职业证书培训、企业培训、农业、农村、农民发展服务等。

简而言之，学院采取多种措施，促进信息技术与继续教育的深度整合，以学生为中心，实施智能教学，积极推进智能在线教育建设，提供网络、数字、智能、集成、个性化、终身教育信息服务，促进学校资源共享，进一步提高学校教育教学质量水平，帮助学校人工智能 教育基准大学建设。

投资农村振兴服务国家战略

教育应该服务于国家战略。学院如何发挥优势，帮助脱贫攻坚战？

苗启光：多年来，学院积极响应国家和地方各级政府的号召，以习近平的中国特色社会主义新思想和扶贫发展的重要战略思想为指导，始终把扶贫作为一项重要的政治任务，不断拓展教育扶贫业务的广度和深度，逐步构建农民产业援助、培训教育、农业、农村、农民队伍建设、教育提升等形式的教育扶贫体系。

学院以政府和学校的合作模式促进教育和扶贫工作。学院承担了陕西省人力资源和社会保障部农业物联网与智慧农业专业技术人才高级研究项目，并与陕西省委农村工作领导小组办公室合作，承担了陕西省农业、农村、农民培训绿色发展专项系列研究课程。研究课程为我省农业专业技术人员、40多个贫困县、市农村工作领导和省农业相关部门负责同志开展了一系列关于农业、农村、农民建设、绿色发展和新农村人才培训的理论教学。

学院积极参与省教育部深度扶贫工作，批准设立3个农民培训基地(镇巴、略阳、安康)，推出一村一名免费教育推广计划；主动与江苏省句容市茅山管委会签订战略合作协议，形成农业发展、农村振兴、红色文化三位一体的培训体系。

2022年中央一号文件提出全面推进农村振兴，学院有哪些安排？

苗启光：我们认为，农民是实施农村振兴战略的主体，人才是关键。为了促进农村振兴，我们必须建立内生的动力。为此，学院致力于培养新的专业农民，建立农民培训基地，努力提高农民的教育水平、技术技能和文化素质。同时，为了满足不同的需求，开发多种培训项目，探索建立产业教育一体化、工程相结合的新型专业农民继续教育模式，巩固农村人才队伍建设，大力培养当地人才，撰写中国教育发展的新篇章。为继续巩固扶贫成果，继续推进农村振兴，我院与蒲城县党委组织部合作启动农村干部教育推广计划，首批资助30名村干部接受我校在线教育。

继续教育要走出去，引进

你前面说过，高校继续教育应该加强交流，发展联盟，拓宽国际视野。学院在这方面做了什么？

苗启光：在校际交流与合作方面，学院加强与工业院校的联系，举办评价推广继续教育研讨会，邀请知名专家进行专题报告指导；邀请在全国继续教育协会会议上发表主题报告，分享我校继续教育改革的经验。在联盟发展方面，参与发起中国大学培训基金联盟，大力推进校际培训资源互联，促进产业教育协调，打造联盟黄金课程品牌、教师品牌和培训项目品牌，帮助国家领先人才、短缺人才、实践人才培训。

在国际交流方面，学院批准了高等继续教育国际研究-西电高等继续教育国际合作路径探索创新改革项目，研究继续教育国际交流合作发展路径，扩大非学术教育国际服务，与学校国际合作交流部、外语学院开展国际预科学生汉语培训，建设MOOC一带一路平台将进一步加强国际交流助一带一路，学院将学习现代国际教育服务管理理念，促进终身学习服务体系国际化，培养具有国际视野的高素质人才，实现全球人力资源的国际配置。

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