北京农学院毕业证图片(业职业样本)

北京农学院毕业证书图片：新人才短缺领域专业，调整培训模式，北京优化招聘培训项目

药理学、药理学、化妆品原料、化妆品仪器分析……北京工商大学学生李泽亚的课程表格满满的。明年1月，她将拿着学士学位证书从这里正式毕业。与大多数人通过高中和大学的路径不同，李泽亚没有在普通高中学习或通过高考。她选择了一条叫做通过培训的道路。在填写高中入学考试志愿者时，她选择了北京电子科技职业学院与市立大学合作的通过培训项目。

培训项目是北京教育综合改革的重要组成部分，旨在培养高端技术技能人才，由部分职业院校和示范高中、本科院校、国内外大型企业合作，选择产业发展优势专业招收初中毕业生，完成高中基础文化课程学习，接受高等职业教育和本科专业教育。

培训制度为年，其中前年为中等职业教育阶段，中间年为高等职业教育阶段，后年为本科教育阶段。该项目于今年正式启动，并于今年开始招生。2000年，北京的培训项目将迎来第一个收获期：第一批完成升级的学生将从本科大学毕业。

自项目启动至今已六年，贯通培养项目的进展如何？学生们有什么收获吗？培训项目未来如何发展？近日，《北京新闻》记者采访了北京市教育委员会职业教育与成人教育部副主任余军、相关学校和学生，试图给出答案。

绕过高考进入大学也可以获得学士学位

李泽亚得知最终报名参加北京电子职业技术学院京电子职业技术学院的通过培训项目。当时有一个宣传。我对项目中的生物技术专业很感兴趣，最终进入大学获得学士学位也很好。父母也支持它。

参加高中入学考试的李泽亚分数为分，北京房山区（含加分）及以上考生为人。这在一定程度上意味着李泽亚被一所好高中录取的可能性并不高。

对于像李泽亚这样的学生来说，贯通培训项目在进入好高中、好大学的道路上提供了新的可能性。

事实上，在贯通培养项目设计之初，就有着自己的“目标人群”。余俊表示，贯通培养更适合那些学习成绩中等，但是对某个专业有浓厚兴趣，对自己的未来职业有明确规划，有志于成为高素质技术技能人才的学生。

余军说，通过培训项目，学生掌握技能，不经历普通高中，也有机会进入本科大学，培训的目的是打破传统教育模式，探索素质教育的新路径，让更多的学生有机会成长。

杨婉婷目前在首都师范大学学前教育，是余俊口中适合贯穿培训项目的学生。

英语和数学更差。当时，如果你通过普通高中再次进入大学，你肯定不能在文化课上补课。我总觉得如果我上高中，压力会更大。李泽亚对文化课不太感兴趣。相反，她更擅长体育、艺术、舞蹈等课程。她还报名参加了艺术课外课程，并加入了学校（初中）艺术团参加各种表演。

年中考试，杨婉婷考了分，最后选择了北京昌平职业学校的学前教育专业。我也综合考虑了妈妈的想法。他们认为这条路的前景很好，我更喜欢。

招生专业贴近北京发展需求

自2000年以来，经过六年的发展，培训项目逐渐成为北京许多候选人的选择。北京昌平职业学校作为北京特色高水平职业学院的中等职业学校之一，年开始参加高端技术技能人才培训实验项目。

2000年，北京昌平职业学校通过培训项目招收了高中入学考试考生。这是北京选择通过培训项目的学生中最高的。我校学前教育专业的录取分数线是分数，但可以招收近分的学生，这也表明学生仍然认可这个项目和我校。北京昌平职业学校副校长郑燕秋说。

根据政策要求，培训项目的招生对象为北京市正式户籍考生，符合当年高中入学考试资格，并通过高中入学考试在全市招生。记者发现，自年以来，培训项目的招生人数逐渐稳定在3000人左右。

2000年，北京首次启动了通过培训项目，第一批职业院校参与，并计划招收候选人。作为北京职业教育改革的重点项目，通过培训项目一经推出，就受到了学生和家长的欢迎。根据北京教育考试学院发布的统计数据，北京高中入学考试志愿者填写通过培训测试计划的考生人数，报告比例为.:。直到今年，贯通培训计划的招生人数稳定在人左右。

同时，培训项目开设的招生专业也越来越贴近北京经济社会发展的需要。近年来，学前教育、小学教育、养老服务、轨道交通、信息安全与管理、大数据技术与应用、云财务会计、智能建筑、文物保护与修复等专业相继推出。

以北京市昌平职业学校为例，该校自年成为贯通培养试验项目学校后，与北京联合大学、北京农学院、北京城市学院等高等院校及联想、百度、华晨宝马、上汽大众、字节跳动、京东等知名企业合作。今年，学校还开设了智能网联汽车技术、大数据技术应用、人工智能技术及应用、数字媒体技术应用、智慧农业技术、学前教育、航空服务个专业。

课程由三方联合设计，综合专业知识和实践

培训追求的不是取得好成绩，而是注重培养学生的合作意识、创新精神、分析和解决问题的能力，从而提高学生的综合实力。这一培训目标对学校的课程设置提出了很高的要求。

平均每周有一节课，文化课和专业课一半。回忆起北京昌平职业学校的情景，杨婉婷感到非常高兴。与普通高中相比，物理、数学等难学科的学习难度降低，容易接受。同时，舞蹈、艺术、钢琴等专业课程很多，其中只有一门舞蹈课程，包括民族舞、古典舞、傣族舞、藏族舞等不同类型的舞蹈。

通过钢琴三级考试并获得护理证书后，杨婉婷还学习了许多学前教育专业知识，包括儿童卫生和儿童发展概论。对我来说，通过培训项目的课程更倾向于专业。特别令人惊讶的是，我们还学到了很多礼仪课程、茶文化课程等。

记者在采访中了解到，目前，培训项目的课程主要包括文化课程、专业课程和实践课程。

郑艳秋说，从中等职业学校的角度来看，文化课程是按照普通高中的统一标准教授的。我们聘请了昌平区的教学和研究人员进入学校进行指导，学校的教师也应该参加培训，如相关课程的教学标准。在文化课程中，我们与普通教育进行水平教学和研究。

在专业课上，北京昌平职业学校更多地与对接大学共同设计，例如，学习编程，每个阶段应该根据年度学习时间学习多少。本科阶段的整个专业课程都是根据专业人才的成长能力进行设计的。与此同时，在实践课程中，学校更多地与企业合作。学校本身有一个企业环境，学生可以通过做项目来学习。同时，我们也会邀请企业的人来教学生。

进入本科阶段后，杨万婷发现许多课程都发生了变化。同样是钢琴课，大学教师会更注重锻炼学生边弹边唱、手眼协调的能力；在同一个声乐课上，大学教师会更多地使用民歌，因为流行歌唱很容易带来孩子；还有更多的专业课程，包括儿童体操、体育游戏和体育游戏教学计划的编制……

本科阶段如何衔接高职课程，同时继续职业教育模式？

我们的学生没有直接进入大学，而是和其他大学生一起培训，所以他们回到了学科道路的老路，失去了培训的意义。进入本科课程后，通过培训项目的学生将分开上课。余军说，这种方法可以延续应用型人才的培训特点。

培训项目不是保险箱

年月，第一批通过培训项目的学生迎来了高考，几乎所有的学生都顺利进入了本科阶段。

李泽亚告诉记者，高考试卷由北京电子科技职业学院和北京工商大学联合设计。一天考两门专业课，虽然只有两门课，因为刚好赶上疫情，是线上考试。问题的形式主要是名词解释、简答、讨论等问题，还是比较难的。

杨婉婷所在班的所有人都顺利转学。除了转学考试的成绩，还会综合考虑前五年的学习成绩，包括文化课和专业课。

据报道，培训项目分为中高两类，学校制度为年，前三年为中等职业教育阶段，中间两年为高等职业教育阶段，后两年为本科教育阶段。期间分为两个阶段。第一个阶段是从中等职业学校到高等职业学校，通过大学内部；第二个阶段是从高等职业学校到本科的阶段，按照北京市教育委员会每年统一公布的相关要求执行。

记者在采访中了解到，第一部分主要在职业院校内进行，基本不淘汰学生；第二部分更困难，职业院校和本科院校共同约定了部分考试的相关要求，部分考核由部分考试和日常考核两部分组成。没有明确的淘汰率，只要满足部分的相关要求，就可以成功进入本科院校。

避免高考，选择自己喜欢的专业，进入大学，通过培训项目似乎为中学考生提供了捷径。然而，余军提醒说：通过培训项目不是‘保险箱’，进来后也不能升级。学生在进入下一阶段之前，必须满足每个转学阶段的相关要求。去年是第一次从大学升级到大学，未来评估将越来越完善和严格。

今年将优化贯通培训项目

经过六年的发展，北京职业教育发展的小而美探索有了新的调整。

1月1日，北京高端技术技能人才培训项目在北京交通职业学院发布。该项目今年将在北京招收初中毕业生，最低录取分数线统一设置为分。

余军在新闻发布会上表示，今年的项目将继续优化培训模式、招生专业和项目学校。

过去，中学是在中等职业学院学习的前三年，在本科院校学习的后四年，高中是在高职院校学习的前五年，在本科院校学习的后两年。为了保证应用型人才培养的连续性，简化培养模式，从今年开始，无论是中学还是高中，都在职业院校学习了前五年，本科院校只接受接下来两年的培养。

同时，本着社会需求、学生想学习的原则，结合职业院校的特点，取消了一批与首都产业转型发展不匹配的专业，增加了一批人才短缺领域的专业。

职业院校和本科院校的选择都有适当的精简。高本贯通项目由入选国家双高高职院校承担，参与贯通培训的高职院校由参与贯通培训的高职院校减少；本科院校大幅精简。根据市级本科院校分类发展的要求，贯通培训项目只与高水平应用型本科院校对接，参与改革的本科院校从减少到减少。

进入本科已经一年了。与其他通过高考进入大学的学生相比，李泽亚觉得自己在专业技能和实习经验方面略胜一筹，而理论知识则略显不足。我认为就业应该很好。毕竟，国有企业和制药企业都更倾向于有经验的毕业生。

李泽亚明年将迎来毕业季。届时，培训项目也将迎来第一个收获期。

新京报记者杨菲菲校对柳宝庆