内蒙古自治区职业技术学校学院官方网站如何补

内蒙古自治区工程建筑职业技术学校学院英语四级官网

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内蒙古自治区工程建筑职业技术学校学院隶属内蒙古自治区人民政府，是自治州唯一独立设置的建筑专业高校，现为自治州高职院校文化教育促进会董事长企业、自治州高职院校大学生就业工作中研究会董事长企业。

学院办校有悠久的历史。学院的前称是创立于1956年的内蒙古自治区建筑学校，1958年曾改革为内蒙古自治区工程建筑学院，1961年修复中专学校编制，在其中1979年至1989年共招生培养本、大专生1646人，1994年被国家教育部评估为全国各地六所建筑专业关键中专学校之一。

学院配有党政办公室、机构宣传部门（公会、退休人员工作中处）、纪检监察监审处、人事科、教务部、学生工作中处、团区委、招收就业办、计划财务处、后勤管理管理办、保卫科等监管单位，有建筑学专业系、工程建筑工程学院、管理方法工程学院、机电工程与自然环境工程学院、市政道路工程系、基本教务科、见习实训部、再次国家教育部等课堂教学单位，有公共图书馆、数据中心、高等职业教育研究室、校园内之音广播站、学刊杂志社编辑等教辅书单位。

内蒙古自治区职业技术学校学院官方网站：内蒙古自治区机电工程职业技术学校学院坚持不懈“五个融合”勤奋培养高质量技能人才

很多年来，内蒙古自治区机电工程职业技术学校学院一直以服务项目区域经济为服务宗旨，以培养高质量技能人才为总体目标，坚持不懈“五个融合”即“传统式技术性与当代技术相结合、课堂教学与生产制造紧密结合、校园内与学校外实训紧密结合、专业技能培养与职业道德修养紧密结合、学校文化与企业文化艺术紧密结合”，获得了显著的社会经济效益。

一、坚持不懈传统式技术性与当代技术相结合，提升学生的时代适应能力

当代企业对学生的规定不但具备传统式生产加工新技术的专业技能，并且规定大学毕业生能把握新技术应用、超级技能，具备可持续性发展的工作能力。学院以机械加工制造、数控机床、电焊焊接和电工技术实训基地为服务平台，在优秀人才培养全过程中，既重视传统式数控加工技术的练习，又尤其加强新技术应用、新技术新工艺的学习培训，完成了传统式生产加工工艺和当代生产加工新技术的有机结合。机械设计及自动化类专门的学生不但系统软件的把握传统式车工、铣工、？刨磨和电焊工操作技能，并且还娴熟的把握了智能化数控技术。自动化类技术专业的学生不但能把握主要的电焊工专业技能，并且还可以熟练地运用现代化的过程控制、运动控制等自动化技术方式方法。传统式专业技能的学习培训不错的考虑了大中小型企业一般生产新技术的要求，新技术应用的把握使学生能紧随企业技术进步对优秀人才的规定，达到国有制大中小型企业智能化机器设备使用的必须，提升了大学毕业生的工作品质。

二、坚持不懈课堂教学与生产制造紧密结合，突显实践能力培养

学院机械加工制造、数控机床和电焊焊接实训基地自创立之初，就将课堂教学与生产制造相结合起來，在制造中，让学生了解企业的生递水你全过程，提升学生的专业能力和社会发展适应能力。学院机械加工制造实训基地在进行设计制作和生产制造Z512台式钻床、Z3052摇臂钻床和Z512-3新型台式钻床和缸机的基本上，积极主动与企业协作，为企业生产制造、生产加工商品，依次为内蒙古自治区亿阳一汽解放专用车有限责任公司和航天六院四十一所等好几家企业设计方案、生产制造减速器、110/63型油压缸，生产加工汽车零部件，生产制造发动机燃烧室外壳；数控机床实训基地与呼和浩特瑞环机械设备制造有限责任公司长期性协作，变成该公司的设备生产加工基地。校园内实训基地与企业长期性协作，将“企业”引进校园内，把“商品”引进课堂教学，使学生了解了商品的生产过程，掌握企业的管理方案、学习氛围，感受了真正的职业环境，提升了学生的专业能力，培养了学生优良的职业道德规范，完成了教育与生产制造紧密结合，为完成学生“零距离”入岗造就了良好条件。

课堂教学与生产制造紧密结合，推动了教学方式的改革创新。在课堂教学中，机械加工制造和数控机床实训基地以实际生产制造新项目为课程目标和每日任务，推行“新项目导向性”和“任务驱动”教学方式，将课堂教学与“新项目”、“每日任务”充足的融为一体。在老师的辅导下，学生以进行制造每日任务为总体目标，依据新项目每日任务制订工作规划，明确工作中流程和程序流程；依照小组合作的方式开展生产经营性实训，学生明确分别在小队中的职责分工，依照已建立的作业流程和程序开展工作。学生和老师对每一重要环节开展质监，立即了解和改正错误，进行新项目每日任务。以“新项目”和“每日任务”推动优秀人才培养的全过程，提升了课堂教学目的性和及时性。学生在进行生产制造“新项目”和“每日任务”的历程中熟识全部生产过程，培养了学生极强的使命感和质量意识，产生多种多样专业技能，较好地解决了在提升学生将来所担任的关键职位专业能力的与此同时，让学生具有一定的行业内有关职位专业能力，完成了学生与企业、社会发展的“零距离接触”，真真正正完成了高等职业教育的校企融合。

课堂教学与生产制造融合，学生在实训基地边学习培训，边练习，边工作，边提升，学生在干，学中干。学院实训基地在长久的课堂教学与生产制造紧密结合的优秀人才培养全过程中，产生了特有的的培养方法：即生产线便是教室里，学生便是爱徒，老师便是老师傅，课程内容便是工作目标，课堂教学用品便是生产制造用品，工作便是商品（著作）。

三、坚持不懈校园内与学校外实训紧密结合，突显优秀人才培养的目的性

校园内实训是学生把握基础知识和专业技能的必需教学环节。学院灵活运用校园内实训基地的良好条件，依据专业性人才培养总体目标，搭建综合实践课程管理体系，产生了专业技能实训、专业能力实训、综合型技能训练和技术工作能力4个控制模块。在课堂教学中，依照认知能力规律性，以技术工种为练习模块，由单项工程实训到综合性实训由浅入深的开展。在实训中，将商品和零部件的生产制造与实训紧密结合，培养学生的角色观念和处理生产制造具体问题的工作能力。

学校外实训是对学生立即参与生产制造和具体工作中开展当场实训。为提升学生的职业素质，是学生提早进到企业，融进企业，学院以校园内实训基地为服务平台，加强与企业的联络，持续扩展学校外实训基地，依次与呼和浩特市众环集团公司、神华集团、中电投霍煤集团、内蒙古自治区利丰企业企业集团等企业签署了协议书，创建了比较稳定的学校外实训基地。学院运用学校外实训基地，实行“2.5 0.5”的优秀人才培养方式，在学生的“0.5”培养环节，把实训课堂教学拓宽到企业的智能化生产制造中去，完成了校园内实训和学校外实训的有机结合，完成了学校外实训基地和顶岗实习实训基地的统一。依照协议书的要求，这种企业每一年接受学院一定数目的学生开展顶岗实习，见习期内，企业分配每一位学生要在好几个职位上交替工作中。因为学生在校园内实训基地早已过标准的“真刀真枪”的生产制造练习，到企业后通过较短期的融入练习，都能迅速进到人物角色，既完成了顶岗实习实训，又提早准学生就业。根据学校外顶岗实习，学生推进了在校园内学过的专业技能，大量更全方位的了解了企业情况、企业文化艺术、企业管理方法及本技术专业优秀关键技术状况，提升灵活运用已学专业知识剖析和处理具体问题的工作能力。与此同时，企业的自然环境培养了学生的团队协作精神、务实创新精神实质，为学生将来融入技术专业职位和成功迈向社会发展奠定扎实的基本，完成了院校优秀人才培养和社会发展专业人才的无缝拼接。

根据创建学校外实训基地，老师参加企业的生产制造技术创新和更新改造，为企业给予技术服务。企业专业技术人员参加院校具体指导联合会的工作中，一同论述专业建设，推动了校园的专业建设；一同制订优秀人才培养计划方案，推动了优秀人才培养计划方案的健全。聘用企业专业技术人员做为学生顶岗实习的具体指导老师，使学生不但从教师的身上领悟到了专业能力，并且从岗位观念、职业素质上获益。

四、坚持不懈专业技能培养与职业道德修养紧密结合，提高学生的综合能力

企业对优秀人才的要求规范，不仅是入岗热爱、有技术性，更主要的是应具备敬业爱岗、团结互助等职业素质。学院以工作能力为保守主义，以实训基地为服务平台，加强学生专业技能练习，使学生把握专业工作经历行业具体工作中的专业能力和专业技能。实践活动课程内容展现了“实、用、宽、新”的特性，“实”即理论指导；“用”即突显好用专业知识；“宽”即知识、专业技能开间；“新”即紧随科技创新，提升新技术新工艺、新技术应用、新机器设备等內容，确保实践活动课程内容的适应能力和创新性。将实践活动课程内容与职业资格证书相一致，提高学生的就业前景，提升职业核心能力。

学院不仅高度重视培养学生的专业技能，还十分重视学生职业道德规范的培养，将培养学生的专业技能与培养优良的职业道德规范有机化学的结合在一起。学院实训基地依照企业生产过程的规范性规定，角私下了一系列考勤管理、考评、安全性、劳防等管理制度和日常行为准则，使学生在实训期内便培养了当代工程项目专业技术人员应该有的时间观、高效率意识及其敬业爱岗的精神实质，为将来踏入岗位开展了职业道德规范和企业素养的磨炼。另一方面，还融合生产经营性实训给予了当代工程项目专业技术人员应具有的质量意识、安全防范意识、管理方法观念、合作观念和创新能力等工程项目专业技术人员素养产生的实践活动气氛，使学生掌握企业生产与管理的基本准则，培养学生努力、质朴、团结互助的优良职业道德规范。

五、坚持不懈学校文化与企业文化艺术紧密结合，培养学生优良的职业道德规范

校园内实训基地是高职教育对学生执行专业技能培训和职业素质培养的首要场地，也是学生与学生就业职位零距离接触的训练场地。一次，在校园内实训基地构建浓郁的企业学习氛围对提升学生的整体职业素质和融入社会发展的功能有着十分关键的实际意义。

学院运用校园内实训基地，加强与企业的联络，根据多种方式，引入企业商品、引进企业文化艺术，构建了浓郁的企业学习氛围。一是基本建设具备企业文化艺术特点的实训自然环境。学院校园内实训基地的文明建设集中体现出企业的人文特点。如“把简易的事搞好了就了不起了”“找方式 才可以取得成功，找借口只能不成功”“诚实守信做商品，诚信做为人”“商品达标并不是规范，客户认可才算是目地”，这种具备企业文化艺术特性的观念既展现了职业道德修养，与此同时又把职位与学习培训紧密联系起來，有益于培养学生职位的职业素质。校园内实训基地还摆脱传统的的试验室布局，搭建了生产工艺流程的大实训自然环境，从工作内容到工作规范都和企业十分相似，效仿企业自然环境，基本建设教学环境，加强对学生的岗位德育教育。二是提炼出具备企业特点的信念核心理念。通过这么多年发展趋势与健全，学院产生了“自立自强、敢于创新、求实创新”的院校精神实质。在这个基础上，校园内实训基地融合领域特性，提炼了“知行合一、重德强能”为关键的信念核心理念，这种核心理念已变成了解实训发展趋势的精神财富。三是根据引入企业的商品加工厂项目，引进企业文化艺术。机械加工制造实训基地为内蒙古自治区亿阳一汽解放专用车有限责任公司生产加工汽车零部件，为航天六院四十一所生产制造发动机燃烧室外壳，数控机床实训基地为呼和浩特环瑞机械设备制造有限责任公司生产加工精密铸件阀门，三个企业各自派技术性辅导和质量监督员到学院实训基地，在老师、学生与企业工作人员协作、相处中，切身体会到了企业与职工的思维方式和行为表现方法，感受到了企业的文化艺术。

坚持不懈“五个融合”，培养了老师学生任劳任怨、一丝不苟、团结互助、敢于创新、爱岗敬业的精神实质，使学生终身获益，使业务的企业长久获利，使学院精神实质世代相传。

坚持不懈“五个融合”，提升了学生的专业能力。近些年，学院大学毕业生中获得一个职业资格证样版的做到94%以上，去的2个职业资格证样版的做到63%以上。在自治州2006年和2008年两任0数控机床比赛中，学院老师、学生在数控车工、数控铣工、数控加工中心三项比赛中包揽了第一名，一部分新项目斩获了前三名。在2006年第二届全国数控机床技能大赛中，学院三名学生意味着自治州参与全国各地数控机床比赛，得到学生组数控车工第4名、数控加工中心作业员第13名和数控铣工第18名，是全国各地比赛三个技术工种所有进到前20名的三所学校之一。在2008年第三届全国各地数控机床技能大赛中，学院两位学生意味着自治州参与全国各地数控机床比赛，得到高职院校学生组数控铣工第3名和数控车工第5名，在意味着自治州比赛的团队中，医院是唯一进到前5名的比赛企业。

坚持不懈“五个融合”培养高质量技能人才，完成了大学毕业生就业机会和工作品质的双提升。近三年，学院大学毕业生就业机会均在95%以上，在我国大中小型企业的就业机会均在80%以上，专业对口率持续3年平均在90%以上，2009年大学毕业生就业机会目前为止已做到67%。

坚持不懈“五个融合”推动了“双师型”师资队伍的基本建设。学院运用校园内实训基地生活实践自然环境的优点，将基地做为”双师型“老师的学习培训基地。通关技术专业的专业课程和技术专业专业课老师务必到实训基地参与生活实践锻练一年，产生了高校毕业生-实训基地技术人员-和各技术专业老师的時间工作能力培养方式。专业课程和技术专业专业课老师根据参加生活实践，学得了生活实践专业知识，提升了实践活动操作能力，为具体指导学生的见习实训和提升基础理论课堂教学目的性打下了基本。学院还以校内校外实训基地为服务平台，加强”双师型“老师的培养，根据“双挂”即老师带企业挂职锻炼，企业工程项目技术人员来学院任职执教，具体指导院校的课堂教学工作中，推动了“双师型”师资队伍的基本建设，使“双师型”老师的数目持续上升，品质显著提高，形成了一支能够适应教学需求的“双师型“教师队伍。