统计图的样本是什么？:2018年板面教师资格证面试完整模板什么字？几个月拿几批:小学数学扇形统计图。
1.题目：扇形统计图
2.内容：
3.基本要求：
(1)了解扇形统计图的特点和作用；
(2)组织清晰，突出重点；
(3)有适当的板书设计，配合教学内容；
(4)10分钟内完成试讲。
1.扇形统计图、折线统计图、条形统计图有什么区别？
2.谈谈本课程的教学目标。
【试讲答案】
各位考官：大家好，我是小学数学组的01号考生，我试讲的题目是《扇形统计图》，下面开始我的试讲。
老师：我们每天都要吃东西，但我们的饮食平衡吗？这里的老师有一个中国居民平衡饮食宝塔图，它是根据中国居民的饮食结构特点设计的，并以直观的宝塔图的形式展示出来的。学生们有什么发现吗？
老师:学生1可以看到宝塔底部的谷物，比其他的多，最重要。
老师：是的，通过宝塔图，我们可以看到食物在饮食中的地位和重要性。
老师：以下是每天各种食物摄入量的统计表。我们应该选择什么样的统计图来表示图中的数据？
老师:有的学生说条形统计图，有的学生说折线统计图。
老师:我们来看看这个统计表。我们增加了一个栏目约占总摄入量的百分比。你知道这是什么意思吗？
老师:学生2说这意味着每种食物的摄入量约占总摄入量的百分比。
老师:同学们，从条形统计图和折线统计图可以看出，每种食物的摄入量约占总摄入量的百分比吗？
老师:是的，不是。有没有统计图可以解决这个问题？今天我们来看看一个新的统计图——扇形统计图。
老师：扇形统计图是在一个圆中表示各种食物的百分比，所以想想，如何反映各种食物的总摄入量？
老师:有学生说圆分成几个部分，每个部分代表一种食物摄入量占总摄入量的比例，那么怎么分呢？
老师:有学生说圆根据数据分为五部分。
老师:每个部分的形状是什么？
老师:有学生说像扇子。是的，所以叫扇形统计图。
老师:你能从扇形统计图中得到什么信息？你认为每个部分应该表示什么食物的百分比？
老师:学生3说各种食物的比例可以从扇形统计中知道，学生4说谷物的摄入量占总摄入量。
百分比最大，学生5说最大的是谷类，学生6说不能写，我们可以在外面画箭头……
老师：是的，学生们说得很全面。扇形统计图可以清楚地表示整体和部分之间的关系。扇形表示部分，圆形表示
总的来说，我们可以从每个部分的面积中得到每个部分的百分比。
老师：如何用一个公式来表示这个百分比？
老师：学生7说每种食物占总摄入量的百分比=每种食物的摄入量÷食物总摄入量。
老师:扇形统计图用整个圆表示什么，圆内每个扇形表示什么？看扇形统计图有什么感受？
师:学生8说，扇形统计图中的整个圆代表将整体视为单位1。学生9说，从扇形统计图中，我们可以一眼看到每个部分占总百分比，圆形中每个扇形的面积也就是每个部分占总百分比。学生10说，从扇形的大小可以看出每个部分占总数。其他统计图不能直接反映此信息。
老师：是的，风扇统计图的特点是风扇面积表示整体部分的百分比，容易显示每组数据相对于总数的大小。风扇统计图可以清楚地反映部分与部分、部分与整体之间的数量关系。
老师:通过这节课的学习，你有什么收获？谁对今天的学习有什么疑问？
老师：我们学会了扇形统计图，了解它的功能和特点。请选择您感兴趣的内容进行统计和数据分析，并提出合理化建议。
老师:好，下课后，同学们再见！
扇形统计图
整个圆：整体
各部分：百分比
我的试讲到此结束。感谢考官的聆听。
【答辩答案】
1.条形统计图可以清晰地反映每组数据，容易比较数据之间的差异；折线统计图可以表示数据的变化趋势，反向
统计数据的增减变化；扇形统计图可以表示整体部分的百分比，容易显示相对于整体大小的部分。
2.(1)通过实例了解扇形统计图，了解扇形统计图的特点和功能。能够理解图片，并从图片中获得所需的信息。
(2)通过了解扇形统计图，培养获取信息的能力，发展统计观念。
(3)体验扇形统计图的特点及其在现实生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
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