英语四级一直显示未选成绩单（英语四级成绩已出,没有过的可以来看看）

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合理利用四六级考试，其次，通过测量能力结构和问题类型的调整，进一步推动各学校朝着教学要求规定的教学目标努力，使师生更加重视英语综合应用能力的培养，1．改革评分制度和成绩报告方式，从某种意义上说，考试是一把双刃剑。

它不仅可以为教学提供评价，而且如果使用不合理，也可能产生一定的负面影响，近年来，随着社会对所需人才英语能力的要求，也随着四、六考试逐渐得到社会认可，四、六考试逐渐超出原设计师预期的教学考试范围，社会权重、考试规模、四、六考试证书、学生毕业或学位、考试教育、作弊等问题，因此。

考试改革必须首先考虑如何使考试结果的使用更加合理，因此，最近将采取的重要措施之一是改革CET-4和CET-6的评分制度和成绩报告方法，目前，每次CET-4和CET-6考试的分数经过数据处理后，平均报告值为72，标准差为12。

总分为100，并颁发合格证书和优秀证书，自2005年6月考试以来，CET-4和CET-6的分数在加权、等值和正态化数据处理后，平均报告值为500，标准差为70，整个分数在290-710之间。

为了改变教学或学生试通过率评价教学或学生能力的现状，CET-4和CET-6将不设置通过线，考试证书将改为成绩报告，即考试后向每位考生发送成绩报告，报告其总分和各部分的单项分数，这样。

教师就可以更充分地了解教学的优缺点，学生也可以了解自己语言能力的优缺点，为了使学校理解考试成绩的含义，CET-4和CET-6考试委员会将向学校提供CET-4和CET-6考试成绩的解释，多年来，CET-4和CET-6的数据表明，全国大学生英语能力的发展是不平衡的，由于学校条件不同，学生条件不同，教学目标不同。

地区、学校差异很大，因此，我们期待四六考试评分体系和成绩报告改革，学校对学生的英语能力要求不再一刀切，而是根据学校的实际情况，提出实际的教学要求，甚至对不同专业的学生听、说、读、写作能力提出不同的要求，有利于教学行政部门做出合理的教学安排。

2．调整测试的语言能力结构，在考试内容方面，近期改革的重点是听力理解部分，根据80年代制定的教学大纲，大学英语教学的重点是培养学生较强的阅读能力，经过近20年的努力，我国大学生的英语阅读能力有了显着的提高。

四、六级考试成绩表明，阅读部分的平均分逐年稳步提高，四级考试第一个五年平均分是25分，第二个五年是26分，第三个五年达到了27，5分，在新时期，改革开放对大学生的英语能力提出了新的要求，《教学要求》明确提出要加强听力和听力能力的培养。

具体体现在CET-4和CET-6的改革计划是增加听力理解部分的问题数量和比例，听力理解部分问题的数量从20题增加到35题，比例从20题增加到35题，当然，这并不意味着阅读能力不重要，但我们对听力理解提出了更高的要求，除了听力理解部分的改革外，阅读理解部分和词汇部分也进行了相应的调整。

阅读部分的比例调整为35，除了最初的仔细阅读外，还增加了快速阅读技能测试的单词词汇理解和语法结构问题，改为文章背景中的词汇理解测试，作为仔细阅读的一部分，四六级考试由四部分组成，四六级考试各部分的考试内容、题型及比例，从听力短文可以看出。

CET-4和CET-6的问题类型也进行了改革，非选择性试题的比例将增加到35到45，非选择性试题是指复合听写、快速阅读部分句子填空、综合测试部分错误、简短问答或句子翻译和写作，多项选择题在大规模标准化考试中的应用仍然是语言测试行业争论的焦点之一，从目前语言测试学科的发展水平来看，大规模标准化考试的信誉和效率仍然是一对难以两全的矛盾，是语言测试面临的两难命题，科学的多项选择题可以保证测试采样面的宽度。

信度很高，然而，多项选择题的效率难以达到理想状态，影响了教学的后效性，作文、口试、答题、翻译等主观题效率高，教学效果特别好，但要达到基本满意的客观一致性，需要付出很大的代价，目前。

CET-4和CET-6笔试采用考前评分员培训、评分过程中的抽查、评分后的复查等方式，口试采用考前主考培训、口试中两位主考同时评分、考后抽查复习等方式，努力获得对主观试题满意的信誉，然而，信誉和效率平衡的根本解决受到大规模标准化考试可操作性的限制，以上是CET-4和CET-6笔试的近期改革计划，近年来，大学英语四、六级口语考试仍将与笔试分开进行。

继续实施面试四、六级口语考试，CET-4和CET-6的研究始于20世纪90年代中期，经过四年的理论研究和试点，考试委员会于1999年开始在全国范围内实施口语考试，在过去的五年里，CET-4和CET-6的规模不断扩大，目前，全国36个省会城市已设立51个口语考试中心，每年参加考试的人数近10万，面试口语考试的最大优势是。

它可以让考生、考生和考官进行互动，因此它是最真实的口语考试方法，其理想的测试效率和教学效果使任何其他形式的口语考试相形见绌，然而，10万名考生只是所有CET-4和CET-6考生的一小部分，也是有资格参加CET-4和CET-6口语考试的城市的一小部分，如果参加CET-4和CET-6口语考试的考生人数显著增加，实施起来并不小，如缺乏足够数量的合格考官、合适的考场和相关的考试设备。

此外，如果考生人数少，考试成本过高也会给考试的实施带来困难，因此，有必要研究和开发一个更可操作的口语考试，可以适应考生规模的扩大。

减少考试所需的人力物力资源，目前，大规模标准化考试中有许多成功的非面试口语考试例子，但一般形式的非面试口语考试不一定适用于CET-4和CET-6，因此，考试委员会正在积极研究和开发计算机化的CET-4和CET-6口语考试，以进一步扩大口语考试的规模，促进大学英语口语教学，4．近期改革工作进程，由于四、六级考试是一个每年涉及上千万考生的超大规模标准化考试。

因此考试内容和形式的改革须经过一定规模的试点，以便对新试卷的有效性和可行性作出科学的论证，同时了解师生的反馈，为此，四级考试从2006年1月开始试点，六级考试试点从2006年6月开始，参加试点考试的对象是180所大学英语教学改革试点院校的部分学生，在试点过程中，考委会将根据《教学要求》建立四、六级考试新常模、制订新的四、六级考试大纲、完成新的考试样题。

并将及时向教师和学生公布，改革后的大学英语四级考试暂定于2007年1月，为2007年6月，给你我国最权威的四六级网站，官方的哟，你可以去那里获得最新的四六级咨询，如果你不明白，你也可以给他们发邮件提问．网址是。

虽然改革后没有发证，但用人单位还是要看你的分数，也就是说，你可以在改革前拿到60分或以上的证书来参考你的英语水平，改变等于不改变，今年只在一些学校试点，与之前的考试并行。

好细节，我知道没有证书，只有分数，四六级只限于学生，社会人士不得参加考试或跳过考试，听说从710变回了100，可以去中国教育网了解一下，也可以去新浪或者考试网看看，新考试由四部分组成。

是非判断句子填空或其他，从上表可以看出，新的四级考试重视听力和阅读，主要是基于阅读理解的改革，主观问题的重量增加，即非选择性问题有一定程度的增加，具体来说，试卷可能在35到45之间，总的来说。

整体难度增加了，考生的真实英语水平比旧的四级考试更全面、更准确，具体来说，听力部分增加了听力中的长对话，以弥补传统短对话测试听力的不足，长对话可以日常生活对话、教授讲座、广播节目等形式进行，短文听写也被添加到听力中，近年来，这类问题在考试中得到了尝试。

考生普遍难以反映，取消通过线后，短文听写将是考生成绩的一部分，尤其是复合听写，阅读理解部分也发生了很大的变化，包括仔细阅读和快速阅读，除了传统的单项选择题外，仔细阅读部分还增加了选词填空，即在一定语境下对词汇的灵活运用进行评估，这无疑比简单地测试词汇问题更科学。

快速阅读理解问题的引入符合《纽约时报》发展的要求，由于当今社会的信息爆炸，在学习、工作和日常生活中从大量的信息中快速筛选出所需的部分已成为现代人的必要品质，快速阅读理解不同于仔细阅读理解，关键是快速准确地把握文章的整体逻辑，走向信息点，增加的综合测试部分占15分，保留了以前的完整填空或错误，增加了10章问答或句子翻译问题，占5分。

不难看出，无论使用什么类型的问题，这部分问题的主要目的都是测量考生的英语语法、词汇、逻辑和翻译的综合能力，最后一部分写作和旧题一样，变化不大，除了上述论文中可以看到的主题变化外，另一个有意义的变化是，一般来说，新问题比旧问题设计更科学，可以更好地反映考生的真实英语能力。

并逐步符合国际标准化考试，因此，改革后的CET-4和CET-6考试更具权威性，新四级和旧四级的五大比较，2005参见下表，六级考试将正式采用新的评分制度，见下表，分值是否有及格线成绩证明形式，改革前0100有证书。

原来的CET-4和CET-6是一种通过考试，参加考试有所谓的通过和不通过考试的区别，一般来说，CET-4和CET-6是60分，85分以上是优秀的，CET-6是80分，改革后。

将采用平均500分、满分710分的报名制度，不设置通过线，取消颁发CET-4证书，将成绩单发送给考生，报告总分和单项分数，用人单位将决定录取什么英语水平的求职者。

对英语能力要求较高的单位可能需要600分以上的四级考试，一般职位，如果只要求英语基本合格，大约是500分，不同专业的大学也可以制定相应的毕业标准，像未来的四六级考生一样，无论分数如何。

都会收到成绩单，记录总分、听力、阅读、综合和写作，四六级考试委员会向学校提供分数解释的含义，这一改革的科学性在于避免了传统记分法的不公平现象，改革前四级，60分0分和84分也有资格证书，不能反映不同层次的英语水平，不公平。

59分和20分不能获得证书，不能反映差异，不公平，改革后的四级考试显示了总分和各部分的结果，一目了然，评价客观，变更测试内容和形式，考试委员会将采用新的注册和考试管理体系，消除欺诈和泄露问题。

逐步将考生限制在大学学生范围内，减轻CET-4和CET-6的社会权重，突出考试服务教学的功能，自2006年1月以来，从大学英语教学改革试点学生中试行改革后的四级考试，从2006年6月开始以同样的方式试行新的六级考试。

改革后的四级考试将于2007年1月全面实施，改革后的六级考试将于2007年6月全面实施，成绩报告方式将由考试证书改为成绩报告，在以前的四六级考试中，每次考试结束后，我们都会获得一张合格证书，并根据考试成绩给予合格或优秀的评价，改革后，每个考生在每次考试后都会收到一份成绩报告，包括总分、听力、阅读、综合和写作。

上述变化将从今年的四、六级考试开始执行，四级改革对考生的影响，新四级提出了四项新能力要求，在过去的一段时间里，CET-4证书对学生的毕业和就业有重要影响，导致CET-4考试片面强调资格和证书，而忽视了对应用能力的调查。

它引起了教育工作者和学习者的广泛关注，这也催生了CET-4考试的改革，本次改革将回归CET-4和CET-6考试的原始面貌，回归大学英语教育的原始面貌，武汉大学外语学院副院长李庆生认为，不再颁发证书。