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上课认真听讲高考要改革创新哦，到底是如何改革创新呢？什么叫大文大理？将来两年高考的发展趋势是如何？如今高考，不仅考学员，仍在考政府部门、考文化教育、考社会发展。社区论坛上，林蕙青厅长一开始就研究了在我国高考遭遇的新形势下和挑战。

近些年，参与高考的学生总数持续提升，招收总数在增加，高校招生工作中遭遇新的挑战和机遇。预估以后两年高考报名人数将不断大幅度提高。到2007年，普高大学毕业生将达780多万元，高考报名人数将达近一定。

学生的大量的提升，招收量的大量的提升，将使高校招生工作流程管理每日任务加剧，难度系数增加。高考现行政策合乎我国基本国情，但也尚需改善。针对高考规章制度的建议关键有来自于三个层面。

最先是来自于群众的公平公正召唤。因为高品质資源欠缺、法纪规章制度不完善，高考改革创新的第一要务要反映公平公正。

第二是来自于权威专家、专家学者、学术界的观点。高考改革创新要处理德育教育与中国应试教育中间的分歧。如今中小学都是在积极推动德育教育，规定高考在不断深入考试内容、內容改革创新的与此同时，摆脱高校招生仅以一次考试成绩为根据的缺点，充分发挥高等院校在选拔人才中的主导地位和自觉性，正确引导教育信息化全面推行德育教育。

第三是来源于高考适应能力的召唤。如今，在我国高等职业教育已从菁英化环节进到通俗化环节，2005年在我国高等职业教育毛入学率早已做到20％，毛入学率的增强代表着高等职业教育总体构造必定产生深入转型，包含招收目标、院校归类、办学形式、就业这些，与英才教育时期相匹配的高校招生规章制度，正遭遇着新的转型。不但要主动塑造菁英化优秀人才，还需要塑造技术性优秀人才，以达到社会发展的必须。

除此之外，之前高考是一种选拔性考試，而如今早已转化为选拔性和适应能力考試的综合性，由之前的单一考試变成因势利导施考的环节。林蕙青厅长表明，高等职业教育通俗化是一个肯定的挑选，这也必须推行分层级、分种类的考試录用体制改革。

如今，高考全是用一张考卷选拨科研型优秀人才和技能人才，用一张考卷选拨各种各样优秀人才显而易见不合理也缺少公平公正，因此，可以试着让每个院校自身出题选拨合适自身院校的学员，2022年，上海市就会有三所民办高校初次开展试着。防范措施高考改革创新可试着五大对策。

遭遇新形势下和挑战，我国高考体制改革趋于分层级、多元化已经是必定。林蕙青厅长觉得，为了更好地稳定推动考试科目与类型的改革创新，增加高校招生管理权，实际可从下列几层面考虑到。

最先，勇于探索多样化、多元化的选拨录用方法，以填补全国统考规章制度在个性化专长点评层面的先天发育不足。林蕙青厅长说，一方面高等院校应当开启方式，积极推进高校自主招生的有效途径另一方面，初中也应付出大量能量对中小学生开展个性化专长、综合能力层面的成长足迹，为高等院校给予大量靠谱根据。从2003年逐渐，在我国有22所高等院校有着5％的配额开展独立选拨录用，到2005年高校自主招生高等院校数已增多到42所。

第二，要积极主动科学研究、稳定推动考试科目与类型的改革创新。林蕙青说，在考试题设计方案上应坚持不懈三贴近，即接近时期、接近社会发展、接近学员的日常生活。在考试题构思上应重视素养与功能的应用，如加强阅读和理解的篇数、多种多样健身培训创作的调查，降低难懂词语的分析等。

在考试题方式上也应更智能化，应用电子计算机方式和测量学、应用统计学的办法为考試服务项目。第三，有序推进高校招生统一考試分省出题规章制度，完成考试方式和教学机制的制度设计改革创新。林蕙青强调，以省为企业开展高考出题，既可以充分发挥高考方向标功效，推动德育教育，又可进行本省各种考試如毕业考、统考与高考中间的综合。

在我国从2003年逐渐推行高考分省出题，到现在早已有14个省区推行独立出题。林蕙青说，下一步的改革创新应当把握方向，探寻规律性，总体规划，分层次执行，完成由全国卷到分省卷的软着陆。

第四，探寻分层级、分种类的考試录用改革创新对策。在高等职业教育由英才教育迈向通俗化教学的今日，高等职业教育的毛入学率早已做到20％。高等院校既要塑造菁英型、学术研究型的上班族优秀人才，也需要培岗位型、技术性的灰领、白领优秀人才，以融入社会发展多元化优秀人才必须。

第五，公平公正是高考规章制度的核心要点，高考改革创新下一步应更系统化、规范性、法治化，再次推动高校招生1040工程，落实责任追究制。采取相应对策，进一步抵制点招、招收收费标准及艺术类专科招收中的不良风气，维护保养和推动高校招生选拨公平公正、公平。

严苛严禁点招，严防各种各样类型的招收收费标准。招生艺术生的录取分数线不可以提升院校所属批次线的规定，相关名册要集中化公示公告。要改善录用工作中，进一步处理二志愿者问题，推动公平选拨。

林蕙青厅长表明，不必让高考太累了，让高考充分发挥为高等院校选拔人才的行为主体作用，均衡多方权益，持续推动高考体制改革，从比较单一的方式逐渐迈向多元化，最后完成因势利导施考。自1977年修复高考至今，在我国已产生了以全国各地统一考试招生为主导、院校考試辅助、免试为填补方式的高校招生考试方式管理体系。

但伴随着基础教育改革和高等职业教育通俗化，高考承重了很重的压力。高考的教学理念规定合理性，可是大家规定公平公正，有时候合理性和公平公正中间也普遍存在着分歧。

除此之外，高考也引起了一系列的问题，例如高考移民投资问题，牵涉到社会发展各领域的权益，改革创新极为繁杂、严峻。

国家开放大学和网络教育大理学校电大毕业证样版的差别。